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        貴陽(yáng)幼兒師范學(xué)校分享家長(zhǎng)工作也要“量體裁衣”—貴陽(yáng)幼師淺談?dòng)變簣@家園溝通中的個(gè)性化互動(dòng)

        來(lái)源:網(wǎng)絡(luò)整理時(shí)間:2018-09-20 01:31 74次

        摘要:貴陽(yáng)幼兒師范學(xué)校 分享新接小班,作為老師需要面對(duì)的不僅僅是新的幼兒,還有新的家長(zhǎng)。當(dāng)孩子們順利度過(guò)入園適應(yīng)期,開(kāi)始愉快的幼兒園生活時(shí),家長(zhǎng)們的適應(yīng)期卻剛剛開(kāi)始。這些來(lái)自不同家庭、不同社會(huì)職業(yè)的家長(zhǎng)們,帶著一份好奇和疑惑,抱著同樣美好的育兒愿望走進(jìn)老師的工作,并成為考驗(yàn)貴陽(yáng)幼師專業(yè)知識(shí)水平、人際交往技巧甚至于心理承受能力的重要人物。 人物1:宅男型的爸爸 可樂(lè)上幼兒園已經(jīng)整整一個(gè)學(xué)期了,老師卻從沒(méi)見(jiàn)過(guò)他的爸爸。無(wú)論是日常接送、班級(jí)親子活動(dòng),還是幼兒園家長(zhǎng)學(xué)?;顒?dòng),總是可樂(lè)媽媽一手包辦。連小可樂(lè)自己也很少提起爸爸,總是粘著媽媽不松手,入園時(shí)明顯比其他孩子難適應(yīng)。老師一開(kāi)始還擔(dān)心可樂(lè)是來(lái)自單親家庭呢,一問(wèn),原來(lái)遇到個(gè)宅男爸爸。 人物2:愛(ài)說(shuō)話的媽媽 小武的媽媽活潑熱情,善于交

        貴陽(yáng)幼兒師范學(xué)校分享新接小班,作為老師需要面對(duì)的不僅僅是新的幼兒,還有新的家長(zhǎng)。當(dāng)孩子們順利度過(guò)入園適應(yīng)期,開(kāi)始愉快的幼兒園生活時(shí),家長(zhǎng)們的適應(yīng)期卻剛剛開(kāi)始。這些來(lái)自不同家庭、不同社會(huì)職業(yè)的家長(zhǎng)們,帶著一份好奇和疑惑,抱著同樣美好的育兒愿望走進(jìn)老師的工作,并成為考驗(yàn)貴陽(yáng)幼師專業(yè)知識(shí)水平、人際交往技巧甚至于心理承受能力的重要人物。
         

        人物1:宅男型的爸爸

        可樂(lè)上幼兒園已經(jīng)整整一個(gè)學(xué)期了,老師卻從沒(méi)見(jiàn)過(guò)他的爸爸。無(wú)論是日常接送、班級(jí)親子活動(dòng),還是幼兒園家長(zhǎng)學(xué)?;顒?dòng),總是可樂(lè)媽媽一手包辦。連小可樂(lè)自己也很少提起爸爸,總是粘著媽媽不松手,入園時(shí)明顯比其他孩子難適應(yīng)。老師一開(kāi)始還擔(dān)心可樂(lè)是來(lái)自單親家庭呢,一問(wèn),原來(lái)遇到個(gè)宅男爸爸。
         

        人物2:愛(ài)說(shuō)話的媽媽

        小武的媽媽活潑熱情,善于交往。只要一有空,就到幼兒園來(lái)和老師溝通。而主動(dòng)與老師談的內(nèi)容卻很少與育兒有關(guān),大部分時(shí)間都是在拉家常:什么購(gòu)物心得、炒股妙招、下廚經(jīng)驗(yàn)等等。對(duì)此,老師有些尷尬:不接待吧,似乎不熱情;接待吧,實(shí)在缺少共同的話題。
         

        人物3:超自信的爺爺

        雖說(shuō)已經(jīng)升級(jí)當(dāng)了爺爺,但囡囡的爺爺一點(diǎn)也不顯老。這一特點(diǎn)不僅僅表現(xiàn)在他挺拔硬朗的外表上,更表現(xiàn)在他直爽自信的言行上:“囡囡的事情,你跟我說(shuō)就行了。她媽媽不懂教孩子的!”“這些內(nèi)容我們家囡囡肯定懂的,我已經(jīng)開(kāi)始教她小學(xué)的數(shù)學(xué)題了!”相比之下,囡囡的身上卻少了些爺爺那樣的大膽和自信。
         

        人物4:不放心的奶奶

        楷楷從小是由奶奶帶大的。可以說(shuō),照顧楷楷既是奶奶的最大生活內(nèi)容,也是奶奶唯一的愛(ài)好。當(dāng)楷楷上幼兒園后,當(dāng)奶奶的似乎比孫子更難適應(yīng):剛開(kāi)學(xué)時(shí)一天幾次溜進(jìn)幼兒園“偷窺”;放學(xué)時(shí),拉著老師詢問(wèn)孫子吃喝拉撒的每個(gè)細(xì)節(jié)……楷楷奶奶的細(xì)致和不放心,讓老師印象深刻。

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        文章標(biāo)題:貴陽(yáng)幼兒師范學(xué)校分享家長(zhǎng)工作也要“量體裁衣”—貴陽(yáng)幼師淺談?dòng)變簣@家園溝通中的個(gè)性化互動(dòng)

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