貴州省人民醫(yī)院護士學校分數(shù)線、專業(yè)有哪些？

貴州省人民醫(yī)院護士學校分數(shù)線、專業(yè)有哪些？

貴州省人民醫(yī)院護士學校分數(shù)線

按照分數(shù)從高分到低分錄取。

貴州五年制（3+2）大專錄取分數(shù)線：

五年制高職院校招收參加貴州初中學生學業(yè)水平考試的應屆初中畢業(yè)生，且考試成績須達到當年五年制高職最低分數(shù)控制線以上，按招生計劃擇優(yōu)錄取。

貴州省人民醫(yī)院護士學校招生專業(yè)

層次	專業(yè)名稱	就業(yè)崗位	職業(yè)資格證書	報讀要求
中 專 (三年)	護理	各級各類綜合醫(yī)院、?？漆t(yī)院、急救中心、社區(qū)醫(yī)療服務中心，并且從事臨床護理、護理管理等	護士執(zhí)業(yè)資格證	1.面向全國招生，不限區(qū)域、不限戶口。 2.身體健康（包含無色弱、無聽力障礙等），容貌端正，女生身高152cm以上，男生身高160cm以上（助產(chǎn)專業(yè)僅招收女生）。
	助產(chǎn)	各類醫(yī)院婦產(chǎn)部門、婦幼保健院、家政服務站、月子中心等	護士執(zhí)業(yè)資格證、 母嬰保健師證書
	康復技術(shù)	各級醫(yī)院、康復中心、康復機構(gòu)、療養(yǎng)院、社區(qū)衛(wèi)生服務中心等	康復治療士
	護理 （口腔方向）	各級醫(yī)院口腔部門、口腔醫(yī)院等	護士執(zhí)業(yè)資格證
	中醫(yī)護理	各級各類綜合醫(yī)院、專科醫(yī)院、社區(qū)醫(yī)療服務中心，并且從事臨床護理、護理管理等	護士執(zhí)業(yè)資格證
	中醫(yī)康復保健	各級醫(yī)院康復科、療養(yǎng)院、康復保健中心、社區(qū)康復保健機構(gòu)、社會福利機構(gòu)等	康復治療士
備注： 1、護理、助產(chǎn)、護理（口腔方向）、中醫(yī)護理專業(yè)的應屆畢業(yè)當年即可報考護士執(zhí)業(yè)資格證書。 2、康復技術(shù)專業(yè)學生畢業(yè)后從事本專業(yè)技術(shù)工作滿1年，可參加康復治療士考試。 3、在校期間可報考健康管理師、生殖健康咨詢師、孤殘兒童護理員、育嬰師、保育員職業(yè)技能鑒定工種。

貴州省人民醫(yī)院護士學校專業(yè)介紹

貴州省人民醫(yī)院護士學校護理專業(yè)

我校護理專業(yè)創(chuàng)建于1958年，貴州省第三批中等職業(yè)教育省級示范專業(yè)。目前，護理專業(yè)是我校師資力量最強、改革力度最大、基礎(chǔ)設(shè)施最全、培養(yǎng)質(zhì)量最高的優(yōu)勢骨干專業(yè)，面向貴州省在內(nèi)的全國十余個省份招生。

我校護理專業(yè)教師隊伍的數(shù)量和質(zhì)量與本專業(yè)辦學規(guī)模和水平相適應，教師隊伍結(jié)構(gòu)合理、數(shù)量穩(wěn)定，能充分滿足教學實際需要。本專業(yè)現(xiàn)有教師150人，其中校內(nèi)專任教師130人，醫(yī)院兼職教師20人，“雙師型”教師142人，“雙師型”教師占專任專業(yè)課教師的94.66%。

