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        貴州省興仁縣民族職業(yè)技術(shù)學(xué)校

        來(lái)源:網(wǎng)絡(luò)整理時(shí)間:2019-03-19 10:14 79次

        摘要:學(xué)校簡(jiǎn)介 貴州省興仁縣民族職業(yè)技術(shù)學(xué)校,建于1992年,是一所集中職教育、技能培訓(xùn)、成人專(zhuān)本科教育為一體的綜合性民族職業(yè)技術(shù)學(xué)校。學(xué)校經(jīng)過(guò)二十年來(lái)的探索與創(chuàng)新,2000年被評(píng)為省級(jí)重點(diǎn)職高,2005年評(píng)為國(guó)家級(jí)重點(diǎn)中等職業(yè)學(xué)校,2010年列為省級(jí)財(cái)政支持建設(shè)示范性項(xiàng)目中等職業(yè)學(xué)校。 學(xué)校占地面積1575畝,其中:現(xiàn)教學(xué)區(qū)40畝,校外尖山現(xiàn)代農(nóng)業(yè)示范園區(qū)1200畝,陸關(guān)工業(yè)園區(qū)省級(jí)示范職校建設(shè)項(xiàng)目新校區(qū)335畝。開(kāi)設(shè)有汽車(chē)運(yùn)用與維修、電子技術(shù)應(yīng)用、農(nóng)村醫(yī)學(xué)、護(hù)理、計(jì)算機(jī)應(yīng)用、服裝設(shè)計(jì)與工藝、木制工藝品加工及木工機(jī)械、學(xué)前教育等8個(gè)中職專(zhuān)業(yè),并建有專(zhuān)業(yè)配套的實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所(室)32個(gè),實(shí)訓(xùn)設(shè)施設(shè)備達(dá)1000多萬(wàn)元,固定資產(chǎn)3600萬(wàn)元?,F(xiàn)有教職工153人,專(zhuān)業(yè)教師101人,中、高級(jí)職稱(chēng)91人。中職學(xué)生2983人,電大遠(yuǎn)程開(kāi)放教育學(xué)生1340人,每年

        學(xué)校簡(jiǎn)介

        貴州省興仁縣民族職業(yè)技術(shù)學(xué)校,建于1992年,是一所集中職教育、技能培訓(xùn)、成人專(zhuān)本科教育為一體的綜合性民族職業(yè)技術(shù)學(xué)校。學(xué)校經(jīng)過(guò)二十年來(lái)的探索與創(chuàng)新,2000年被評(píng)為省級(jí)重點(diǎn)職高,2005年評(píng)為國(guó)家級(jí)重點(diǎn)中等職業(yè)學(xué)校,2010年列為省級(jí)財(cái)政支持建設(shè)示范性項(xiàng)目中等職業(yè)學(xué)校。

        學(xué)校占地面積1575畝,其中:現(xiàn)教學(xué)區(qū)40畝,校外尖山現(xiàn)代農(nóng)業(yè)示范園區(qū)1200畝,陸關(guān)工業(yè)園區(qū)省級(jí)示范職校建設(shè)項(xiàng)目新校區(qū)335畝。開(kāi)設(shè)有汽車(chē)運(yùn)用與維修、電子技術(shù)應(yīng)用、農(nóng)村醫(yī)學(xué)、護(hù)理、計(jì)算機(jī)應(yīng)用、服裝設(shè)計(jì)與工藝、木制工藝品加工及木工機(jī)械、學(xué)前教育等8個(gè)中職專(zhuān)業(yè),并建有專(zhuān)業(yè)配套的實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所(室)32個(gè),實(shí)訓(xùn)設(shè)施設(shè)備達(dá)1000多萬(wàn)元,固定資產(chǎn)3600萬(wàn)元。現(xiàn)有教職工153人,專(zhuān)業(yè)教師101人,中、高級(jí)職稱(chēng)91人。中職學(xué)生2983人,電大遠(yuǎn)程開(kāi)放教育學(xué)生1340人,每年承擔(dān)各級(jí)各類(lèi)培訓(xùn)500余人。形成了以中職為主體,成人教育、培訓(xùn)為支撐的“一體兩翼”辦學(xué)格局。

