浙江育英職業(yè)技術(shù)學(xué)院生物技術(shù)及應(yīng)用專業(yè)到底行不行?設(shè)有哪些課程

隨著社會不斷地發(fā)展中，現(xiàn)今很多中學(xué)生對于技校就讀的認(rèn)識也比較深，同時選擇報(bào)讀中職技校的學(xué)子人數(shù)也在逐年不斷地增長，在浙江地區(qū)浙江育英職業(yè)技術(shù)學(xué)院享有比較高的知名度，在浙江當(dāng)?shù)氐募夹Ｅ琶幸彩潜容^靠前的，在家長和學(xué)生的口碑都比較不錯。接下來就與小編一起來看看：浙江育英職業(yè)技術(shù)學(xué)院生物技術(shù)及應(yīng)用專業(yè)到底行不行?設(shè)有哪些課程

浙江育英職業(yè)技術(shù)學(xué)院生物技術(shù)及應(yīng)用專業(yè)解讀

生物技術(shù)及應(yīng)用：生物技術(shù)，世紀(jì)前沿；生物制造，朝陽產(chǎn)業(yè)！本專業(yè)培養(yǎng)具備生物技術(shù)基本理論知識和生物安全意識及法規(guī)，掌握應(yīng)用性生物技術(shù)和生物工程操作技術(shù)的職業(yè)人才。學(xué)生畢業(yè)后可在與生物技術(shù)和生物工程相關(guān)的企事業(yè)單位從事技術(shù)應(yīng)用、產(chǎn)品質(zhì)量控制、生產(chǎn)管理及產(chǎn)品營銷等工作。主要課程：分析化學(xué)、微生物學(xué)、生物化學(xué)、細(xì)胞工程、免疫檢測技術(shù)、PCR技術(shù)、發(fā)酵工程及設(shè)備、生化提取實(shí)驗(yàn)、植物組織培養(yǎng)技術(shù)、儀器分析技術(shù)、動物疫苗生產(chǎn)技術(shù)等。浙江育英職業(yè)技術(shù)學(xué)院系經(jīng)浙江省人民政府批準(zhǔn)創(chuàng)辦的民辦普通高校。學(xué)制三年，學(xué)生列入國家統(tǒng)一招生計(jì)劃。學(xué)生畢業(yè)，學(xué)院頒發(fā)國家承認(rèn)學(xué)歷的高職(?？?文憑。
　　浙江育英職業(yè)技術(shù)學(xué)院以“厚德載物，自強(qiáng)不息”為校訓(xùn)，努力實(shí)現(xiàn)高校、企業(yè)、社區(qū)的全方位合作，為21世紀(jì)現(xiàn)代服務(wù)業(yè)培養(yǎng)全面發(fā)展的具有優(yōu)勢品質(zhì)與能力的高等技術(shù)應(yīng)用性職業(yè)人才。學(xué)院立足杭州，面向浙江，融入“長三角”，強(qiáng)烈的現(xiàn)代科技?xì)庀?，高尚的社區(qū)環(huán)境與校園濃郁的文化氛圍息息相通，莘莘學(xué)子置身其間，耳濡目染，求知欲望油然而生，激發(fā)出對理想境界的強(qiáng)烈追求。區(qū)域環(huán)境不僅為學(xué)院的教學(xué)全過程提供了理論聯(lián)系實(shí)際的最佳場所，更為育英畢業(yè)生踏上社會打開了就業(yè)大門，鋪墊了創(chuàng)業(yè)之路。學(xué)院主動適應(yīng)社會發(fā)展和市場需求，以培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)和職業(yè)優(yōu)勢能力為主線，設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)方案；把目光投向世界經(jīng)濟(jì)大舞臺，與發(fā)達(dá)國家高校合作交流。浙江育英職業(yè)技術(shù)學(xué)院視教學(xué)質(zhì)量為辦學(xué)的生命線，科學(xué)、規(guī)范、健全的學(xué)院管理和先進(jìn)齊全的硬件設(shè)施，“多管”齊下，促進(jìn)學(xué)院可持續(xù)發(fā)展。