本專業(yè)校內(nèi)實訓基地設(shè)備先進，獲中央財政支持建設(shè)。學校九大實訓中心中的基礎(chǔ)護理實訓室、內(nèi)科護理實訓室、外科護理實訓室、急救護理實訓室等4個實訓中心劃歸本專業(yè)直接管理。與其他專業(yè)合用婦產(chǎn)兒科實訓室、解剖實驗室、多媒體示教室、計算機技術(shù)實訓中心、康復理療室等技能實訓室。本專業(yè)實訓設(shè)備體現(xiàn)專業(yè)的先進水平，并具有一定的超前性，滿足護理專業(yè)中、高級人才培養(yǎng)的需要。

本專業(yè)與與貴州省人民醫(yī)院、貴陽市第一人民醫(yī)院、金陽醫(yī)院、、貴陽中醫(yī)學院第二附院、貴州省第二人民醫(yī)院、貴陽中醫(yī)學院第一附院、貴陽市婦幼保健院、解放軍44醫(yī)院等8家三級甲等醫(yī)院以及貴陽市第三人民醫(yī)院、貴陽市第四人民醫(yī)院、貴陽市第五人民醫(yī)院、貴陽市第六人民醫(yī)院、貴陽市花溪區(qū)人民醫(yī)院、貴陽市肺科醫(yī)院、貴陽市烏當區(qū)人民醫(yī)院、貴陽市白云區(qū)第一人民醫(yī)院、貴陽市口腔醫(yī)院、貴州省疾控中心附院、貴州省骨科醫(yī)院、貴州省建筑醫(yī)院、貴陽市南明區(qū)人民醫(yī)院、貴航集團300醫(yī)院、貴航集團303醫(yī)院等15家二級醫(yī)院簽有合作協(xié)議，合作建立有校外實訓基地。這些基地為本專業(yè)學生提供了較為穩(wěn)定的實習場所，充分滿足學生的實訓需求，同時也為教師下醫(yī)院，醫(yī)院指導學校的發(fā)展，實現(xiàn)訂單式培養(yǎng)、校院合作提供了有力的保障。

通過多年的實踐與探索，我校在護理教育方面積累了豐富的經(jīng)驗，尤其在護理教學改革方面進行了不懈的探索和研究，在培養(yǎng)模式、課程體系、教學方法、教材建設(shè)等方面具備了鮮明的專業(yè)特色，總結(jié)出了具有鮮明護理特色的“二證、三段、四制”人才培養(yǎng)模式，形成了理論教學與實訓教學交替進行，全面實施做中學，學中做，理論實踐一體的課程體系。

一、專業(yè)名稱（專業(yè)代碼）

護理（100100）

二、入學要求

初中畢業(yè)或具有同等學力

三、基本學制

3年

四、培養(yǎng)目標

掌握護理專業(yè)的基本理論知識和專業(yè)技能，具有良好的職業(yè)道德、人文素養(yǎng)、實踐能力和創(chuàng)新精神，能在護理職業(yè)工作中按職業(yè)要求承擔護理職業(yè)的方法能力、專業(yè)能力，適應職業(yè)生涯發(fā)展和變化的能力，畢業(yè)后能在各級醫(yī)療、預防、保健機構(gòu)從事臨床護理、社區(qū)護理、專科護理和健康保健等護理工作，具有終身發(fā)展能力的知識型、發(fā)展型技能人才。

五、課程設(shè)置

本專業(yè)包括公共基礎(chǔ)課、專業(yè)核心課程、專業(yè)方向課程、選修課程。

（一）公共基礎(chǔ)課包括：職業(yè)生涯規(guī)劃、哲學與人生、職業(yè)道德與法律、經(jīng)濟政治與社會、語文、英語、醫(yī)學信息計算機應用技術(shù)、體育與健康、醫(yī)用化學基礎(chǔ)、人文修養(yǎng)。

（二）專業(yè)核心課程包括：解剖學基礎(chǔ)、病原生物與免疫學基礎(chǔ)、生理學基礎(chǔ)、護理學基礎(chǔ)、基礎(chǔ)護理操作及考核要點、護理心理學、藥物應用護理、健康評估、內(nèi)科護理學、外科護理學、兒科護理、婦產(chǎn)科護理。

（三）專業(yè)方向課程包括：老年護理、中醫(yī)護理、口腔臨床護理、口腔美容及預防保健、口腔護理技術(shù)、臨床?？谱o理健康教育新進展、?？瞥Ｒ?guī)護理等。

