貴陽市城鄉(xiāng)建設(shè)學(xué)校建筑裝飾專業(yè)專業(yè)怎么樣

貴陽市城鄉(xiāng)建立學(xué)校建筑裝飾專業(yè)介紹  

一、學(xué)校專業(yè)設(shè)置  

我校目前開設(shè)有建筑工程施工專業(yè)、工程造價專業(yè)、工程測量專業(yè)、建筑裝飾專業(yè)。  

二、招生對象  

主要為初中畢業(yè)生或具有同等以上學(xué)力的學(xué)生，學(xué)制三年，實行2+1形式，即前兩年在校內(nèi)進修理論知識，第三年到本專業(yè)相關(guān)單位停止理論進修，即頂崗實習(xí)期。  

三、就業(yè)去向  

本專業(yè)畢業(yè)生主要面向建筑裝飾公司及其相關(guān)企事業(yè)單位，處置建筑裝飾設(shè)計、建筑裝飾施工組織與辦理、建筑裝飾工程預(yù)決算、建筑裝飾工程質(zhì)量監(jiān)理等工作。  

四、待遇情況  

待遇有必然的彈性，分實習(xí)期、試用期，分項目情況等等；根本上實習(xí)工資每月1800元以上，實習(xí)半年在3000元以上，后期職位、工資均有較大開展空間。  

五、開展前景  

1、就大的范圍來說，我國目前裝飾行業(yè)從業(yè)人員850萬，據(jù)行業(yè)專家預(yù)測本年將到達1500萬，僅設(shè)計師就需要20萬人的增量，而目前全行業(yè)專業(yè)技術(shù)人員僅為從業(yè)人員總量的1.3%，人才的短缺已成為裝飾行業(yè)開展的瓶頸問題。而目前貴陽市大中專院校中設(shè)有建筑裝飾工程技術(shù)專業(yè)的院校并不多。因而我校建筑裝飾工程技術(shù)專業(yè)的開設(shè)及其開展是在市場需求下成立、是經(jīng)過分析與預(yù)測調(diào)研的。  

2、學(xué)生在到達必然畢業(yè)年限后可根據(jù)國家有關(guān)規(guī)定可停止助理工程師、工程師、高級工程師的考核評定。  

3、根據(jù)國家有關(guān)規(guī)定停止一級建造師、二級建造師職業(yè)資格考試。  

4、可考取大專、本科院校的工程技術(shù)專業(yè)、工程造價專業(yè)、工程辦理專業(yè)、物業(yè)辦理專業(yè)等建筑類、辦理類相關(guān)專業(yè)。  

六、專業(yè)特色  

裝飾專業(yè)培養(yǎng)側(cè)重點分為裝飾設(shè)計與技術(shù)兩種，我校結(jié)合中職學(xué)生本身情況及其培養(yǎng)時間考慮，側(cè)重注重培養(yǎng)學(xué)生建筑裝飾技術(shù)的才能，但是對于設(shè)計上才能的培養(yǎng)也不克不及忽略。“能施工、懂設(shè)計、會預(yù)算、善辦理”的技能型人才不斷是我們的目的。而與學(xué)校開設(shè)的其他三個專業(yè)相比，建筑裝飾專業(yè)的學(xué)生具有必然的手繪根本功、藝術(shù)修養(yǎng)，有相對更強的創(chuàng)新才能、審美才能和外型才能，能夠快速記錄和表達設(shè)計企圖，他們既懂技術(shù)，又懂藝術(shù)；既熟悉設(shè)計方法，又掌握工藝流程；既有形象思維，又有理性思維，是更為復(fù)合型的人才。  

七、課程開設(shè)情況  

在校四個學(xué)期按照教學(xué)方案共開設(shè)5門文化根底課、7門專業(yè)根底課、9門專業(yè)課程。代表性的專業(yè)課程有建筑制圖、素描、Photoshop等課程。  

八、實訓(xùn)課開展情況  

素描與建筑制圖課程是課堂上停止任務(wù)式實訓(xùn)；法規(guī)課程以任課教師案例式教學(xué)停止演示講解，讓學(xué)生分析案例，理論結(jié)合理論；建筑材料、施工工藝等課程的實訓(xùn)課會在實訓(xùn)室進行，而相關(guān)軟件的進修會用到機房停止實訓(xùn)。我校設(shè)有兩個計算機機房，兩個土建實驗室，一個模型模具室，一個測量實訓(xùn)器材室，實訓(xùn)條件優(yōu)越成熟，實訓(xùn)課程開設(shè)力度大，確保學(xué)生實際操作才能的培養(yǎng)。  

九、專業(yè)優(yōu)越性  

1）就業(yè)市場，實行校企合作，保舉實習(xí)，增加專業(yè)交換的時機；  

2）學(xué)校各方面師資、設(shè)備等投入量大、專注度高；  

3）長遠的開展目的來看，我校建筑裝飾專業(yè)的開設(shè)及其開展是在市場需求下成立，并已市場為導(dǎo)向停止教學(xué)方式和內(nèi)容的優(yōu)化和調(diào)整；  

4）實行包班教學(xué)，打破以往的教學(xué)辦理形式，對學(xué)生的專業(yè)進修停止全方位的把控。