鄭州旅游職業(yè)學(xué)院會計專業(yè)優(yōu)勢怎么樣?發(fā)展前景好不好呢?

對于很多初中畢業(yè)生來說，沒有考上高中，并不意味著學(xué)業(yè)結(jié)束，其實還可以通過就讀中專職校繼續(xù)學(xué)校技術(shù)。河南地區(qū)也有很多比較不錯的中專職校，同時也有比較好的專業(yè)，比如：會計專業(yè)。下面是老師整理的鄭州旅游職業(yè)學(xué)院會計專業(yè)優(yōu)勢怎么樣?發(fā)展前景好不好呢?的介紹，有興趣的同學(xué)可以繼續(xù)閱讀并關(guān)注網(wǎng)站。

鄭州旅游職業(yè)學(xué)院會計專業(yè)介紹

會計電算化專業(yè)是會計和計算機(jī)技術(shù)相結(jié)合的學(xué)科，人才培養(yǎng)突出會計賬務(wù)處理和財務(wù)軟件安裝使用的務(wù)實性特征，要熟悉小企業(yè)會計復(fù)式記賬原理、會計賬務(wù)處理程序、通用賬務(wù)處理軟件和通用報表軟件的工作原理及操作使用，熟練掌握會計電算化系統(tǒng)中工資、固定資產(chǎn)、材料成本、產(chǎn)成品、銷售利潤等子系統(tǒng)軟件的建立、安裝和使用，以及計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的基礎(chǔ)知識及網(wǎng)絡(luò)財務(wù)軟件的安裝和使用。最終要使會計電算化專業(yè)的人才能夠迅速理解、適應(yīng)和進(jìn)入電算化會計實務(wù)環(huán)境，能夠熟練從事手工會計操作和財務(wù)軟件的應(yīng)用，從而具備有統(tǒng)計和分析的能力，因此會計電算化人才是一種具備較高知識和技能的復(fù)合型、實用型人才。畢業(yè)生一專多能，一專指會計及電算化操作能力；多能指從事會計工作以外的如統(tǒng)計、辦公室行政管理、企業(yè)管理等工作的能力。

鄭州旅游職業(yè)學(xué)院簡介

鄭州旅游職業(yè)學(xué)院前身是鄭州旅游學(xué)校，創(chuàng)辦于1985年，隸屬于鄭州市人民政府，歷經(jīng)四次跨越發(fā)展，于2004年5月經(jīng)河南省人民政府批準(zhǔn)、國家教育部備案成立的公辦高等院校。

在長期的辦學(xué)歷程中，學(xué)校逐步鑄練形成了“立德修能、知行合一”的校訓(xùn)、“團(tuán)結(jié)、勤勉、求實、創(chuàng)新”的校風(fēng)、“嚴(yán)于修身、勤于治學(xué)”的教風(fēng)、“勤學(xué)善思、求真致遠(yuǎn)”的學(xué)風(fēng)。學(xué)校占地面積1251畝，總建筑面積57萬平方米，其中新校區(qū)占地面積1036畝、建筑面積近43萬平方米。全日制大中專在校生14284人?，F(xiàn)有9個學(xué)院、3部和國際教育、繼續(xù)教育學(xué)院。開設(shè)44個高職專業(yè)、10個五年制大專專業(yè)，其中中央財政支持重點建設(shè)專業(yè)2個、全國職業(yè)院校旅游類示范專業(yè)點2個，教育部職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展行動計劃骨干專業(yè)4個、生產(chǎn)性實訓(xùn)基地1個、“雙師型”教師培養(yǎng)培訓(xùn)基地1個，省級專業(yè)綜合改革試點6個、省級特色專業(yè)4個、省級優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊1個、省級精品在線開放課程2門、省級示范性實訓(xùn)基地3個，市級重點專業(yè)、示范專業(yè)8個、市級優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊5個、市級精品資源共享課程7門、市級重點實驗室2個。是全國旅游行指委旅游管理專業(yè)行業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會承擔(dān)學(xué)校。