安徽冶金科技職業(yè)學(xué)院軋鋼工程技術(shù)專業(yè)如何?好學(xué)嗎
來源:網(wǎng)絡(luò)整理時(shí)間:2023-06-03 09:43 1707次
摘要:初中沒考好,就是沒有出路?其實(shí)并非如此,對于初中畢業(yè)生來說,這個(gè)年齡步入社會(huì)也很難找到適合的工作,所以不如選擇就讀中專職校,來學(xué)習(xí)一門專業(yè)的技術(shù),現(xiàn)在安徽冶金科技職業(yè)學(xué)院的軋鋼工程技術(shù)專業(yè)都是很多人比
初中沒考好,就是沒有出路?其實(shí)并非如此,對于初中畢業(yè)生來說,這個(gè)年齡步入社會(huì)也很難找到適合的工作,所以不如選擇就讀中專職校,來學(xué)習(xí)一門專業(yè)的技術(shù),現(xiàn)在安徽冶金科技職業(yè)學(xué)院的軋鋼工程技術(shù)專業(yè)都是很多人比較看好的專業(yè)之一,如果有興趣的同學(xué),可以繼續(xù)關(guān)注網(wǎng)站內(nèi)容了解,更多有關(guān)安徽冶金科技職業(yè)學(xué)院的介紹。
安徽冶金科技職業(yè)學(xué)院軋鋼工程技術(shù)專業(yè)介紹
基本修業(yè)年限三年
培養(yǎng)目標(biāo)
本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展,具有良好職業(yè)道德素質(zhì)和人文素養(yǎng),掌握軋鋼生產(chǎn)新技術(shù)、新工藝、新裝備以及綠色鋼鐵基本知識(shí),具備軋制工藝方案編制、工藝操作技能、設(shè)備維護(hù)與管理、現(xiàn)場生產(chǎn)管理能力,從事鋼材軋制、鋼材熱處理、鋼材精整等工作的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。就業(yè)面向
主要面向冶金行業(yè),在型材、板材、棒線材和管材生產(chǎn)崗位群,從事原料準(zhǔn)備、加熱操作、鋼材軋制、鋼材熱處理、鋼材精整等技術(shù)和管理工作。
主要職業(yè)能力
1.具備對新知識(shí)、新技能的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力;
2.具備軋鋼機(jī)械設(shè)備的識(shí)圖、制圖能力及分析軋鋼設(shè)備構(gòu)造、原理的能力;
3.具備軋鋼廠原料庫、成品庫管理的能力;
4.具備從事軋鋼生產(chǎn)一線主要崗位的操作能力和處理一般事故的能力;
5.具備應(yīng)用專業(yè)知識(shí)分析和解決生產(chǎn)過程中常見問題的能力;
6.具備安全生產(chǎn)、環(huán)境保護(hù)、產(chǎn)品質(zhì)量分析和檢驗(yàn)的能力;
7.具備較強(qiáng)的計(jì)算機(jī)和外語的應(yīng)用能力。
核心課程與實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)
1.核心課程
塑性變形與軋制技術(shù)、軋鋼原料加熱、棒線材軋制、熱帶鋼軋制、冷帶鋼生產(chǎn)等。
2.實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)
在校內(nèi)進(jìn)行有金工、物理性能檢測、金相檢測、軋鋼綜合、軋機(jī)拆裝、軋鋼生產(chǎn)仿真等實(shí)訓(xùn)。
在冶金企業(yè)進(jìn)行實(shí)習(xí)。
職業(yè)資格證書舉例
加熱工軋鋼工軋鋼精整工酸洗工鋼材熱處理工
銜接中職專業(yè)舉例
金屬壓力加工
接續(xù)本科專業(yè)舉例
金屬材料工程
安徽冶金科技職業(yè)學(xué)院簡介
安徽冶金科技職業(yè)學(xué)院是馬鋼投資興辦的一所具有三十多年辦學(xué)歷史的高職院校。學(xué)院前身是創(chuàng)建于1983年的馬鋼職工大學(xué),2003年6月安徽省政府正式批準(zhǔn)成立“安徽冶金科技職業(yè)學(xué)院”。學(xué)院辦學(xué)定位:依托馬鋼,面向市場,以服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展為宗旨,以就業(yè)為導(dǎo)向,優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu),構(gòu)建完善應(yīng)用型專業(yè)群,通過校企合作、工學(xué)結(jié)合的途徑,培養(yǎng)適應(yīng)馬鋼和社會(huì)需要的技術(shù)技能型人才。2009年8月,馬鋼為有效利用教育培訓(xùn)資源,將安徽冶金科技職業(yè)學(xué)院、安徽馬鋼技師學(xué)院整合,成立馬鋼教育培訓(xùn)中心,整合后的安徽冶金科技職業(yè)學(xué)院優(yōu)化了教育資源,增強(qiáng)了師資力量,辦學(xué)條件得到了進(jìn)一步改善。2010年12月,學(xué)院順利通過了安徽省高職院校人才培養(yǎng)工作評估。
學(xué)院有南、北兩個(gè)校區(qū),占地約330畝,建筑面積124976平方米。學(xué)院組織機(jī)構(gòu)健全,有教務(wù)處、招生就業(yè)處、學(xué)生處、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)處、督導(dǎo)處、職業(yè)技能鑒定處等16個(gè)管理處室,設(shè)有冶金系、自動(dòng)控制系、機(jī)械工程系、經(jīng)濟(jì)管理系、基礎(chǔ)學(xué)科部、圖書館等教學(xué)機(jī)構(gòu)10個(gè)?,F(xiàn)有教職工324人,校內(nèi)專任教師總數(shù)達(dá)194人,生師比達(dá)到16:1。教職工中具有高級職稱人數(shù)113人,其中副教授10人,中級職稱115人,技師、高級技師36人,骨干教師26人,雙師素質(zhì)教師120人,具有博士學(xué)位教師1人,碩士學(xué)位的教師51人,占專任教師的25.37%,雙師型教師占教師總數(shù)的46.27%。學(xué)院全日制高職學(xué)歷教育在校學(xué)生總數(shù)為2446人。
文章標(biāo)題:安徽冶金科技職業(yè)學(xué)院軋鋼工程技術(shù)專業(yè)如何?好學(xué)嗎
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