（四）選修課：遺傳醫(yī)學遺傳、人際溝通技巧、護理禮儀、護士執(zhí)業(yè)考試應試指南、五官科護理、衛(wèi)生法律法規(guī)、社區(qū)護理等。

貴州省人民醫(yī)院護士學校助產(chǎn)專業(yè)

我校助產(chǎn)專業(yè)創(chuàng)建于1994年3月，貴州省第三批中等職業(yè)教育省級示范專業(yè)。目前，助產(chǎn)專業(yè)是我校師資力量最強、改革力度最大、基礎(chǔ)設(shè)施最全、培養(yǎng)質(zhì)量最高的優(yōu)勢骨干專業(yè)，面向貴州省在內(nèi)的全國十余個省份招生。

目前本專業(yè)已擁有一支具有較強責任心、又有豐富教學經(jīng)歷及開發(fā)能力的雙師結(jié)構(gòu)的教學團隊。專任教師76名，其中校內(nèi)專任教師61人，醫(yī)院兼職教師15人，雙師型教師72人，雙師比94.73%。

本專業(yè)校內(nèi)實訓基地設(shè)備先進，獲中央財政支持建設(shè)。學校九大實訓中心中的基礎(chǔ)護理實訓室、內(nèi)科護理實訓室、外科護理實訓室、急救護理實訓室等4個實訓中心劃歸本專業(yè)直接管理。與其他專業(yè)合用婦產(chǎn)兒科實訓室、解剖實驗室、多媒體示教室、計算機技術(shù)實訓中心、康復理療室等技能實訓室。本專業(yè)實訓設(shè)備體現(xiàn)專業(yè)的先進水平，并具有一定的超前性，滿足護理專業(yè)中、高級人才培養(yǎng)的需要。

本專業(yè)建有專用的婦、兒科實訓室。其中大型專用儀器設(shè)備265臺。高級嬰兒護理模型20個、新生兒搶救臺1臺、高級電腦孕婦檢查模型2臺、高級分娩與母子急救模型等?；A(chǔ)護理實訓室大型專用設(shè)備627臺，模擬輸液泵訓練系統(tǒng)、注射泵系統(tǒng)10個等。解剖實訓室貴重標本192個，人體全身層次肌肉付內(nèi)臟模型2臺等。內(nèi)科實訓室大型專用儀器設(shè)備434臺。呼吸機、除顫儀、心電監(jiān)護儀1臺等。外科實訓室大型專用儀器設(shè)備265臺。外科縫合包扎模型2個、骨髓穿刺練習模型、胸腔穿刺模型等。實訓設(shè)備完全滿足本專業(yè)人才培養(yǎng)的需要。

近年，我校在助產(chǎn)教學改革方面進行了不懈的探索和研究，在培養(yǎng)模式、課程體系、教學方法、教材建設(shè)等方面具備了鮮明的專業(yè)特色，形成了一體化的理論與實踐教學體系。

一、專業(yè)名稱(代碼)

助產(chǎn)專業(yè)（100200）

二、入學對象

初中畢業(yè)生或具有同等學歷者，或初中以上學歷者。

三、學制與學歷

學制:三年。

學歷：中職。

四、培養(yǎng)目標

依據(jù)教育部教職成[2012]5號《教育部關(guān)于制定中等職業(yè)學校教學計劃的原則意見》對中等職業(yè)教育培養(yǎng)人才類型的定位、國家職業(yè)資格標準以及助產(chǎn)專業(yè)對人才的要求，確定本專業(yè)培養(yǎng)目標為：培養(yǎng)具有良好的職業(yè)道德、行為規(guī)范和人文素質(zhì)，掌握助產(chǎn)專業(yè)基本理論、基本知識、基本技能，畢業(yè)后能在各級各類醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)從事臨床助產(chǎn)、助產(chǎn)保健、助產(chǎn)管理等工作的實用型、技能型助產(chǎn)專業(yè)人才。

