焦作大學(xué)軟件技術(shù)專業(yè)怎么樣?都要學(xué)些什么?

不可否認(rèn)，技校在以前一直被人戴著有色眼鏡看待，隨著今年社會(huì)不斷地發(fā)展，很多崗位對(duì)專業(yè)技術(shù)型人才的需求量都有明顯的增長(zhǎng)，所以就讀技校學(xué)技術(shù)，也是很多學(xué)員認(rèn)為更為重要的問(wèn)題，而今河南地區(qū)可選擇的中職技校數(shù)量也變得越來(lái)越多，所以在選擇時(shí)還需要從多個(gè)角度來(lái)考察與抉擇。下面可以跟隨老師一起來(lái)看看：焦作大學(xué)軟件技術(shù)專業(yè)怎么樣?都要學(xué)些什么?

焦作大學(xué)軟件技術(shù)專業(yè)解讀

專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo) 培養(yǎng)德、智、美全面發(fā)展的，掌握軟件專業(yè)高等專門人才所必須的程序設(shè)計(jì)思想、數(shù)據(jù)庫(kù)原理等基礎(chǔ)理論知識(shí)和面向過(guò)程及面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)方法、數(shù)據(jù)庫(kù)分析與維護(hù)、網(wǎng)絡(luò)編程、操作系統(tǒng)應(yīng)用等專門知識(shí)，具備根據(jù)相關(guān)軟件文檔進(jìn)行代碼編寫、測(cè)試與維護(hù)和數(shù)據(jù)庫(kù)的應(yīng)用與維護(hù)的職業(yè)能力，兼?zhèn)湟欢ǖ膶W(xué)習(xí)能力從而快速掌握與運(yùn)用軟件新技術(shù)，從事計(jì)算機(jī)初級(jí)編碼或開(kāi)發(fā)、軟件調(diào)試及技術(shù)服務(wù)等工作的應(yīng)用型人才。
專業(yè)核心能力 計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)及軟件開(kāi)發(fā)能力、計(jì)算機(jī)應(yīng)用軟件測(cè)試能力、數(shù)據(jù)庫(kù)綜合應(yīng)用能力、運(yùn)用常用數(shù)據(jù)庫(kù)開(kāi)發(fā)工具進(jìn)行系統(tǒng)開(kāi)發(fā)能力、系統(tǒng)維護(hù)與技術(shù)支持能力。
專業(yè)核心課程與主要實(shí)踐環(huán)節(jié) Java Web應(yīng)用開(kāi)發(fā)、J2EE框架技術(shù)、C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、.NET企業(yè)級(jí)應(yīng)用開(kāi)發(fā)、.NET程序設(shè)計(jì)、SOL Server數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)和實(shí)現(xiàn)、Oracle數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用、軟件測(cè)試技術(shù)、操作系統(tǒng)、JAVA程序設(shè)計(jì)、軟件工程、UML基礎(chǔ)與應(yīng)用、網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)與制作課程設(shè)計(jì)、JAVA Web應(yīng)用程序開(kāi)發(fā)項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn)、J2EE應(yīng)用程序開(kāi)發(fā)項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn)、.Net程序設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)等。
就業(yè)方向 從事軟件編程（程序員）、軟件測(cè)試（測(cè)試員）、應(yīng)用系統(tǒng)維護(hù)與技術(shù)支持（技術(shù)服務(wù)）等工作。

焦作大學(xué)（公辦，國(guó)標(biāo)代碼：11522），座落在中國(guó)優(yōu)秀山水旅游城市—河南省焦作市，環(huán)境幽雅，交通便利，是大學(xué)生成才深造的理想場(chǎng)所。
　　焦作大學(xué)創(chuàng)建于1981年，歷經(jīng)籌備創(chuàng)建（1980年籌建至1986年正式更名為焦作大學(xué)）、充實(shí)整頓（1987年開(kāi)始充實(shí)整頓，至1992年通過(guò)國(guó)家教委驗(yàn)收、1993年省編委批準(zhǔn)焦作大學(xué)為副市級(jí)規(guī)格）、探索提高（1994年至1999年，實(shí)施568規(guī)劃，提出“當(dāng)龍頭、爭(zhēng)示范、出特色、辦本科”）及快速發(fā)展（2000年至今，開(kāi)展新校區(qū)建設(shè)，實(shí)現(xiàn)兩個(gè)校區(qū)辦學(xué)；擴(kuò)大招生，達(dá)到萬(wàn)人規(guī)模）4 個(gè)階段，形成了在校生10888人（2007年）規(guī)模的高等職業(yè)院校。學(xué)校改革發(fā)展的28年，同時(shí)也是在職業(yè)教育道路上潛心探索的28年。焦作大學(xué)前身是焦作市職業(yè)大學(xué)，1992年被確定為河南省重點(diǎn)職業(yè)大學(xué)。1998年獲教育部高職專業(yè)專項(xiàng)建設(shè)資助200萬(wàn)元，2001年經(jīng)過(guò)教育部和教育廳遴選，機(jī)電一體化和化工工藝專業(yè)分別被確定為國(guó)家和省高職高專教育教學(xué)改革試點(diǎn)專業(yè)。學(xué)校按照高職人才培養(yǎng)目標(biāo)的要求進(jìn)行教學(xué)改革，在全省較早開(kāi)展加拿大“CBE”培養(yǎng)模式改革試點(diǎn)，適應(yīng)高職培養(yǎng)目標(biāo)要求而進(jìn)行的教學(xué)模式“四項(xiàng)改革”被省教育廳認(rèn)可并在全省推廣，學(xué)校辦學(xué)模式的成功做法由高職教育研究會(huì)在《高等職業(yè)教育》、《職業(yè)技術(shù)教育》上向全國(guó)推介。
　　學(xué)校現(xiàn)有機(jī)電工程學(xué)院、信息工程學(xué)院、土木與建筑工程學(xué)院、化工與環(huán)境工程學(xué)院、經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院、人文學(xué)院、藝術(shù)學(xué)院、外國(guó)語(yǔ)學(xué)院、法律與政治學(xué)院、太極武術(shù)學(xué)院。