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        焦作大學(xué)旅游英語專業(yè)就業(yè)方向有哪些

        來源:網(wǎng)絡(luò)整理時(shí)間:2023-03-13 09:33 1001次

        摘要:在社會(huì)快速發(fā)展中,越來越多的人選擇去技校學(xué)習(xí)一門技術(shù)。而河南可選擇的中職學(xué)校數(shù)量都比較多,有公辦技校也有民辦技校。因而很多學(xué)生也比較猶豫不知道如何選擇,如果選擇錯(cuò)誤,不僅浪費(fèi)學(xué)費(fèi),同時(shí)也比較浪費(fèi)時(shí)間。

        在社會(huì)快速發(fā)展中,越來越多的人選擇去技校學(xué)習(xí)一門技術(shù)。而河南可選擇的中職學(xué)校數(shù)量都比較多,有公辦技校也有民辦技校。因而很多學(xué)生也比較猶豫不知道如何選擇,如果選擇錯(cuò)誤,不僅浪費(fèi)學(xué)費(fèi),同時(shí)也比較浪費(fèi)時(shí)間。所以選擇河南中專學(xué)校時(shí),要謹(jǐn)慎,多考察和比較。下面老師來帶大家了解下:焦作大學(xué)旅游英語專業(yè)就業(yè)方向有哪些

        焦作大學(xué)旅游英語專業(yè)就業(yè)方向有哪些

        焦作大學(xué)旅游英語專業(yè)解讀

        專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo) 培養(yǎng)具有扎實(shí)的語言基礎(chǔ)、良好的中西文化素養(yǎng),熟練掌握英語聽、說、讀、寫、譯的技能,同時(shí)掌握現(xiàn)代旅游專業(yè)知識(shí),了解旅游市場(chǎng)規(guī)律、熟悉國(guó)內(nèi)外旅游業(yè)發(fā)展方針、政策、法規(guī)和發(fā)展動(dòng)態(tài),職業(yè)能力強(qiáng),具有創(chuàng)業(yè)精神、良好的職業(yè)道德和健全體魄的“高素質(zhì)+高技能”專門人才。
        專業(yè)核心能力 較好的英語語言表達(dá)能力,較強(qiáng)的組織和應(yīng)變能力,能獨(dú)立分析、處理導(dǎo)游過程中有關(guān)業(yè)務(wù)工作的技能。
        專業(yè)核心課程與主要實(shí)踐環(huán)節(jié) 旅游英語,英語泛讀,英語聽力,英語口語,英語口譯,交際英語會(huì)話,英語語法,英漢翻譯,英美概況,第二外語(日語/法語),導(dǎo)游業(yè)務(wù)技術(shù)及指導(dǎo),旅游心理學(xué),世界民族風(fēng)俗,旅游地理,旅游學(xué)概論等。
        就業(yè)方向 畢業(yè)后能勝任導(dǎo)游、翻譯、領(lǐng)隊(duì)、旅行社管理及其他涉外工作的高級(jí)專門人才。

        焦作大學(xué)(公辦,國(guó)標(biāo)代碼:11522),座落在中國(guó)優(yōu)秀山水旅游城市—河南省焦作市,環(huán)境幽雅,交通便利,是大學(xué)生成才深造的理想場(chǎng)所。
          焦作大學(xué)創(chuàng)建于1981年,歷經(jīng)籌備創(chuàng)建(1980年籌建至1986年正式更名為焦作大學(xué))、充實(shí)整頓(1987年開始充實(shí)整頓,至1992年通過國(guó)家教委驗(yàn)收、1993年省編委批準(zhǔn)焦作大學(xué)為副市級(jí)規(guī)格)、探索提高(1994年至1999年,實(shí)施568規(guī)劃,提出“當(dāng)龍頭、爭(zhēng)示范、出特色、辦本科”)及快速發(fā)展(2000年至今,開展新校區(qū)建設(shè),實(shí)現(xiàn)兩個(gè)校區(qū)辦學(xué);擴(kuò)大招生,達(dá)到萬人規(guī)模)4 個(gè)階段,形成了在校生10888人(2007年)規(guī)模的高等職業(yè)院校。學(xué)校改革發(fā)展的28年,同時(shí)也是在職業(yè)教育道路上潛心探索的28年。焦作大學(xué)前身是焦作市職業(yè)大學(xué),1992年被確定為河南省重點(diǎn)職業(yè)大學(xué)。1998年獲教育部高職專業(yè)專項(xiàng)建設(shè)資助200萬元,2001年經(jīng)過教育部和教育廳遴選,機(jī)電一體化和化工工藝專業(yè)分別被確定為國(guó)家和省高職高專教育教學(xué)改革試點(diǎn)專業(yè)。學(xué)校按照高職人才培養(yǎng)目標(biāo)的要求進(jìn)行教學(xué)改革,在全省較早開展加拿大“CBE”培養(yǎng)模式改革試點(diǎn),適應(yīng)高職培養(yǎng)目標(biāo)要求而進(jìn)行的教學(xué)模式“四項(xiàng)改革”被省教育廳認(rèn)可并在全省推廣,學(xué)校辦學(xué)模式的成功做法由高職教育研究會(huì)在《高等職業(yè)教育》、《職業(yè)技術(shù)教育》上向全國(guó)推介。
          學(xué)?,F(xiàn)有機(jī)電工程學(xué)院、信息工程學(xué)院、土木與建筑工程學(xué)院、化工與環(huán)境工程學(xué)院、經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院、人文學(xué)院、藝術(shù)學(xué)院、外國(guó)語學(xué)院、法律與政治學(xué)院、太極武術(shù)學(xué)院。

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        文章標(biāo)題:焦作大學(xué)旅游英語專業(yè)就業(yè)方向有哪些

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