五、課程設(shè)置

本專業(yè)包括公共基礎(chǔ)課、專業(yè)核心課程、專業(yè)方向課程、選修課程。

（一）公共基礎(chǔ)課包括：職業(yè)生涯規(guī)劃、哲學與人生、職業(yè)道德與法律、經(jīng)濟政治與社會、語文、英語、醫(yī)學信息計算機應用技術(shù)、體育與健康、醫(yī)用化學基礎(chǔ)、人文修養(yǎng)。

（二）專業(yè)核心課程包括：解剖學基礎(chǔ)、病原生物與免疫學基礎(chǔ)、生理學基礎(chǔ)、護理學基礎(chǔ)、基礎(chǔ)護理操作及考核要點、護理心理學、藥物應用護理、健康評估、內(nèi)科護理學、外科護理學、兒科護理、婦產(chǎn)科護理。

（三）專業(yè)方向課程包括：產(chǎn)科護理、婦科護理、母嬰保健、遺傳與優(yōu)生。

（四）選修課：醫(yī)學倫理學、營養(yǎng)與膳食、人際溝通技巧，衛(wèi)生法律法規(guī)等。

貴州省人民醫(yī)院護士學?？祻图夹g(shù)專業(yè)

康復技術(shù)專業(yè)是我校根據(jù)社會發(fā)展和市場對人才的需求新開設(shè)的專業(yè)，2005年開始招生。貴州省第一批中等職業(yè)教育省級示范專業(yè)。

目前，本專業(yè)管理有解剖實驗室和康復理療室。其中，解剖實訓室貴重標本192個，人體全身層次肌肉付內(nèi)臟模型2臺、全身散骨、全身肌、全身血管概觀、循環(huán)系統(tǒng)概觀、上肢血管神經(jīng)等，主要用于解剖教學?？祻歪t(yī)療實訓室設(shè)備有疼痛治療儀、頸椎牽引儀、腰椎牽引儀、腕關(guān)節(jié)屈伸訓練器、全日康治療儀，綜合治療機等，主要應用于肢體功能恢復訓練等。實訓設(shè)備體現(xiàn)專業(yè)的先進水平，并具有一定的超前性，滿足本專業(yè)技能型人才培養(yǎng)的需要。

與貴州省人民醫(yī)院、貴州省骨科醫(yī)院、貴陽市婦幼保健院、貴陽市第一人民醫(yī)院、金陽醫(yī)院、解放軍44醫(yī)院等多家醫(yī)院鑒定有合作協(xié)議，共建校外實訓基地。

本專業(yè)現(xiàn)有教師65人，其中校內(nèi)專任教師53人，醫(yī)院兼職教師12人，“雙師型”教師61人，“雙師型”教師占專任專業(yè)課教師總數(shù)的93.84%。本專業(yè)教師數(shù)量和質(zhì)量完全滿足康復技術(shù)專業(yè)我校建設(shè)國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學校重點建設(shè)專業(yè)的需要。

我?？祻图夹g(shù)專業(yè)率先踐行先進的職教理念，在教育教學改革方面進行較深入的探索和研究，如今已積累了較豐富的經(jīng)驗，具備了自己的專業(yè)特色，形成“三段培養(yǎng)、多證融合”人才培養(yǎng)模式，形成了理論教學與實訓教學交替進行，全面實施做中學，學中做，理論實踐一體的課程體系等。

一、專業(yè)名稱（代碼）

康復技術(shù)（100500）

二、入學對象

初中畢業(yè)生或具有同等學歷者，或初中以上學歷者。

三、學制與學歷

學制：三年。

學歷：中職。

四、培養(yǎng)目標

本專業(yè)主要培養(yǎng)具有良好的職業(yè)道德和行為規(guī)范，掌握康復技術(shù)專業(yè)基本理論、基本知識、基本技能，畢業(yè)后能在各級各類醫(yī)院康復醫(yī)學科、?？瓶祻歪t(yī)院（中心）、工傷康復中心、療養(yǎng)院、社區(qū)醫(yī)療機構(gòu)康復部（社區(qū)康復站）、殘聯(lián)康復中心、兒童康復中心、自閉癥康復中心、民政系統(tǒng)社會福利院、兒童福利院、養(yǎng)老服務機構(gòu)等從事康復技術(shù)工作的實用型、技能型康復技術(shù)人才。

