邯鄲2024年學(xué)衛(wèi)校哪個學(xué)校好-好麼

邯鄲2024年學(xué)衛(wèi)校哪個學(xué)校好?目前醫(yī)護(hù)類的專業(yè)是當(dāng)今社會上最熱門的專業(yè)之一，很多大醫(yī)院都是在大量招聘醫(yī)護(hù)人員，其實小編覺得醫(yī)護(hù)類的專業(yè)還是有非常多的優(yōu)勢的，比如說工作穩(wěn)定，有上升空間，福利待遇好等等，所以近年來有很多學(xué)生都是在報讀醫(yī)護(hù)類的專業(yè)，下面小編給同學(xué)們推薦一所不錯的衛(wèi)校。

邯鄲永年衛(wèi)生學(xué)校始建于1978年，占地35畝，建筑面積1.6萬平方米，教職工70人，在校生1000余人。學(xué)校有實驗室、微機(jī)室、語音室、多媒體教室、圖書室、閱覽室，專職教師35人，教師隊伍中具有中、高級職稱人數(shù)占教師總?cè)藬?shù)的96%。

學(xué)校從1980年開始招生，畢業(yè)生累計達(dá)到25000人。學(xué)校實施了中國農(nóng)村衛(wèi)生人才開發(fā)項目，并成為該項目省級教改試點(diǎn)學(xué)校，為農(nóng)村培養(yǎng)實用型人才350名，受到中國農(nóng)村衛(wèi)生人才開發(fā)項目專家評估團(tuán)高度評價。學(xué)校既教書又育人，從嚴(yán)治學(xué)，教學(xué)質(zhì)量第一的辦學(xué)宗旨不僅受到學(xué)生家長及用人單位好評，并多次受到省、市、縣有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的肯定和表揚(yáng)。1986年光榮出席全國衛(wèi)生工作先代會;1993年原國家衛(wèi)生部部長陳敏章親臨學(xué)校視察工作并題詞：“教書育人，為農(nóng)村培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)衛(wèi)生人才做貢獻(xiàn)。”我校普通護(hù)理、中西醫(yī)結(jié)合、社區(qū)醫(yī)學(xué)專業(yè)，經(jīng)省衛(wèi)生廳、教育廳、發(fā)展與改革委員會專家組評估認(rèn)定，都已順利達(dá)標(biāo)。國家承認(rèn)學(xué)歷，持畢業(yè)證可參加全國執(zhí)業(yè)護(hù)士、執(zhí)業(yè)醫(yī)師考試;2003年經(jīng)市發(fā)改委和省招生委員會批準(zhǔn)，面向全省招收普通中專班，學(xué)校代碼(6259);2006年經(jīng)省教育廳驗收批準(zhǔn)成為河北醫(yī)科大學(xué)成人?？菩Ｍ饨虒W(xué)點(diǎn)，并經(jīng)評估認(rèn)定授予省級重點(diǎn)職業(yè)學(xué)校榮譽(yù)稱號。辦學(xué)檔次、教學(xué)質(zhì)量再上新臺階。

中醫(yī)學(xué)

培養(yǎng)方向：本專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)中醫(yī)藥學(xué)基本理論知識和中醫(yī)臨床醫(yī)療技能,具備-定自然科學(xué)和現(xiàn)代醫(yī)學(xué)的知識,受到中醫(yī)臨床技能和現(xiàn)代醫(yī)學(xué)臨床基本技能的訓(xùn)練,具有中醫(yī)各科疾病的臨床診療和科研工作的基本能力。

主要課程:西醫(yī)診斷學(xué)基礎(chǔ)、西醫(yī)內(nèi)科學(xué)、外科學(xué)概要、 臨床實習(xí)、中醫(yī)內(nèi)科學(xué)、中醫(yī)外科學(xué)、中醫(yī)婦科學(xué)、中醫(yī)兒科學(xué)、中醫(yī)骨傷科學(xué)、中醫(yī)五官科學(xué)、臨床實習(xí)等。實習(xí)出科考核畢業(yè)實習(xí)期間由實習(xí)單位組織中醫(yī)內(nèi)、外、婦、兒、骨傷科的理論和綜合實踐技能考核。專業(yè)職業(yè)資格證書考試專業(yè)職業(yè)資格證書名稱:助理醫(yī)師資格證書。高職畢業(yè)一年即可參加由國家統(tǒng)一組織的執(zhí)業(yè)助理醫(yī)師資格考試。

