江陰職業(yè)技術(shù)學(xué)院應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)可以選擇哪些就業(yè)方向

在社會快速發(fā)展中，越來越多的人選擇去技校學(xué)習(xí)一門技術(shù)。而江蘇可選擇的中職學(xué)校數(shù)量都比較多，有公辦技校也有民辦技校。因而很多學(xué)生也比較猶豫不知道如何選擇，如果選擇錯誤，不僅浪費學(xué)費，同時也比較浪費時間。所以選擇江蘇中專學(xué)校時，要謹(jǐn)慎，多考察和比較。下面老師來帶大家了解下：江陰職業(yè)技術(shù)學(xué)院應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)可以選擇哪些就業(yè)方向

江陰職業(yè)技術(shù)學(xué)院應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)解讀

無錫市示范專業(yè) 培養(yǎng)目標(biāo):培養(yǎng)“班組長”以上潛質(zhì)的掌握必需的文化基礎(chǔ)、專業(yè)知識，具有電子產(chǎn)品加工工藝、制作、測試、輔助研發(fā)以及電子設(shè)備運行操作、維護(hù)維修能力的技術(shù)應(yīng)用型人才。 具備能力：獲得中級以上無線電調(diào)試工證書，經(jīng)培訓(xùn)鑒定可獲得電子CAD操作認(rèn)證證書、PLC應(yīng)用技術(shù)操作證書、中級維修電工證書、國際數(shù)碼與嵌入技術(shù)認(rèn)證證書（IDETCO）。 主要課程：《電路分析》、《模擬電子技術(shù)》、《C語言程序設(shè)計》、《數(shù)字電子技術(shù)》、《單片機(jī)原理與應(yīng)用》、《單片機(jī)應(yīng)用系統(tǒng)》、《高頻電子技術(shù)》、《電視技術(shù)及應(yīng)用》、《PLD及其應(yīng)用》、《PLC基礎(chǔ)》、《電子CAD》、《電器維修技術(shù)》、《電工技術(shù)》、《局域網(wǎng)實習(xí)》、《綜合實訓(xùn)》等。
就業(yè)方向：面向大、中企業(yè)的生產(chǎn)技術(shù)崗位，主要是生產(chǎn)崗位的操作、維護(hù)維修和生產(chǎn)線工段或班組管理；面向中、小型電子設(shè)備生產(chǎn)企業(yè)的生產(chǎn)管理、產(chǎn)品輔助研發(fā)以及產(chǎn)品研發(fā)；面向企業(yè)的銷售服務(wù)及技術(shù)服務(wù)。

江陰實力雄厚的產(chǎn)業(yè)群孕育了江陰唯一一所公辦普通高?！幝殬I(yè)技術(shù)學(xué)院。
　　學(xué)院占地512畝，建筑面積20余萬平方米，各類教學(xué)科研儀器設(shè)備總值達(dá)3000多萬元。設(shè)有機(jī)電工程系、電子信息工程系、化學(xué)紡織工程系、計算機(jī)科學(xué)系、藝術(shù)設(shè)計系、管理系、外語系、基礎(chǔ)部、體育部等7系2部，另有成人教育學(xué)院。圍繞地方產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)開設(shè)40多個專業(yè)，其中機(jī)電一體化、電腦藝術(shù)設(shè)計、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、電氣自動化、服裝設(shè)計等5個專業(yè)為省級特色專業(yè)。目前，在校生近8000人，教職工519人，其中專任教師318人，中高級職稱教師占專任教師的70%以上。畢業(yè)生就業(yè)率連年保持在98％以上，其中80%左右的畢業(yè)生在江陰就業(yè)，30%以上的畢業(yè)生成為了江陰企業(yè)中層以上干部或技術(shù)骨干，為江陰經(jīng)濟(jì)的發(fā)展提供了強(qiáng)有力的人才支撐。
　　學(xué)院立足江陰的經(jīng)濟(jì)建設(shè)與社會發(fā)展，從學(xué)生終身發(fā)展的高度，形象地提出了“魂系江陰，根植企業(yè)，為江陰的企業(yè)群培養(yǎng)合格的具有‘班組長’以上潛質(zhì)的生產(chǎn)、經(jīng)營、管理者”的人才培養(yǎng)目標(biāo)。圍繞這一目標(biāo)，學(xué)院在實踐中形成了“定向招生、雙向培養(yǎng)”、“工學(xué)結(jié)合、頂崗實踐”、“項目導(dǎo)入、任務(wù)驅(qū)動”的教學(xué)模式。先后與江陰40家大型企業(yè)合作創(chuàng)辦了近50個“企業(yè)冠名班”，為企業(yè)進(jìn)行“訂單式”人才培養(yǎng)。學(xué)院還本著“自強(qiáng)不息、立德樹人”的理念，注重培養(yǎng)學(xué)生的思想道德素質(zhì)、職業(yè)創(chuàng)業(yè)素質(zhì)、科學(xué)人文素質(zhì)以及身心健康素質(zhì)，不僅給學(xué)生知識和技能，更讓學(xué)生體驗到人生的價值、奮斗的意義，讓他們成為未來社會中人格健全的合格公民。