五、課程設(shè)置

本專業(yè)包括公共基礎(chǔ)課、專業(yè)核心課程、專業(yè)方向課程、選修課程。

（一）公共基礎(chǔ)課包括：職業(yè)生涯規(guī)劃、哲學與人生、職業(yè)道德與法律、經(jīng)濟政治與社會、語文、英語、醫(yī)學信息計算機應用技術(shù)、體育與健康、醫(yī)用化學基礎(chǔ)、人文修養(yǎng)。

（二）專業(yè)核心課程包括：解剖學基礎(chǔ)、生理學基礎(chǔ)、病原生物與免疫學基礎(chǔ)、健康評估、藥物應用、護理康復心理學、康復醫(yī)學概論。

（三）專業(yè)方向課程包括：疾病康復、康復評定技術(shù)、實用康復治療技術(shù)、實用康復護理技術(shù)、中醫(yī)傳統(tǒng)康復技術(shù)、老年護理、社區(qū)康復。

（四）選修課：醫(yī)院倫理學、膳食與營養(yǎng)、人際溝通技巧、衛(wèi)生法律法規(guī)等。

貴州省人民醫(yī)院護士學校眼視光與配鏡專業(yè)

眼視光與配鏡專業(yè)是近年來新興的專業(yè)，是隨著社會發(fā)展和人們生活水平提高而誕生的。目前我國社會對眼視光與配鏡服務的需求在不斷增加。隨著社會的發(fā)展和信息化時代的到來，人們對視力的要求越來越高。據(jù)不完全統(tǒng)計，目前我國每年新增近視患者超過3000萬，近視人口總數(shù)接近4億，占總?cè)丝?0%，由此“催生”了巨大的驗光配鏡市場。據(jù)調(diào)查，我國青少年近視發(fā)病率高達50-60%，在大學階段，甚至達到70-90%，已占世界近視患者總數(shù)的33%，遠高于我國占世界人口總數(shù)22%比例數(shù)；弱視發(fā)病率為2-4%，低視力發(fā)病率為1-2%，現(xiàn)有戴眼鏡人數(shù)約4億人，隱形眼鏡配戴人數(shù)約200-300萬人。根據(jù)WHO（世界衛(wèi)生組織）報道，目前全球盲和視覺殘疾的人數(shù)約兩千八百萬，中國盲人和視覺殘疾的人數(shù)約占世界的18%，近視眼更為高發(fā)，約占總?cè)丝诘?0%。

眼視光與配鏡專業(yè)是一個相關(guān)性很強的專業(yè)，涉及醫(yī)學、眼科學、眼鏡光學、驗光、眼鏡加工及材料學、隱形眼鏡驗配技術(shù)等領(lǐng)域。在發(fā)達國家視光師要經(jīng)過4～8年的教育，才有資格參加視光師職業(yè)資格的考試，而我國眼視光與配鏡專業(yè)是近年來發(fā)展的新興專業(yè)，起步于八十年代，比發(fā)達國家晚了半個多世紀。我國的驗光從業(yè)人員起步低，長期以來，驗光師主要采用師傅帶徒弟的形式進行培養(yǎng)，這就導致了培養(yǎng)出來的驗光師不夠?qū)I(yè)。目前的醫(yī)院眼科或者眼科專業(yè)醫(yī)院大部分業(yè)務在于眼病的治療工作，而對于與眼視光學相關(guān)的視覺問題重視不夠，盡管國內(nèi)各大綜合性醫(yī)院紛紛成立了眼視光中心，但大多無專業(yè)眼視光技術(shù)人員，只能由無專業(yè)知識技能的護士兼任，不能勝任工作，例如屈光不正的科學化驗配、斜弱視的驗配、低視力助視器的驗配、特殊隱形眼鏡的驗配工作等均未能很好地開展。此外，隨著與視光學密切相關(guān)的PRK、LASIK、LASEK手術(shù)開展日益增加，這些更需要眼視光技術(shù)專業(yè)人才的加入。