        作為一所職業(yè)技術(shù)學(xué)校,必須有其獨(dú)特的辦學(xué)思想,樹(shù)立起自己的辦學(xué)特色。在學(xué)校管理上,形成校園教師文化有氛圍、半封閉管理有成效、教育教學(xué)管理有特色的局面;在辦學(xué)模式上實(shí)現(xiàn)“三結(jié)合”,即:始終堅(jiān)持學(xué)歷教育與非學(xué)歷教育相結(jié)合、長(zhǎng)訓(xùn)與短訓(xùn)相結(jié)合、專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)與服務(wù)性培訓(xùn)相結(jié)合。按照市場(chǎng)需要,動(dòng)態(tài)化設(shè)置專(zhuān)業(yè),打造了汽修、農(nóng)村醫(yī)學(xué)、學(xué)前教育、木制工藝品加工及木工機(jī)械等特色專(zhuān)業(yè)。學(xué)校教學(xué)立足“實(shí)用”,圍繞興仁縣經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求,科學(xué)合理的設(shè)置和調(diào)整專(zhuān)業(yè),。每年還按35%的指標(biāo)推薦品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生進(jìn)入高職院校就讀專(zhuān)、本科,實(shí)現(xiàn)中職生就業(yè)有前景、升學(xué)有渠道,打破高考獨(dú)木橋的升學(xué)模式。

        學(xué)校堅(jiān)持“圍繞產(chǎn)業(yè)辦專(zhuān)業(yè),結(jié)合就業(yè)聯(lián)企業(yè),聯(lián)好企業(yè)促就業(yè)”的思路,積極探索“校校、校企、校地”聯(lián)合辦學(xué)模式,針對(duì)學(xué)校專(zhuān)業(yè)特色,先后與寧波北侖職高、貴州交通職院、貴州輕工職院、貴州建設(shè)學(xué)校、興義民族師范學(xué)院、黔西南州職院、黔西南州方圓駕駛學(xué)校、寧波怡人玩具有限公司達(dá)成聯(lián)合辦學(xué)協(xié)議。在學(xué)生就業(yè)方面,先后與寧波怡人玩具有限公司、江蘇陽(yáng)光集團(tuán)、寧波申洲針織(衢州)有限公司、寧波恒遠(yuǎn)制衣、比亞迪汽車(chē)集團(tuán)、寧波恒迪奧迪4S店、興義藍(lán)吉騏汽車(chē)服務(wù)有限公司、貴州頂效開(kāi)發(fā)區(qū)旭輝汽車(chē)銷(xiāo)售服務(wù)有限公司、興仁縣工業(yè)園區(qū)新興企業(yè)等簽訂了學(xué)生實(shí)習(xí)就業(yè)協(xié)議,拓寬了辦學(xué)渠道,擴(kuò)大了學(xué)生實(shí)習(xí)就業(yè)空間。特別是我校與德國(guó)怡人玩具有限公司合作開(kāi)設(shè)的木制工藝品加工及木工機(jī)械專(zhuān)業(yè)已成為我校校企深度合作辦學(xué)的新模式。企業(yè)落戶(hù)學(xué)校,課堂辦進(jìn)車(chē)間,由我校與德國(guó)企業(yè)沃爾夫·岡技術(shù)團(tuán)隊(duì),按雙元制模式進(jìn)行授課、實(shí)訓(xùn)。實(shí)現(xiàn)了學(xué)校管理與企業(yè)管理接軌,課程設(shè)置與市場(chǎng)管理對(duì)接,學(xué)生理論與實(shí)踐緊密銜接,學(xué)生今天的學(xué)習(xí)與明天的就業(yè)相應(yīng)結(jié)合,學(xué)校專(zhuān)業(yè)建設(shè)取得了新的突破。同時(shí),學(xué)校派出專(zhuān)業(yè)骨干教師赴省內(nèi)外企業(yè)、職校進(jìn)修實(shí)踐;企業(yè)參與學(xué)校人才需求調(diào)研,專(zhuān)業(yè)開(kāi)發(fā)、培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)方案設(shè)計(jì),選派技術(shù)人員擔(dān)任專(zhuān)業(yè)課與實(shí)踐課教學(xué)。立足校企,校校共贏,產(chǎn)學(xué)研結(jié)合,實(shí)現(xiàn)了職業(yè)教育與企業(yè)生產(chǎn)的“零距離”,學(xué)校發(fā)展為企業(yè)增添了后勁,企業(yè)為學(xué)校開(kāi)拓了市場(chǎng)。


        學(xué)生成才實(shí)行“雙證制”,近三年來(lái)學(xué)校中職畢業(yè)生3246人,取得中職畢業(yè)證書(shū)100%,取得專(zhuān)科畢業(yè)證書(shū)或國(guó)家技能中級(jí)資格證書(shū)及有關(guān)行業(yè)執(zhí)業(yè)資格證書(shū)者3116人,達(dá)96%;畢業(yè)生素質(zhì)全面、技能過(guò)硬,到企業(yè)很快適應(yīng)頂崗工作,受到用人單位的認(rèn)可和好評(píng),畢業(yè)生就業(yè)率達(dá)97%。

