河南機電職業(yè)學院車輛工程（本科，學制四年）專業(yè)優(yōu)勢怎么樣?發(fā)展前景好不好呢?

初中畢業(yè)后沒有讀高中，就沒有出路？錯，現(xiàn)今除了選擇就讀高中一條路之外，還有考慮中專學校來學習一門專業(yè)技術，現(xiàn)在車輛工程（本科，學制四年）專業(yè)也是比較熱門的專業(yè)之一，而在河南機電職業(yè)學院有著雄厚的師資，因而是很多學子都比較看好的選擇。下面是小編整理的河南機電職業(yè)學院車輛工程（本科，學制四年）專業(yè)優(yōu)勢怎么樣?發(fā)展前景好不好呢?，希望可以幫助你們擇校。

河南機電職業(yè)學院車輛工程（本科，學制四年）專業(yè)介紹

培養(yǎng)目標：培養(yǎng)具備車輛理論、車輛設計以及車輛制造與試驗、汽車電子技術應用等方面的知識與技能，能夠從事汽車整車及零部件的設計、制造、裝配試驗以及維修、營銷及管理等方面工作的應用型高級工程技術人才。主干課程：工程圖學、理論力學、材料力學、電工與電子技術、機械原理、機械設計、液壓傳動、汽車構造、汽車理論、汽車測試技術、汽車設計、汽車制造工藝學、汽車電器設備與控制技術等。就業(yè)方向：學生畢業(yè)后可從事汽車整車及零部件的設計、車身及造型設計、車輛電子技術應用、汽車制造工藝、裝備設計以及生產(chǎn)管理等技術工作；可在交通運輸及管理等部門從事車輛維修管理工作；也可在大中專院校、科研院所從事相關的教學及科研工作。

河南機電職業(yè)學院簡介

　　河南機電職業(yè)學院是省教育廳直屬、公辦全日制高等院校。學院始建于1953年，坐落于鄭州南大學城，占地面積782.4畝，建筑面積40萬平方米，教學儀器設備總值2.1億元，圖書35萬冊。學院下設12個二級學院，開設43個專業(yè)，與洛陽理工學院聯(lián)合開設機械設計制造及其自動化等6個本科專業(yè)。學院現(xiàn)有專兼職教師586人，其中教授、副教授116人，博士學位教師30人，90%以上的青年教師具有碩士以上學位，“雙師型”教師占全院專業(yè)課教師的98%，在校生14000人。

　　學院堅持走產(chǎn)教融合、校企合作之路。通過融體制、融體系、融課程改革構建“產(chǎn)、學、研、創(chuàng)”互通互融的育人場境，形成富有職業(yè)教育特色的“三融四境”模式。學院從辦學體制改革入手，通過資產(chǎn)國有、學校管理、企業(yè)使用的“三權分置”改革，引進了河南龍翔電氣、上海明匠等多家企業(yè)入駐校園，共建生產(chǎn)性教學車間、二級學院、技術研究院、眾創(chuàng)空間，服務教學、實踐、科研及學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)。學院基于“產(chǎn)”辦“學”，基于“產(chǎn)+學”辦技術研究院，基于“產(chǎn)+學+研”辦眾創(chuàng)空間，逐步構建出產(chǎn)教融合下的“產(chǎn)學研創(chuàng)”四個育人場境、四項學習內容、四個教學角色等既相對獨立又相互協(xié)同的開放式人才培養(yǎng)體系。四境的四導師教學團隊共同開發(fā)、共同實施“任務-完成、問題-解決”式跨領域融課程，先后開發(fā)應用機電一體化等8個專業(yè)50門全科模塊、專科模塊、專長模塊的融課程，打通了產(chǎn)教融合最后一公里。學生在練技能的生產(chǎn)場境、學知識的教學場境、培養(yǎng)批判思維的研究場境、培育企業(yè)家精神的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)場境，分別接受企業(yè)工程師、學校教師、研究院研究員、眾創(chuàng)空間企業(yè)家等四類導師的指導。