一、專業(yè)名稱（專業(yè)代碼）

眼視光與配鏡（100600）

二、入學要求

初中畢業(yè)或具有同等學力

三、基本學制

3年

四、培養(yǎng)目標

本專業(yè)培養(yǎng)具有眼視光技術(shù)領(lǐng)域所需的理論知識，掌握眼視光技術(shù)必需的專業(yè)知識和技能，能夠運用所學知識和技能在醫(yī)院視光中心、眼鏡公司和鏡片生產(chǎn)企業(yè)等機構(gòu)的驗光、眼鏡加工、隱形眼鏡驗配、眼鏡銷售、眼鏡質(zhì)檢與配發(fā)等崗位從事驗光配鏡、眼鏡質(zhì)量檢測、視功能檢查與訓練、眼鏡產(chǎn)品推薦、眼睛視力保健與咨詢等一線工作，具有創(chuàng)新和實踐精神，具有良好的職業(yè)道德，擁護黨的領(lǐng)導和德智體美全面發(fā)展的眼視光技術(shù)技能型人才。

五、課程設(shè)置

本專業(yè)包括公共基礎(chǔ)課、專業(yè)核心課程、專業(yè)方向課程、選修課程。

（一）公共基礎(chǔ)課包括：職業(yè)生涯規(guī)劃、哲學與人生、職業(yè)道德與法律、經(jīng)濟政治與社會、語文、英語、信息技術(shù)基礎(chǔ)、數(shù)學、體育與健康、公共藝術(shù)。

（二）專業(yè)核心課程包括：解剖學基礎(chǔ)、病原生物與免疫學基礎(chǔ)、生理學基礎(chǔ)、病理學基礎(chǔ)、細胞生物學和醫(yī)學遺傳學、眼用藥理學基礎(chǔ)、應用光基礎(chǔ)、眼屈光基礎(chǔ)、眼鏡光學、臨床醫(yī)學概要。

（三）專業(yè)方向課程包括：眼屈光檢查技術(shù)、眼科學基礎(chǔ)、眼鏡加工技術(shù)、角膜接觸鏡驗配技術(shù)、雙眼視功能檢查與異常處理技術(shù)、眼鏡銷售、斜視弱視學、眼鏡店經(jīng)營。

（四）選修課：文學欣賞、健康教育、眼鏡美學應用、初級眼保健、膳食營養(yǎng)、醫(yī)學倫理學、耳鼻咽喉科基礎(chǔ)、近視預防新進展、禮儀、鏡片手工磨邊等。

貴州省人民醫(yī)院護士學校中醫(yī)護理專業(yè)

中醫(yī)護理同中醫(yī)學一樣有著悠久的歷史，自從有了人類，有了疾病，就有了醫(yī)和護，

醫(yī)護是同源的。中醫(yī)護理學的發(fā)展史可分七個時期。

從醫(yī)護不分到形成中醫(yī)護理專業(yè)隊伍中醫(yī)護理發(fā)展到清代，雖趨向成熟時期，但由于歷史條件的限制，長期處在醫(yī)護不分的狀態(tài)，使中醫(yī)未能形成一支專門的護理隊伍。建國以后，隨著中醫(yī)事業(yè)的蓬勃發(fā)展，中醫(yī)護理有了很大發(fā)展。