高級護(hù)理

培養(yǎng)方向:培養(yǎng)具備-定的綜合職業(yè)能力和全面素質(zhì),中初級臨床護(hù)理和保健護(hù)理專業(yè)人員。

主要課程：正常人體結(jié)構(gòu)、生理學(xué)、病理學(xué)與病理生理學(xué)、藥理學(xué)、護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)、內(nèi)科護(hù)理、外科護(hù)理、婦產(chǎn)科護(hù)理、兒科護(hù)理、急危重癥護(hù)理、健康評估、預(yù)防醫(yī)學(xué)等。

1.專業(yè)動態(tài)調(diào)整。通過到實習(xí)醫(yī)院深入調(diào)研崗位對人才素質(zhì)能力的需求，聘請行業(yè)、醫(yī)院、高校等專家召開論證會，制定專業(yè)課程標(biāo)準(zhǔn)，調(diào)整人才培養(yǎng)方案，以適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展對技能人才的需求。

2.教育教學(xué)改革。推進(jìn)理實一體化教學(xué)改革，探索模塊式教學(xué)，案例式教學(xué)課堂教學(xué)模式，實現(xiàn)做中學(xué)，學(xué)中做，理論教學(xué)與實踐的統(tǒng)一。

3.教師培養(yǎng)培訓(xùn)。加強(qiáng)培訓(xùn)，各任課教師主要是利用寒暑假到區(qū)第一醫(yī)院和市第一醫(yī)院崗位實踐鍛煉，不少于30天，讓醫(yī)、教協(xié)同發(fā)展。

4.規(guī)范管理情況。教學(xué)管理，學(xué)校建設(shè)并運(yùn)用好科室、教師、學(xué)生三個評價體系，加強(qiáng)常規(guī)管理和日常督導(dǎo)，發(fā)揮好考試鑒定的促進(jìn)作用。學(xué)生管理，執(zhí)行封閉式管理，認(rèn)真做好平時教育工作，加強(qiáng)心理健康教育，抓好學(xué)生安全工作。財務(wù)管理，嚴(yán)格執(zhí)行免學(xué)費(fèi)政策，收費(fèi)項目和標(biāo)準(zhǔn)按照區(qū)物價局審核標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行，建設(shè)節(jié)約型校園，減少不合理開支。后勤管理，規(guī)范國有資產(chǎn)管理，實現(xiàn)“分級管理，層層負(fù)責(zé)，合理調(diào)配，物盡其用”。安全管理，封閉式教學(xué)，憑請假條出入，加強(qiáng)消防知識培訓(xùn)，制定突發(fā)事件預(yù)案，每學(xué)期至少進(jìn)行一次消防安全演練，平時加強(qiáng)巡查，門崗、宿舍、學(xué)生科、值班校長聯(lián)合大檢查，普及用電安全知識。

5.德育工作情況。積極開展學(xué)生素質(zhì)提升工程，廣泛開展豐富多彩的思想教育活動，抓好社團(tuán)建設(shè)，定期開展社團(tuán)活動日，社團(tuán)風(fēng)彩展示活動。

6.黨建情況。落實從嚴(yán)治黨責(zé)任，深入開展黨的群眾路線教育實踐活動，“三嚴(yán)三實”專題教育，“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育;貫徹落實十九大精神以“新時代、新?lián)?dāng)、新作為” 引領(lǐng)校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)建設(shè);扎實開展“不忘初心，牢記使命”主題教育工作。

大家都知道學(xué)醫(yī)的只學(xué)習(xí)書本上的知識是很難滿足崗位需求的，必須具備一定的社會實踐經(jīng)驗才可以擁有不錯的技能，簡單的理論學(xué)習(xí)是與實踐有的時候是匹配不起來的。因此同學(xué)們不用擔(dān)心醫(yī)學(xué)難學(xué)，衛(wèi)校會提供大量的實踐機(jī)會，讓學(xué)生在實踐中總結(jié)自己在課堂上學(xué)到的理論知識，更好的扎實自己的基本功，讓學(xué)生成為崗位上所需要的高標(biāo)準(zhǔn)高素質(zhì)人才。

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