焦作大學(xué)社會(huì)體育專業(yè)好不好?發(fā)展前景怎樣
來(lái)源:網(wǎng)絡(luò)整理時(shí)間:2023-03-13 09:10 1001次
摘要:隨著社會(huì)不斷地發(fā)展中,現(xiàn)今很多中學(xué)生對(duì)于技校就讀的認(rèn)識(shí)也比較深,同時(shí)選擇報(bào)讀中職技校的學(xué)子人數(shù)也在逐年不斷地增長(zhǎng),在河南地區(qū)焦作大學(xué)享有比較高的知名度,在河南當(dāng)?shù)氐募夹E琶幸彩潜容^靠前的,在家長(zhǎng)和學(xué)
隨著社會(huì)不斷地發(fā)展中,現(xiàn)今很多中學(xué)生對(duì)于技校就讀的認(rèn)識(shí)也比較深,同時(shí)選擇報(bào)讀中職技校的學(xué)子人數(shù)也在逐年不斷地增長(zhǎng),在河南地區(qū)焦作大學(xué)享有比較高的知名度,在河南當(dāng)?shù)氐募夹E琶幸彩潜容^靠前的,在家長(zhǎng)和學(xué)生的口碑都比較不錯(cuò)。接下來(lái)就與小編一起來(lái)看看:焦作大學(xué)社會(huì)體育專業(yè)好不好?發(fā)展前景怎樣
焦作大學(xué)社會(huì)體育專業(yè)解讀
專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo) 國(guó)內(nèi)外優(yōu)秀太極拳、太極推手專職教練員、社會(huì)體育輔導(dǎo)員以及中小學(xué)體育教師等高素質(zhì)、應(yīng)用型專門人才。專業(yè)核心能力 體育工作指導(dǎo)與管理。
專業(yè)核心課程與主要實(shí)踐環(huán)節(jié) 思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)、大學(xué)語(yǔ)文、大學(xué)英語(yǔ)、毛澤東思想鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想概論、計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)、教育學(xué)、運(yùn)動(dòng)解剖學(xué)、運(yùn)動(dòng)生理學(xué)、體育心理學(xué)、體育保健學(xué)、社會(huì)體育概論、太極拳理論、 武術(shù)、 太極拳套路、太極推手、專業(yè)英語(yǔ)、太極保健器械、學(xué)校體育學(xué)、健美操與健美、跆拳道、交誼舞、田徑、球類等課程,獨(dú)立設(shè)置有實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)比賽、社會(huì)實(shí)踐、社會(huì)體育輔導(dǎo)員證書(shū)與武術(shù)段位考評(píng)。
就業(yè)方向 國(guó)內(nèi)外優(yōu)秀太極拳、太極推手專職教練員、社會(huì)體育輔導(dǎo)員以及中小學(xué)體育教師。
焦作大學(xué)(公辦,國(guó)標(biāo)代碼:11522),座落在中國(guó)優(yōu)秀山水旅游城市—河南省焦作市,環(huán)境幽雅,交通便利,是大學(xué)生成才深造的理想場(chǎng)所。
焦作大學(xué)創(chuàng)建于1981年,歷經(jīng)籌備創(chuàng)建(1980年籌建至1986年正式更名為焦作大學(xué))、充實(shí)整頓(1987年開(kāi)始充實(shí)整頓,至1992年通過(guò)國(guó)家教委驗(yàn)收、1993年省編委批準(zhǔn)焦作大學(xué)為副市級(jí)規(guī)格)、探索提高(1994年至1999年,實(shí)施568規(guī)劃,提出“當(dāng)龍頭、爭(zhēng)示范、出特色、辦本科”)及快速發(fā)展(2000年至今,開(kāi)展新校區(qū)建設(shè),實(shí)現(xiàn)兩個(gè)校區(qū)辦學(xué);擴(kuò)大招生,達(dá)到萬(wàn)人規(guī)模)4 個(gè)階段,形成了在校生10888人(2007年)規(guī)模的高等職業(yè)院校。學(xué)校改革發(fā)展的28年,同時(shí)也是在職業(yè)教育道路上潛心探索的28年。焦作大學(xué)前身是焦作市職業(yè)大學(xué),1992年被確定為河南省重點(diǎn)職業(yè)大學(xué)。1998年獲教育部高職專業(yè)專項(xiàng)建設(shè)資助200萬(wàn)元,2001年經(jīng)過(guò)教育部和教育廳遴選,機(jī)電一體化和化工工藝專業(yè)分別被確定為國(guó)家和省高職高專教育教學(xué)改革試點(diǎn)專業(yè)。學(xué)校按照高職人才培養(yǎng)目標(biāo)的要求進(jìn)行教學(xué)改革,在全省較早開(kāi)展加拿大“CBE”培養(yǎng)模式改革試點(diǎn),適應(yīng)高職培養(yǎng)目標(biāo)要求而進(jìn)行的教學(xué)模式“四項(xiàng)改革”被省教育廳認(rèn)可并在全省推廣,學(xué)校辦學(xué)模式的成功做法由高職教育研究會(huì)在《高等職業(yè)教育》、《職業(yè)技術(shù)教育》上向全國(guó)推介。
學(xué)校現(xiàn)有機(jī)電工程學(xué)院、信息工程學(xué)院、土木與建筑工程學(xué)院、化工與環(huán)境工程學(xué)院、經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院、人文學(xué)院、藝術(shù)學(xué)院、外國(guó)語(yǔ)學(xué)院、法律與政治學(xué)院、太極武術(shù)學(xué)院。
文章標(biāo)題:焦作大學(xué)社會(huì)體育專業(yè)好不好?發(fā)展前景怎樣
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