四川托普計算機職業(yè)學校的學校特色

四川托普計算機職業(yè)學校特色在于對學生的培養(yǎng)模式和學生的德育管理工作。在培養(yǎng)人才上，學校教育學生要先做人，后做事。先學會做人、怎么去做一個好人，需要個人有良好的品德，內心要有對這個社會負責任的社會責任感，當學生個人修養(yǎng)和職業(yè)技能才能都達到良好的階段，那么學生基本上可以走向個人的成功了。所以學校不僅希望學生能夠成功，還希望學生能夠享受教育的快樂。學校的德育管理工作也是學校的特色所在，學校對學生的關心愛護，管理和服務都是做的比較到位的，特別是針對學生青春期的心理輔導密切關注學生的心理健康成長。
學校實行“學分制+“四段式”人才培養(yǎng)模式”, 把基礎教育、專業(yè)教育、實習實訓、就業(yè)創(chuàng)業(yè)貫穿于學歷教育的全過程，并將學歷文憑與職業(yè)資格證書認證有機結合，既注重專業(yè)知識的提高，又重視學生個性潛能的發(fā)揮，使學生在校期間可獲得多種職業(yè)資格證書；走教學與實踐相結合、實踐與就業(yè)相結合的人才培養(yǎng)之路，采用創(chuàng)新的素質教育系統(tǒng)，利用先進的教學手段，努力把學生培養(yǎng)成“計算機好、英語好、身心健康”、“創(chuàng)新意識濃、動手能力強”的受社會歡迎的實用信息人才。
學校對學生管理采用“開放式辦學+封閉式管理+親情式服務+心理健康教育”, 實行德育優(yōu)先、突出技能，分級目標式管理的教育管理模式；學校推行開放式教學、封閉式管理、親情式服務，配有專職的男、女德育教師協助班主任做好德育工作，幫助學生提高生活自理能力，每周末有大巴沿成都市一環(huán)路接送學生，保證交通安全。
學校關注學生心理健康，在同類學校中率先推出系列心理咨詢服務。為幫助學生順利度過青春期，解決家庭和社會給孩子造成的一些負面影響，從心理和生理關注學生的成長，培養(yǎng)學生健全人格，學校聘請專業(yè)心理咨詢師為專職心理健康教師，為學生進行心理輔導和咨詢，采取集中講授、預約個案咨詢和治療、跟蹤輔導等方式進行全方位服務。經過歷年實踐證明，效果非常明顯，學生青春期所體現出來的浮躁情緒得到了有效引導和釋放，一些困擾學生的心理問題也得到了及時的緩解和解決，使學校的德育工作上了一個新臺階。幾年來，學校教師以極大的愛心和責任心轉變了一個又一個學生，老師們與學生同吃住，關注他們的起居學習和情緒，有的德育教師周末甚至把學生帶回家，同學們說老師比自己的父母關心自己還細致。
學校的就業(yè)前景在于自創(chuàng)辦之初就確立了“職業(yè)教育就是就業(yè)教育”的辦學思路，學生的思想品質、行為習慣、專業(yè)技能、求職技巧成為學校教育教學工作的方向和具體內容。許多用人單位認為我校學生綜合素質較好、技能突出，因而多次來校甄選人才，其中一部分學生已成為所在部門的業(yè)務骨干。如：日立數字媒體有限公司、英特爾（中國）有限公司、廣州順達電腦有限公司、上海達豐電腦有限公司、華碩電腦公司、中信實業(yè)銀行、中緯積體電路有限公司、四川翰林辦公設備有限公司等中外知名企業(yè)。歷年學校畢業(yè)生就業(yè)率均達100%。學校承諾：所有合格畢業(yè)生全部推薦就業(yè)。

四川托普計算機職業(yè)學校特色在于對學生的培養(yǎng)模式和學生的德育管理工作。在培養(yǎng)人才上，學校教育學生要先做人，后做事。先學會做人、怎么去做一個好人，需要個人