焦作師范高等專科學校數(shù)學教育專業(yè)就業(yè)前景如何

荒年餓不死手藝人，對于現(xiàn)今沒有考入心中理想的高中初中學子來說，可以選擇就讀職校學一門會掙錢養(yǎng)家的"手藝"，也是比較有前途的。而今數(shù)學教育專業(yè)這個專業(yè)在社會中比較吃香，同時在河南地區(qū)有眾多學校都會選擇焦作師范高等專科學校就讀學習這門技術。下面是小編整理的焦作師范高等專科學校數(shù)學教育專業(yè)就業(yè)前景如何介紹，希望對于專業(yè)選擇比較迷茫的你，有一定的幫助。

焦作師范高等?？茖W校數(shù)學教育專業(yè)介紹

1.學制：三年

2.招生對象：三年制高中畢業(yè)生

3.培養(yǎng)目標：

培養(yǎng)理想信念堅定、德技并修、全面發(fā)展，具有一定的科學文化水平、良好的職業(yè)道德和工匠精神、較強的就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力，具有支撐終身發(fā)展、適應時代要求的關鍵能力，掌握數(shù)學教育專業(yè)知識和技能，面向教育行業(yè)的小學數(shù)學教師崗位，從事教育教學工作的高素質(zhì)小學數(shù)學教師。

4. 主干課程

《數(shù)學分析》、《高等代數(shù)》、《概率論與數(shù)理統(tǒng)計》、《空間解析幾何》、《數(shù)學建模》、《初等數(shù)論》、《兒童發(fā)展學習》、《小學教育基礎》、《小學數(shù)學課程標準與教學》、《小學數(shù)學教學設計與案例研究》、《小學數(shù)學教學技能》等。

5.專業(yè)特色

以現(xiàn)代教育理論為指導，以科學方法為依據(jù)，提高對數(shù)學教育人才培養(yǎng)規(guī)格，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，加強教學實踐環(huán)節(jié)，突出培養(yǎng)學生教育教學能力。在人才培養(yǎng)目標上，著力培養(yǎng)具有較強的創(chuàng)新能力、運用數(shù)學知識解決實際問題的能力、運用現(xiàn)代教育技術手段從事數(shù)學教學教學工作合格人才。在人才培養(yǎng)模式上，構建“教學 + 應用”型、一專多能的人才培養(yǎng)體系。

6.就業(yè)方向、前景

本專業(yè)的課程設置緊隨社會需要，教學嚴謹求實，學習氛圍濃厚，為學生的專業(yè)發(fā)展打下堅實的數(shù)學和人文科學基礎。近三年，本專業(yè)畢業(yè)生在應聘小學教師、特崗計劃、升學、報考公務員等方面表現(xiàn)出了很強的競爭力，部分畢業(yè)生在自己的崗位上取得了突出成績。同時，根據(jù)現(xiàn)行政策，學生還可以參加專升本考試，到本科院校學習深造。

焦作師范高等?？茖W校簡介

　　焦作師范高等?？茖W校源自清光緒33年(1907年)的“懷慶府師范學堂”，2002年3月經(jīng)國家教育部批準在原焦作教育學院、焦作師范學校、沁陽師范學?；A上組建為焦作師范高等?？茖W校，是河南省為數(shù)不多的具有百年辦學歷史的高校之一。

　　櫛風沐雨，世紀滄桑，弘文勵教，薪火相傳。建校百余年特別是新中國成立以來，學校始終高揚師范教育旗幟，秉承“育人為本、德育為先、學術唯真、教學至上”的辦學理念，發(fā)揚“艱苦奮斗、嚴謹治學、自強不息、開拓創(chuàng)新”的辦學傳統(tǒng)，已累計為社會培養(yǎng)輸送了10萬余名畢業(yè)生，其中，既有王國權、王夢奎、沈壯海、喬葉等知名校友，又有大批供職于豫西北地區(qū)乃至全省各級機關、企事業(yè)單位的骨干中堅，但更多的是默默耕耘在教育戰(zhàn)線的辛勤園丁，為河南省特別是豫西北的基礎教育和區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展做出了重要貢獻。