貴州政協(xié)委員:中職教育需更多“雙師型”教師
來源:網(wǎng)絡(luò)整理時(shí)間:2019-04-08 10:09 75次
摘要:中等職業(yè)教育是推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、促進(jìn)就業(yè)、改善民生、解決“三農(nóng)”問題的重要途徑。貴州省政協(xié)委員提出,加速發(fā)展中等職業(yè)教育,必須解決專業(yè)技術(shù)教師缺乏的問題,發(fā)揮高校特別是高等職業(yè)技術(shù)院校的力量,創(chuàng)新用人制度,培養(yǎng)更多“雙師型”教師。 在19日進(jìn)行的貴州省“兩會(huì)”上,民進(jìn)貴州省委調(diào)查說,目前,貴州省每年有近一半的初中畢業(yè)生不能接受高中教育,發(fā)展中等職業(yè)教育迫在眉睫。預(yù)計(jì)到2012年,貴州將建成示范性中職學(xué)校60所,而師資力量薄弱是當(dāng)前亟待解決的最重要問題。 貴州省縣級職業(yè)高中基本都是由普通高中改變而成,文化課教師和公勤人員所占比例較大,專業(yè)課教師數(shù)量不足,“雙師型”教師更是稀缺資源,且缺少編制,長期缺少實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)教師指標(biāo)。 另外,職業(yè)中學(xué)教師職稱評定參照義務(wù)教育師資職稱評定方法,與職
中等職業(yè)教育是推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、促進(jìn)就業(yè)、改善民生、解決“三農(nóng)”問題的重要途徑。貴州省政協(xié)委員提出,加速發(fā)展中等職業(yè)教育,必須解決專業(yè)技術(shù)教師缺乏的問題,發(fā)揮高校特別是高等職業(yè)技術(shù)院校的力量,創(chuàng)新用人制度,培養(yǎng)更多“雙師型”教師。
在19日進(jìn)行的貴州省“兩會(huì)”上,民進(jìn)貴州省委調(diào)查說,目前,貴州省每年有近一半的初中畢業(yè)生不能接受高中教育,發(fā)展中等職業(yè)教育迫在眉睫。預(yù)計(jì)到2012年,貴州將建成示范性中職學(xué)校60所,而師資力量薄弱是當(dāng)前亟待解決的最重要問題。
貴州省縣級職業(yè)高中基本都是由普通高中改變而成,文化課教師和公勤人員所占比例較大,專業(yè)課教師數(shù)量不足,“雙師型”教師更是稀缺資源,且缺少編制,長期缺少實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)教師指標(biāo)。
另外,職業(yè)中學(xué)教師職稱評定參照義務(wù)教育師資職稱評定方法,與職業(yè)教育師資隊(duì)伍建設(shè)系統(tǒng)不對應(yīng),一定程度上影響了教師的工作積極性。
民進(jìn)貴州省委建議通過多種渠道加快中等職業(yè)技術(shù)教師培養(yǎng):高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院招收應(yīng)屆高中畢業(yè)生定向培養(yǎng),或開辦速成班招收應(yīng)屆大專院校畢業(yè)生集中進(jìn)行半年至一年的教育,畢業(yè)或結(jié)業(yè)后直接安排到各縣職業(yè)高中任教;鼓勵(lì)職業(yè)學(xué)校文化課教師學(xué)習(xí)新專業(yè),選派其進(jìn)修,成為“雙師型”教師。
另外,還應(yīng)創(chuàng)新用人制度,實(shí)施聘用企業(yè)技術(shù)人員、高技能人才和能工巧匠擔(dān)任兼職教師,提高“雙師型”教師比例,提高教師的教育教學(xué)和水平。
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文章標(biāo)題:貴州政協(xié)委員:中職教育需更多“雙師型”教師
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