黎明職業(yè)大學(xué)汽車智能技術(shù)專業(yè)專業(yè)都學(xué)些什么?

由于很多中學(xué)生在學(xué)校成績并不好，可能難以考入高中學(xué)習(xí)，所以近些年選擇職業(yè)技術(shù)學(xué)校學(xué)習(xí)的人數(shù)也變得越來越多，為了未來工作有良好的發(fā)展，現(xiàn)在擇校和選擇專業(yè)就是比較重要的。福建近些年可以選擇的中職中專學(xué)校也越來越多，不同學(xué)校的教學(xué)實(shí)力、質(zhì)量和環(huán)境等多個(gè)方面都有很大的差異，因而要謹(jǐn)慎抉擇。而黎明職業(yè)大學(xué)是當(dāng)?shù)厣钍芎芏嗉议L和學(xué)生們都比較認(rèn)可的職業(yè)技術(shù)學(xué)校之一，同時(shí)選擇就讀的人數(shù)也在逐年增長，接下來小編會(huì)介紹，黎明職業(yè)大學(xué)汽車智能技術(shù)專業(yè)專業(yè)都學(xué)些什么?，如您對該校有興趣，就來繼續(xù)閱讀文章內(nèi)容。

黎明職業(yè)大學(xué)汽車智能技術(shù)專業(yè)介紹

基本修業(yè)年限三年 培養(yǎng)目標(biāo) 本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，具有良好職業(yè)道德和人文素養(yǎng)，掌握汽車智能技 術(shù)領(lǐng)域的基本知識(shí)，具備汽車智能電子系統(tǒng)及電器設(shè)計(jì)、測試、裝配，以及電動(dòng)汽車維護(hù)與 測試等能力，從事智能汽車制造工作的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。 就業(yè)面向 主要面向汽車智能技術(shù)及電子技術(shù)等行業(yè)，在智能電子系統(tǒng)研發(fā)、生產(chǎn)、測試及維修等 崗位群，從事汽車智能電子輔助設(shè)計(jì)、系統(tǒng)裝調(diào)等工作。 主要職業(yè)能力 1．具備對新知識(shí)、新技能的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力； 2．掌握汽車智能電控系統(tǒng)工藝技能，具備生產(chǎn)、裝調(diào)能力； 3．掌握汽車智能電控系統(tǒng)，具備測試能力； 4．掌握汽車智能電控系統(tǒng)維修技能，具備維修能力； 5．掌握電動(dòng)汽車基本知識(shí)，具備電動(dòng)汽車測試與維護(hù)能力； 6．了解汽車智能電控系統(tǒng)設(shè)計(jì)思路，具備輔助設(shè)計(jì)能力。 核心課程與實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn) 1．核心課程 汽車電工基礎(chǔ)、汽車電器與電路分析、嵌入式系統(tǒng)及應(yīng)用、汽車車載網(wǎng)絡(luò)及總線技術(shù)、 汽車微處理器、汽車傳感器、汽車電機(jī)與控制等。 2．實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn) 在校內(nèi)進(jìn)行汽車總成拆裝、汽車電控系統(tǒng)自診斷與檢測、汽車常規(guī)電器等實(shí)訓(xùn)。 在汽車生產(chǎn)或維修企業(yè)進(jìn)行實(shí)習(xí)。 職業(yè)資格證書舉例 汽車維修電工 電子儀器儀表裝調(diào)工無線電調(diào)試工 銜接中職專業(yè)舉例 電子與信息技術(shù) 電子技術(shù)應(yīng)用 汽車電子技術(shù)應(yīng)用 接續(xù)本科專業(yè)舉例 車輛工程汽車服務(wù)工程

黎明職業(yè)大學(xué)簡介

　　黎明職業(yè)大學(xué)，是一所以理想命名的學(xué)校。學(xué)校淵源深厚。1929年春，在著名教育家蔡元培、馬敘倫的倡議下，黎明高級(jí)中學(xué)開學(xué)，辛亥革命元老、著名書法家于右任題寫校名并任學(xué)校董事，梁披云任校長。著名文學(xué)家巴金、魯彥、麗尼，著名編輯家、出版家和翻譯家吳朗西，音樂家呂驥，戲劇家張庚，史學(xué)家楊人楩、周貽白，生物學(xué)家陳范予、柳子明等文化教育界名人先后來?？疾?、講學(xué)和寫作。1981年，時(shí)任全國政協(xié)委員、澳門歸僑總會(huì)主席，著名教育家、詩人、書法家、社會(huì)活動(dòng)家梁披云聯(lián)絡(luò)海外僑親和原黎明師友，在黎明高中舊址發(fā)起創(chuàng)辦黎明學(xué)園。1984年，黎明學(xué)園升格為黎明職業(yè)大學(xué)，一時(shí)“星垂平野闊，月涌大江流”。學(xué)校辦學(xué)歷經(jīng)宏基初奠(1984-1994)、規(guī)模擴(kuò)張(1995-2005)、內(nèi)涵提升(2006-2015)、品牌優(yōu)化(2016- )四個(gè)階段，朝著科學(xué)辦學(xué)與創(chuàng)新發(fā)展之路擊楫中流、漸著輝煌。2016年、2017年學(xué)校蟬聯(lián)福建省高職高專院校發(fā)展?jié)摿C合排名第一名，入選全國高等職業(yè)院校服務(wù)貢獻(xiàn)50強(qiáng)、全國職業(yè)院校實(shí)習(xí)管理50強(qiáng)和福建省示范性現(xiàn)代職業(yè)院校建設(shè)工程重點(diǎn)建設(shè)院校。

　　學(xué)校占地630畝，建筑面積23萬m2，其中各類教室47446m2，實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)場所68879m2，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地6000m2。有鯉城校區(qū)10.28畝，建筑面積1.1萬m2?，F(xiàn)有館藏紙質(zhì)圖書88.7萬冊、電子圖書6500GB,多媒體教室座位近5000個(gè)。二期擴(kuò)建工程項(xiàng)目入選國家發(fā)改委產(chǎn)教融合發(fā)展工程規(guī)劃項(xiàng)目。學(xué)校不斷優(yōu)化“學(xué)校統(tǒng)籌、專家咨詢、學(xué)院實(shí)體、專業(yè)協(xié)作”的校企合作管理模式，構(gòu)建產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈、教育鏈、人才鏈“四鏈聯(lián)動(dòng)”模式，著力完善“合作辦學(xué)、合作育人、合作就業(yè)、合作發(fā)展”的政行企校深度融合的長效機(jī)制。牽頭或?yàn)橹鲄⑴c8個(gè)職業(yè)教育集團(tuán)，牽頭組建2個(gè)福建省行業(yè)職業(yè)教育指導(dǎo)委員會(huì)和省級(jí)多元投資主體建筑職業(yè)教育集團(tuán)，在5個(gè)專業(yè)試行“二元制”人才培養(yǎng)模式改革，在4所優(yōu)質(zhì)中職學(xué)校設(shè)立分校，與華中數(shù)控等聯(lián)合培養(yǎng)技術(shù)研發(fā)人員，與泉州輕工職業(yè)學(xué)院等試行混合所有制合作辦學(xué)，與政府部門共建泉州商標(biāo)館黎大校園體驗(yàn)館，與北斗開放實(shí)驗(yàn)室合作共建“北斗導(dǎo)航技術(shù)應(yīng)用推廣平臺(tái)”，與華為公司共建“信息與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)學(xué)院”，成為福建省首家上汽通用汽車ASEP校企合作項(xiàng)目院校。