        為檢驗(yàn)辦學(xué)成效,學(xué)校出臺(tái)了各專(zhuān)業(yè)技能競(jìng)賽的實(shí)施辦法和獎(jiǎng)勵(lì)措施,秋季學(xué)期11月為教學(xué)活動(dòng)月,春季學(xué)期5月為技能競(jìng)賽月,積極組織師生參加校內(nèi)教學(xué)活動(dòng)和技能競(jìng)賽,汽車(chē)運(yùn)用與維修、電子技術(shù)應(yīng)用、醫(yī)護(hù)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用、服裝設(shè)計(jì)與工藝等專(zhuān)業(yè)積極組織學(xué)生參加各級(jí)各類(lèi)技能大賽,2010年,獲貴州省職業(yè)院校技能大賽團(tuán)體一等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)各1個(gè),個(gè)人一等獎(jiǎng)1個(gè)、二等獎(jiǎng)7個(gè)、三等獎(jiǎng)8個(gè)、國(guó)家級(jí)優(yōu)秀獎(jiǎng)1個(gè);2011年獲貴州省職業(yè)院校技能大賽一等獎(jiǎng)2個(gè)、二等獎(jiǎng)6個(gè)、三等獎(jiǎng)11個(gè)、優(yōu)秀獎(jiǎng)3個(gè);2012年獲貴州省職業(yè)院校技能大賽一等獎(jiǎng)2個(gè)、三等獎(jiǎng)9個(gè)、優(yōu)秀獎(jiǎng)5個(gè);2013年獲貴州省職業(yè)院校技能大賽一等獎(jiǎng)1個(gè)、二等獎(jiǎng)2個(gè)、三等獎(jiǎng)8個(gè)、團(tuán)體三等獎(jiǎng)1個(gè);2014年獲貴州省職業(yè)院校技能大賽一等獎(jiǎng)1個(gè)、二等獎(jiǎng)4個(gè)、三等獎(jiǎng)6個(gè)、團(tuán)體三等獎(jiǎng)2個(gè)。連續(xù)5年,服裝設(shè)計(jì)與工藝學(xué)生代表貴州省參加全國(guó)職業(yè)院校技能大賽。在黔西南州職業(yè)院校中,我校技能大賽綜合排名第一。


        學(xué)校積極推進(jìn)課程改革,形成突出崗位技能需求,理論實(shí)訓(xùn)合一的體系。確定了學(xué)校示范專(zhuān)業(yè),目前已實(shí)施5門(mén)體現(xiàn)專(zhuān)業(yè)特色的基礎(chǔ)課程,編制特色鮮明的模塊化校本課程與教材。特別是充分利用好教學(xué)活動(dòng)月與技能競(jìng)賽月兩大展示平臺(tái),大張旗鼓開(kāi)展教研創(chuàng)新和評(píng)比活動(dòng),創(chuàng)設(shè)了科研立校,創(chuàng)優(yōu)爭(zhēng)先的濃厚氛圍。制定專(zhuān)業(yè)師資培訓(xùn)規(guī)劃,圍繞“鑄師魂、練師能、范師行”的目標(biāo),大力開(kāi)展專(zhuān)業(yè)師資培訓(xùn),實(shí)施“青藍(lán)工程”開(kāi)展師徒結(jié)對(duì)傳幫帶,助力新教師的成長(zhǎng);選派專(zhuān)業(yè)教師下企業(yè)實(shí)踐等活動(dòng),逐步形成了合理的人才梯隊(duì)和科研梯隊(duì),一批骨干教師和專(zhuān)業(yè)帶頭人脫穎而出。


        學(xué)校在管理工作中,做到以人為本,德育為先,以服務(wù)為宗旨,以就業(yè)為導(dǎo)向。根據(jù)職教學(xué)生的特點(diǎn),積極推行“和諧德育”課題研究及“非專(zhuān)業(yè)能力”培養(yǎng)。學(xué)生自我管理、自我服務(wù)、自我教育、自我完善,實(shí)現(xiàn)德育工作和諧化、人文化。在日常管理中對(duì)學(xué)生實(shí)行半封閉管理,做到安全工作常態(tài)化,二十年余年來(lái),無(wú)一例安全責(zé)任事故發(fā)生,無(wú)一例對(duì)學(xué)校造成不良影響的惡性事件發(fā)生。


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        文章標(biāo)題:貴州省興仁縣民族職業(yè)技術(shù)學(xué)校

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