中醫(yī)護理歷來在祖國醫(yī)學整體觀、辯證觀的理論指導下，強調(diào)“三分治，七分養(yǎng)”，堅持“防重于冶”的原則，“圣人不治已病治未病”。在臨床護理實踐中，強調(diào)入是一個以臟腑、經(jīng)絡(luò)、氣血為內(nèi)在聯(lián)系的有機整體，強調(diào)人體與自然界與社會的關(guān)系，進行辯證施護。通過望，聞、問、切四診手段獲取病情、個體狀況、心理、社會環(huán)境等信息，應用中醫(yī)八綱辯證的方法加以分析、歸納，確立病人的證型及存在或潛在的健康問題，提出因時、因地、因人而異的護理措施以及健康指導。目前，在全國2100多個中醫(yī)醫(yī)療機構(gòu)中，有6萬余名護士以上技術(shù)職務的人員從事中醫(yī)護理工作，成為發(fā)展中醫(yī)事業(yè)的一支必不可少的專業(yè)隊伍。其中還涌現(xiàn)出一批既有豐富臨床經(jīng)驗，又有一定科研能力和管理水平的中醫(yī)護理技術(shù)骨干。中醫(yī)護理的專業(yè)教育與在職教育也已初具規(guī)模。

中醫(yī)臨床護理通過幾十年的實踐，已總結(jié)出一套從理論到臨床的辯證施護方法和具有中醫(yī)特色的操作技術(shù)。除藥物，針灸療法外，還有放血療法、拔罐療法、刮痧療法、熏洗療法、敷藥法、貼藥法、推拿療法等許多行之有效的治療方法。

一、專業(yè)名稱（專業(yè)代碼）

中醫(yī)護理（101200）

二、入學要求

初中畢業(yè)或具有同等學力

三、基本學制

3年

四、培養(yǎng)目標

本專業(yè)培養(yǎng)具有良好的職業(yè)道德和行為規(guī)范，掌握中醫(yī)技術(shù)專業(yè)基本理論、基本知識、基本技能，具有良好的人文素質(zhì)，畢業(yè)后能在各類醫(yī)院從事中醫(yī)護理技術(shù)工作類醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)從事、管理等工作的實用型、技能型技術(shù)人才。緊密聯(lián)系人類衛(wèi)生保健服務對中醫(yī)護理人才的迫切需要。

五、課程設(shè)置

本專業(yè)包括公共基礎(chǔ)課、專業(yè)核心課程、專業(yè)方向課程、選修課程。

（一）公共基礎(chǔ)課包括：職業(yè)生涯規(guī)劃、哲學與人生、職業(yè)道德與法律、經(jīng)濟政治與社會、語文、英語、信息技術(shù)基礎(chǔ)、數(shù)學、體育與健康、醫(yī)用化學基礎(chǔ)。

（二）專業(yè)核心課程包括：解剖學基礎(chǔ)、病原生物與免疫學基礎(chǔ)、生理學基礎(chǔ)、護理學基礎(chǔ)、基礎(chǔ)護理操作及考核要點、護理心理學、藥物應用護理、健康評估。

（三）專業(yè)方向課程包括：老年護理、內(nèi)科護理、外科護理、兒科護理、婦產(chǎn)科護理、中醫(yī)護理。

貴州省人民醫(yī)院護士學校中醫(yī)康復保健專業(yè)

目前，中職中醫(yī)康復保健專業(yè)人才在人才需求中非常重要。隨著我省城鎮(zhèn)化發(fā)展加快，人口老齡化加劇，對中醫(yī)康復保健工作人員的要求越來越高，對中醫(yī)康復保健工作人員的需求量越來越大。因此，中醫(yī)康復保健專業(yè)開設(shè)至關(guān)重要。

本專業(yè)全方位概括和論述了中醫(yī)學,分別闡述了中醫(yī)康復保健的概念、內(nèi)容、地位、作用、流程。特別強調(diào)了中醫(yī)康復保健手法。才外還涉及到重要相關(guān)內(nèi)容，包括流行病學、醫(yī)學倫理學、科學方法研究等治療手法，并對中醫(yī)康復保健學科的設(shè)置和管理規(guī)范予以說明。使學生能夠：掌握中醫(yī)康復保健概念、服務對象，認識中醫(yī)康復保健是現(xiàn)代醫(yī)學的一個重要分支，認識它區(qū)別于臨床醫(yī)學的獨有特性；掌握中醫(yī)康復保健學的組成，工作內(nèi)容，工作方式；熟悉中醫(yī)康復保健學與臨床醫(yī)學的相互關(guān)系。掌握中醫(yī)康復保健預防三層次。努力培養(yǎng)適應社會進步和衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展需求的高層次、實用型中醫(yī)康復保健專業(yè)人才

