焦作大學(xué)應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)怎么樣?都要學(xué)些什么?

在社會(huì)快速發(fā)展中，越來(lái)越多的人選擇去技校學(xué)習(xí)一門技術(shù)。而河南可選擇的中職學(xué)校數(shù)量都比較多，有公辦技校也有民辦技校。因而很多學(xué)生也比較猶豫不知道如何選擇，如果選擇錯(cuò)誤，不僅浪費(fèi)學(xué)費(fèi)，同時(shí)也比較浪費(fèi)時(shí)間。所以選擇河南中專學(xué)校時(shí)，要謹(jǐn)慎，多考察和比較。下面老師來(lái)帶大家了解下：焦作大學(xué)應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)怎么樣?都要學(xué)些什么?

焦作大學(xué)應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)解讀

專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo) 培養(yǎng)面向電子設(shè)計(jì)自動(dòng)化、計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)、家用電子產(chǎn)品等現(xiàn)代電子工程領(lǐng)域，從事電子新產(chǎn)品設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)、數(shù)字控制和計(jì)算機(jī)控制技術(shù)應(yīng)用、電子設(shè)備運(yùn)行維護(hù)、電子產(chǎn)品經(jīng)營(yíng)銷售等工作的高等技術(shù)應(yīng)用型人才。
專業(yè)核心能力 分析解讀電子電路系統(tǒng)原理圖，操作、應(yīng)用電子設(shè)計(jì)自動(dòng)化系統(tǒng)，一般電子設(shè)備的安裝、調(diào)試、維護(hù)維修，單片機(jī)、PLC等微機(jī)控制設(shè)備的設(shè)計(jì)、安裝、調(diào)試和維護(hù)，電子技術(shù)綜合設(shè)計(jì)的能力等。
專業(yè)核心課程與主要實(shí)踐環(huán)節(jié) 電路分析、模擬電子技術(shù)、數(shù)字電子技術(shù)、電子元器件的使用、傳感器技術(shù)與應(yīng)用、電子測(cè)量技術(shù)與儀器、電子設(shè)計(jì)自動(dòng)化技術(shù)EDA、單片機(jī)原理與應(yīng)用、可編程控制器、計(jì)算機(jī)輔助電路設(shè)計(jì)Protel、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、C語(yǔ)言、電視技術(shù)、市場(chǎng)營(yíng)銷、網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)與制作課程設(shè)計(jì)、模擬電子技術(shù)課程設(shè)計(jì)、可編程控制技術(shù)課程設(shè)計(jì)、電子技術(shù)實(shí)訓(xùn)、單片機(jī)控制技術(shù)實(shí)訓(xùn)等。
就業(yè)方向 電子技術(shù)和計(jì)算機(jī)控制技術(shù)、可編程控制器技術(shù)應(yīng)用；電子產(chǎn)品的電路設(shè)計(jì)和技術(shù)開(kāi)發(fā)；電子設(shè)備的安裝、調(diào)試、維護(hù)及運(yùn)行；電子產(chǎn)品生產(chǎn)、工藝技術(shù)的操作及相應(yīng)生產(chǎn)過(guò)程的組織、技術(shù)管理；電子電氣系統(tǒng)的綜合分析、實(shí)驗(yàn)及現(xiàn)場(chǎng)技術(shù)服務(wù)；機(jī)電產(chǎn)品電子電氣測(cè)量等工作。

焦作大學(xué)（公辦，國(guó)標(biāo)代碼：11522），座落在中國(guó)優(yōu)秀山水旅游城市—河南省焦作市，環(huán)境幽雅，交通便利，是大學(xué)生成才深造的理想場(chǎng)所。
　　焦作大學(xué)創(chuàng)建于1981年，歷經(jīng)籌備創(chuàng)建（1980年籌建至1986年正式更名為焦作大學(xué)）、充實(shí)整頓（1987年開(kāi)始充實(shí)整頓，至1992年通過(guò)國(guó)家教委驗(yàn)收、1993年省編委批準(zhǔn)焦作大學(xué)為副市級(jí)規(guī)格）、探索提高（1994年至1999年，實(shí)施568規(guī)劃，提出“當(dāng)龍頭、爭(zhēng)示范、出特色、辦本科”）及快速發(fā)展（2000年至今，開(kāi)展新校區(qū)建設(shè)，實(shí)現(xiàn)兩個(gè)校區(qū)辦學(xué)；擴(kuò)大招生，達(dá)到萬(wàn)人規(guī)模）4 個(gè)階段，形成了在校生10888人（2007年）規(guī)模的高等職業(yè)院校。學(xué)校改革發(fā)展的28年，同時(shí)也是在職業(yè)教育道路上潛心探索的28年。焦作大學(xué)前身是焦作市職業(yè)大學(xué)，1992年被確定為河南省重點(diǎn)職業(yè)大學(xué)。1998年獲教育部高職專業(yè)專項(xiàng)建設(shè)資助200萬(wàn)元，2001年經(jīng)過(guò)教育部和教育廳遴選，機(jī)電一體化和化工工藝專業(yè)分別被確定為國(guó)家和省高職高專教育教學(xué)改革試點(diǎn)專業(yè)。學(xué)校按照高職人才培養(yǎng)目標(biāo)的要求進(jìn)行教學(xué)改革，在全省較早開(kāi)展加拿大“CBE”培養(yǎng)模式改革試點(diǎn)，適應(yīng)高職培養(yǎng)目標(biāo)要求而進(jìn)行的教學(xué)模式“四項(xiàng)改革”被省教育廳認(rèn)可并在全省推廣，學(xué)校辦學(xué)模式的成功做法由高職教育研究會(huì)在《高等職業(yè)教育》、《職業(yè)技術(shù)教育》上向全國(guó)推介。
　　學(xué)?，F(xiàn)有機(jī)電工程學(xué)院、信息工程學(xué)院、土木與建筑工程學(xué)院、化工與環(huán)境工程學(xué)院、經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院、人文學(xué)院、藝術(shù)學(xué)院、外國(guó)語(yǔ)學(xué)院、法律與政治學(xué)院、太極武術(shù)學(xué)院。