貴陽(yáng)幼兒師范學(xué)校幼師專業(yè)介紹
來源:網(wǎng)絡(luò)整理時(shí)間:2018-08-03 01:30 90次
摘要:本專業(yè)培養(yǎng)具有較高的綜合文化素質(zhì)、身心健康,掌握現(xiàn)代學(xué)前教育的工作規(guī)范和基本理論,專業(yè)基本技能嫻熟,自主、合作、探究能力較強(qiáng),在德、智、體、美、勞等方面全面發(fā)展的,勝任各類幼兒園教育教學(xué)、管理工作的學(xué)前教育高素質(zhì)技能型人才。 課程:學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)、人文社會(huì)科學(xué)基礎(chǔ)、學(xué)前教育學(xué)、幼兒園課程論、學(xué)前兒童語(yǔ)言教育、學(xué)前兒童科學(xué)教育、學(xué)前兒童健康教育、學(xué)前兒童社會(huì)教育、學(xué)前兒童藝術(shù)教育(美術(shù))、學(xué)前兒童藝術(shù)教育(音樂)、教育學(xué)、心理學(xué)、嬰幼兒營(yíng)養(yǎng)與保健、幼兒園手工、舞蹈與兒童舞蹈創(chuàng)編等。 畢業(yè)生能在各類大中型幼兒園擔(dān)任幼兒教師、學(xué)前教育行政人員,或在早教機(jī)構(gòu)從事親子教育和培訓(xùn)工作,以及與幼兒教育相關(guān)的各種社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)的工作人員。 招生對(duì)象:初中、高中、中專等同等學(xué)歷者
本專業(yè)培養(yǎng)具有較高的綜合文化素質(zhì)、身心健康,掌握現(xiàn)代學(xué)前教育的工作規(guī)范和基本理論,專業(yè)基本技能嫻熟,自主、合作、探究能力較強(qiáng),在德、智、體、美、勞等方面全面發(fā)展的,勝任各類幼兒園教育教學(xué)、管理工作的學(xué)前教育高素質(zhì)技能型人才。
課程:學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)、人文社會(huì)科學(xué)基礎(chǔ)、學(xué)前教育學(xué)、幼兒園課程論、學(xué)前兒童語(yǔ)言教育、學(xué)前兒童科學(xué)教育、學(xué)前兒童健康教育、學(xué)前兒童社會(huì)教育、學(xué)前兒童藝術(shù)教育(美術(shù))、學(xué)前兒童藝術(shù)教育(音樂)、教育學(xué)、心理學(xué)、嬰幼兒營(yíng)養(yǎng)與保健、幼兒園手工、舞蹈與兒童舞蹈創(chuàng)編等。
畢業(yè)生能在各類大中型幼兒園擔(dān)任幼兒教師、學(xué)前教育行政人員,或在早教機(jī)構(gòu)從事親子教育和培訓(xùn)工作,以及與幼兒教育相關(guān)的各種社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)的工作人員。
招生對(duì)象:初中、高中、中專等同等學(xué)歷者
報(bào)名流程:打電話到學(xué)校登記——通知來校面試——交費(fèi)報(bào)名——入學(xué)
幼兒教育發(fā)展迅速,幼兒教師需求量加大隨著我國(guó)人民生活水平的提高,幼兒教育事業(yè)在我國(guó)得到了迅速發(fā)展。2004年全國(guó)在園幼兒達(dá)到2089.4萬(wàn)人,增長(zhǎng)了4.5%;幼兒園比2003年增加了4638所,增長(zhǎng)了4%;班數(shù)增加了28876個(gè),增長(zhǎng)了4%;3-6歲幼兒入園率為40.75%,比2003年提高了3.35個(gè)百分點(diǎn);學(xué)前一年幼兒入園率為71.8%,比2003年提高了7.5個(gè)百分點(diǎn)
專業(yè)描述:
1、國(guó)家對(duì)學(xué)前教育工作空前重視——黨中央、國(guó)務(wù)院明確提出依據(jù)《教師資格條例》等有關(guān)規(guī)定,不斷提高幼兒園教師的素質(zhì)和水平,實(shí)行持證上崗,提高幼兒園教師的待遇.
2、具有誘人的“轉(zhuǎn)正”機(jī)會(huì)——不久將來,學(xué)前教育必將納入義務(wù)教育范疇,幼教從業(yè)人員的地位和待遇也必然相應(yīng)提高.隨著鄉(xiāng)鎮(zhèn)公辦中心幼兒園建設(shè)速度的加快,公招幼兒園教師也勢(shì)在必然.
3、具有穩(wěn)定的工資待遇——目前幼師工資待遇一般是包吃住,工作穩(wěn)定性、工作強(qiáng)度、工作環(huán)境、社會(huì)地位來說,遠(yuǎn)遠(yuǎn)優(yōu)越于一般務(wù)工人員,也優(yōu)越于一般普通大學(xué)畢業(yè)生.
4、具有長(zhǎng)效的職業(yè)時(shí)間——從事幼教事業(yè)不是吃 “青春飯”,從業(yè)時(shí)間越長(zhǎng)則自身價(jià)值越大,有效職業(yè)時(shí)間至少在20年以上,避免了隨時(shí)“下崗”風(fēng)險(xiǎn)和長(zhǎng)期“漂泊”困擾.
5、具有升入大專深造的機(jī)會(huì)——幼師專業(yè)學(xué)生可直接升入大專學(xué)前教育深造,獲得專科或本科學(xué)歷,能適應(yīng)將來競(jìng)爭(zhēng)需要.
據(jù)統(tǒng)計(jì),中國(guó)的人口基數(shù)接近13億,龐大的人口基數(shù),奠定了中國(guó)幼教市場(chǎng)堅(jiān)實(shí)的客戶基礎(chǔ);按目前的平均人口出生率計(jì)算,中國(guó)每年約有2000萬(wàn)以上的新生兒出生,0―6歲的兒童將近占了1億多,城市兒童接近4000多萬(wàn),全國(guó)家庭教育性消費(fèi)平均萬(wàn),每年城市的教育性消費(fèi)達(dá)到數(shù)億人民幣,如此巨大的教育市場(chǎng),吸引了各方的關(guān)注,中國(guó)的幼教市場(chǎng)毫無(wú)疑問地成為了各方資本競(jìng)相投資的最佳選擇.
本專業(yè)畢業(yè)生主要面向各類幼兒園從事幼兒教育工作,也可從事企業(yè)單位的公關(guān)禮儀及相關(guān)的工作等.
專業(yè)培養(yǎng)與我國(guó)****現(xiàn)代化建設(shè)要求相適應(yīng),德、智、體、美等方面全面發(fā)展,具有綜合職業(yè)能力和全面素質(zhì),從事幼兒教育,具有較強(qiáng)職業(yè)能力和綜合素質(zhì)的中初級(jí)專業(yè)人才。
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