焦作大學(xué)通信技術(shù)專業(yè)可以選擇哪些就業(yè)方向

隨著中考時(shí)間的臨近，現(xiàn)在很多家長(zhǎng)和初中畢業(yè)生也變得越來越焦慮。很多中考成績(jī)可能不理想的學(xué)子，難道就只有走上就業(yè)的道路了？其實(shí)不然而今選擇繼續(xù)就讀中職中專學(xué)校的初中畢業(yè)生人數(shù)也在隨之不斷地增長(zhǎng)，而河南可以選擇中職中專學(xué)校數(shù)量也變得越來越多，而焦作大學(xué)也是當(dāng)前深受眾多學(xué)子們比較認(rèn)可的，這里老師整理了一些關(guān)于焦作大學(xué)的資訊信息，希望可以幫助學(xué)子或者家長(zhǎng)們擇校。

焦作大學(xué)通信技術(shù)專業(yè)解讀

專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo) 培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，培養(yǎng)與通信行業(yè)要求相適應(yīng)的具有通信技術(shù)專業(yè)知識(shí)的實(shí)用型技術(shù)人才，在通信設(shè)備的安裝、調(diào)試、維護(hù)、維修及其相關(guān)領(lǐng)域具有較強(qiáng)的從業(yè)綜合職業(yè)能力，培養(yǎng)“寬專業(yè)、重應(yīng)用、強(qiáng)能力、高素質(zhì)”的人才。
專業(yè)核心能力 電子通信工程能力、計(jì)算機(jī)工程能力、通信產(chǎn)品營(yíng)銷能力、通信設(shè)備安裝與維護(hù)能力、通信產(chǎn)品測(cè)試與維修能力、通信產(chǎn)品生產(chǎn)管理與質(zhì)檢能力、通信產(chǎn)品研發(fā)能力。
專業(yè)核心課程與主要實(shí)踐環(huán)節(jié) 高等數(shù)學(xué)、工程數(shù)學(xué)、C語言程序設(shè)計(jì)、電路基礎(chǔ)、信號(hào)與系統(tǒng)、電子線路、數(shù)字電路、單片機(jī)原理與應(yīng)用、DSP應(yīng)用技術(shù)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、路由交換技術(shù)、通信原理、光纖通信基礎(chǔ)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、寬帶接入網(wǎng)技術(shù)、程控交換原理與設(shè)備、綜合布線系統(tǒng)、電信終端設(shè)備、工程儀器與儀表、移動(dòng)通信、ISO9000與質(zhì)量管理、通信新業(yè)務(wù)、數(shù)字電路實(shí)訓(xùn)、單片機(jī)技術(shù)實(shí)訓(xùn)、路由交換技術(shù)實(shí)訓(xùn)、程控交換機(jī)調(diào)試實(shí)訓(xùn)、通信綜合系統(tǒng)實(shí)訓(xùn)、儀器儀表使用實(shí)訓(xùn)等。
就業(yè)方向 能從事通信運(yùn)營(yíng)商、通信與電子設(shè)備制造企業(yè)、通信與電子設(shè)備銷售企業(yè)、通信與電子設(shè)備維修企業(yè)、通信與電子設(shè)備研發(fā)企業(yè)、通信與電子產(chǎn)品的銷售服務(wù)部門、技術(shù)支持部門、企事業(yè)單位的通信部門等工作。主要從事通信產(chǎn)品市場(chǎng)營(yíng)銷、通信產(chǎn)品測(cè)試與維修、通信設(shè)備安裝與維護(hù)、通信產(chǎn)品生產(chǎn)管理與質(zhì)檢等工作。

焦作大學(xué)（公辦，國(guó)標(biāo)代碼：11522），座落在中國(guó)優(yōu)秀山水旅游城市—河南省焦作市，環(huán)境幽雅，交通便利，是大學(xué)生成才深造的理想場(chǎng)所。
　　焦作大學(xué)創(chuàng)建于1981年，歷經(jīng)籌備創(chuàng)建（1980年籌建至1986年正式更名為焦作大學(xué)）、充實(shí)整頓（1987年開始充實(shí)整頓，至1992年通過國(guó)家教委驗(yàn)收、1993年省編委批準(zhǔn)焦作大學(xué)為副市級(jí)規(guī)格）、探索提高（1994年至1999年，實(shí)施568規(guī)劃，提出“當(dāng)龍頭、爭(zhēng)示范、出特色、辦本科”）及快速發(fā)展（2000年至今，開展新校區(qū)建設(shè)，實(shí)現(xiàn)兩個(gè)校區(qū)辦學(xué)；擴(kuò)大招生，達(dá)到萬人規(guī)模）4 個(gè)階段，形成了在校生10888人（2007年）規(guī)模的高等職業(yè)院校。學(xué)校改革發(fā)展的28年，同時(shí)也是在職業(yè)教育道路上潛心探索的28年。焦作大學(xué)前身是焦作市職業(yè)大學(xué)，1992年被確定為河南省重點(diǎn)職業(yè)大學(xué)。1998年獲教育部高職專業(yè)專項(xiàng)建設(shè)資助200萬元，2001年經(jīng)過教育部和教育廳遴選，機(jī)電一體化和化工工藝專業(yè)分別被確定為國(guó)家和省高職高專教育教學(xué)改革試點(diǎn)專業(yè)。學(xué)校按照高職人才培養(yǎng)目標(biāo)的要求進(jìn)行教學(xué)改革，在全省較早開展加拿大“CBE”培養(yǎng)模式改革試點(diǎn)，適應(yīng)高職培養(yǎng)目標(biāo)要求而進(jìn)行的教學(xué)模式“四項(xiàng)改革”被省教育廳認(rèn)可并在全省推廣，學(xué)校辦學(xué)模式的成功做法由高職教育研究會(huì)在《高等職業(yè)教育》、《職業(yè)技術(shù)教育》上向全國(guó)推介。
　　學(xué)?，F(xiàn)有機(jī)電工程學(xué)院、信息工程學(xué)院、土木與建筑工程學(xué)院、化工與環(huán)境工程學(xué)院、經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院、人文學(xué)院、藝術(shù)學(xué)院、外國(guó)語學(xué)院、法律與政治學(xué)院、太極武術(shù)學(xué)院。