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教師培養(yǎng)培訓(xùn)

(1)教師培訓(xùn)制度保障。學(xué)校制定有《從江縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校教師培訓(xùn)管理制度》、《從江縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校新教師培訓(xùn)培養(yǎng)制度》、《從江縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校教師教學(xué)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度》、《江縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校中繼教學(xué)習(xí)培訓(xùn)制度》等系列制度。

(2)學(xué)校高度重視教師的學(xué)習(xí)培養(yǎng)和培訓(xùn)工作。教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)常態(tài)開展。學(xué)校要求教務(wù)科每周必須正常組織開展一次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，結(jié)合各專業(yè)課程設(shè)置、人才培養(yǎng)方案、專業(yè)技能考核標(biāo)準(zhǔn)等進行專題學(xué)習(xí)研討;按照計劃組織開展各專業(yè)教研活動等。對新招聘教師必須進行崗前培訓(xùn)和業(yè)務(wù)培訓(xùn)，并注重對年輕教師的培養(yǎng)和培訓(xùn)工作。

(3)企業(yè)實踐提升能力。根據(jù)中職學(xué)校專業(yè)教師下企業(yè)實踐的有關(guān)要求，學(xué)校分批組織專業(yè)教師按要求到相關(guān)企業(yè)實踐鍛煉2個月學(xué)習(xí)新工藝、新技術(shù)、新方法，專業(yè)能力得到較大的提升。

(4)突出重點帶動全體。學(xué)校制定了專業(yè)帶頭人、骨干教師培養(yǎng)計劃，以及骨干教師、青年教師培訓(xùn)制度，積極組織教師參加各級培訓(xùn)，名額下發(fā)到各專業(yè)部，由各專業(yè)部推薦，校長室研究確定。培訓(xùn)側(cè)重向?qū)I(yè)帶頭人、骨干教師、優(yōu)秀青年教師傾斜。2020年學(xué)校教師參加國培27人，省級培訓(xùn)4人，州級培訓(xùn)3人。

(5)學(xué)校每學(xué)期舉辦教學(xué)基本功競賽，展示各專業(yè)部教學(xué)工作過程管理、執(zhí)行教學(xué)規(guī)范、堅持內(nèi)涵發(fā)展所取得的成績,增強自我診斷自主發(fā)展能力 。通過活動,強化專業(yè)建設(shè)，深化教學(xué)改革，提升管理水平，提高教育質(zhì)量，主動適應(yīng)經(jīng)濟社會發(fā)展和學(xué)生發(fā)展需求，為現(xiàn)代化建設(shè)提供高質(zhì)量技術(shù)技能人才支撐。

校企合作是職業(yè)教育改革發(fā)展的必由之路、創(chuàng)新之路和希望之路，也是大力發(fā)展教育的必然要求。近幾年以來，我校按照“服務(wù)學(xué)生，溝通服務(wù)企業(yè)，搭建平臺，合作共贏”的定位，秉著“招得進、留得住、學(xué)得好、用得上、走得暢”的理念，不斷探索校企合作新機制，深化人才培養(yǎng)模式改革，引進先進的辦學(xué)理念和企業(yè)管理模式，實現(xiàn)學(xué)?？缭绞桨l(fā)展，實現(xiàn)了校企雙贏。