一、專業(yè)名稱（專業(yè)代碼）

中醫(yī)康復保?。?01700）

二、入學要求

初中畢業(yè)或具有同等學力

三、基本學制

3年

四、培養(yǎng)目標

本專業(yè)培養(yǎng)具有良好的職業(yè)道德和行為規(guī)范，掌握中醫(yī)康復保健專業(yè)基本理論、基本知識、基本技能，具有良好的人文素質(zhì)，畢業(yè)后能在各類醫(yī)院從事中醫(yī)針灸推拿科工作類醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)從事、管理等工作的實用型、技能型中醫(yī)康復保健人才。

五、課程設(shè)置

本專業(yè)包括公共基礎(chǔ)課、專業(yè)核心課程、專業(yè)方向課程、選修課程。

（一）公共基礎(chǔ)課包括：職業(yè)生涯規(guī)劃、哲學與人生、職業(yè)道德與法律、經(jīng)濟政治與社會、語文、英語、信息技術(shù)基礎(chǔ)、數(shù)學、體育與健康、醫(yī)用化學基礎(chǔ)。

（二）專業(yè)核心課程包括：解剖學基礎(chǔ)、病原生物與免疫學基礎(chǔ)、生理學基礎(chǔ)、護理學基礎(chǔ)、基礎(chǔ)護理操作及考核要點、護理心理學、藥物應用護理、健康評估。

（三）專業(yè)方向課程包括：中醫(yī)學基礎(chǔ)概論、中醫(yī)康復保健、中醫(yī)康復學、實用康復護理技術(shù)、中醫(yī)傳統(tǒng)康復技術(shù)。

貴州省人民醫(yī)院護士學校農(nóng)村醫(yī)學專業(yè)

農(nóng)村醫(yī)學：農(nóng)村醫(yī)學是中專里面唯一的醫(yī)學，限制在農(nóng)村行醫(yī)。

一、專業(yè)名稱（專業(yè)代碼）

農(nóng)村醫(yī)學（100300）

二、入學要求

初中畢業(yè)或具有同等學力

三、基本學制

3年

四、培養(yǎng)目標

本專業(yè)培養(yǎng)具有堅定正確的政治方向，熱愛****祖國，擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導，努力學習馬克思主義，掌握臨床醫(yī)學基本知識和基本技能，具備融預防、醫(yī)療、保健、康復、健康教育和計劃生育技術(shù)為一體的基層衛(wèi)生工作能力，能夠為****新農(nóng)村建設(shè)服務的高素質(zhì)應用型人才。

五、課程設(shè)置

本專業(yè)包括公共基礎(chǔ)課、專業(yè)核心課程、專業(yè)方向課程、選修課程。

（一）公共基礎(chǔ)課包括：德育、語文、英語、數(shù)學、醫(yī)學信息計算機應用技術(shù)、體育與健康、醫(yī)用化學基礎(chǔ)、物理應用基礎(chǔ)。

（二）專業(yè)核心課程包括：解剖學基礎(chǔ)、生物化學基礎(chǔ)、病原生物與免疫學基礎(chǔ)、病理學基礎(chǔ)、生理學基礎(chǔ)、生物學基礎(chǔ)、藥理學基礎(chǔ)、預防醫(yī)學。

（三）專業(yè)方向課程包括：農(nóng)村公共衛(wèi)生管理、診斷學基礎(chǔ)、傳染病學、內(nèi)科學、外科學、婦產(chǎn)科學、兒科學、急救醫(yī)學、五官科學。

（四）選修課：醫(yī)學心理學、醫(yī)學倫理學、保健學基礎(chǔ)、醫(yī)學遺傳學、人際溝通技巧、常用護理技術(shù)、中醫(yī)學概要、演講與口才、音樂欣賞、執(zhí)業(yè)助理醫(yī)師資格考試應試指導等。