大興安嶺職業(yè)學(xué)院英語教育專業(yè)就業(yè)前景如何

初中沒考好，就是沒有出路？其實并非如此，對于初中畢業(yè)生來說，這個年齡步入社會也很難找到適合的工作，所以不如選擇就讀中專職校，來學(xué)習(xí)一門專業(yè)的技術(shù)，現(xiàn)在大興安嶺職業(yè)學(xué)院的英語教育專業(yè)都是很多人比較看好的專業(yè)之一，如果有興趣的同學(xué)，可以繼續(xù)關(guān)注網(wǎng)站內(nèi)容了解，更多有關(guān)大興安嶺職業(yè)學(xué)院的介紹。

大興安嶺職業(yè)學(xué)院英語教育專業(yè)介紹

基本修業(yè)年限三年

培養(yǎng)目標(biāo)

本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，具有良好職業(yè)道德和人文素養(yǎng)，初步掌握英語教育學(xué)、心理學(xué)基本理論和實踐方法，具備扎實的英語語言基礎(chǔ)和跨文化交際能力，以及較強的教學(xué)活動組織能力和教育教學(xué)研究能力，從事中小學(xué)英語教育工作的教師。就業(yè)面向

主要面向小學(xué)、幼兒園、英語培訓(xùn)機構(gòu)，在教師和管理崗位群，從事英語教學(xué)及相關(guān)管理、咨詢等工作。

主要職業(yè)能力

1．具備良好的溝通能力和解決問題的能力；

2．具備學(xué)習(xí)、運用現(xiàn)代信息技術(shù)理論知識開展信息化教學(xué)的能力：

3．具備獨立進行教學(xué)設(shè)計、教學(xué)實施和教學(xué)反思的能力，對學(xué)生進行有效評價：

4．掌握少兒英語教學(xué)規(guī)律，運用教育學(xué)、心理學(xué)、語言學(xué)等基本理論管理和引導(dǎo)學(xué)生：

5．掌握基本的教科研方法，具備初步進行教育教學(xué)研究的能力；

6．熟悉教育方針政策和法律法規(guī)，具備良好的語音面貌和較強的英語聽、說、讀、寫、譯能力。

核心課程與實習(xí)實訓(xùn)

1．核心課程

英語語音、綜合英語、英語聽說、小學(xué)和幼兒園英語教學(xué)與教研、英語教師職業(yè)技能、現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用、班級管理、家庭教育與家長指導(dǎo)等。

2．實習(xí)實訓(xùn)

在校內(nèi)進行英語的聽、說、讀、寫、譯等實訓(xùn)。

在幼兒園、小學(xué)、初中、英語培訓(xùn)機構(gòu)以及相關(guān)企業(yè)進行實習(xí)。

職業(yè)資格證書舉例

教師資格證

銜接中職專業(yè)舉例

商務(wù)英語旅游外語

接續(xù)本科專業(yè)舉例

小學(xué)教育英語

大興安嶺職業(yè)學(xué)院簡介

　　大興安嶺職業(yè)學(xué)院是2002年由黑龍江省人民政府批準(zhǔn)成立的公辦全日制綜合性普通高等院校，是黑龍江省骨干高等職業(yè)院校之一，是大興安嶺地區(qū)產(chǎn)業(yè)人才培訓(xùn)基地，是黑龍江省“文明單位”標(biāo)兵。學(xué)院占地面積44公頃，建筑面積9.1萬平方米，實驗林場300公頃，固定資產(chǎn)總值1.5億多元，教學(xué)科研儀器設(shè)備值3856萬元，館藏圖書35.7萬余冊，擁有附屬醫(yī)院、防火實訓(xùn)室、版畫創(chuàng)作基地等71個校內(nèi)實訓(xùn)、實踐基地和分布在全國各地的110個校外實習(xí)、就業(yè)基地，建成了國家林業(yè)局林產(chǎn)品質(zhì)量檢驗檢測中心、國家質(zhì)檢總局藍(lán)莓檢驗檢測中心、大興安嶺地區(qū)食品藥品質(zhì)檢與研發(fā)中心和國家林業(yè)局林業(yè)行業(yè)特有工種職業(yè)技能鑒定站、國家工信部電子行業(yè)職業(yè)技能鑒定站等多個檢測、研發(fā)與鑒定機構(gòu)。

　　學(xué)院設(shè)有林業(yè)管理系、醫(yī)學(xué)技術(shù)系、電子工程系、師范教育系、藝術(shù)體育系、成人教育部、基礎(chǔ)部、思政部8個教學(xué)部門，開設(shè)森林防火指揮與通訊、林業(yè)技術(shù)(原森林工程技術(shù)專業(yè))、高級護理、臨床醫(yī)學(xué)、口腔醫(yī)學(xué)、計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、學(xué)前教育等45個高職高專專業(yè)?，F(xiàn)有在籍學(xué)生4541人，其中，全日制在校生4537人，成人教育生4人?，F(xiàn)有教職工329人，專任教師140人，兼任教師86人，高級職稱教師69人，具有研究生以上學(xué)位教師80人，“雙師素質(zhì)”教師95人，省級教學(xué)團隊1個，省級教學(xué)名師3人。有中央財政建設(shè)專業(yè)2個，省級重點專業(yè)6個，特色專業(yè)4個，形成了重點引領(lǐng)、特色崛起、輻射帶動的專業(yè)建設(shè)格局。