正安縣中等職業(yè)學(xué)校形象設(shè)計(jì)專業(yè)介紹，是熱門專業(yè)嗎

俗話說(shuō)的一技在手，生活不愁，初中畢業(yè)生未能就讀理想高中，那么可選擇中職學(xué)校學(xué)習(xí)一門技術(shù)，這樣在社會(huì)上也會(huì)"吃穿不愁"，現(xiàn)在形象設(shè)計(jì)專業(yè)在社會(huì)中還算不錯(cuò)，也有較大的發(fā)展空間，在貴州的學(xué)子可以考慮到正安縣中等職業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí)這門技術(shù)，有這一技傍身，便可以不被市場(chǎng)淘汰。

形象設(shè)計(jì)專業(yè)

形象設(shè)計(jì)師這一職業(yè)誕生于歐美，國(guó)內(nèi)自20世紀(jì)80年代末以來(lái)，也開(kāi)始出現(xiàn)形象設(shè)計(jì)人員。形象設(shè)計(jì)專業(yè)的發(fā)展從業(yè)余到專業(yè)，從擅長(zhǎng)一門到注重整體，從整體風(fēng)格上為顧客打造最適合個(gè)人外在形象是現(xiàn)階段形象設(shè)計(jì)專業(yè)的杰出代表。

形象設(shè)計(jì)師一是從美容、化妝、服裝設(shè)計(jì)等其他類職業(yè)中衍生而來(lái)，是現(xiàn)階段形象設(shè)計(jì)專業(yè)的杰出代表，從業(yè)余到專業(yè)，從擅長(zhǎng)一門到注重整體，從整體風(fēng)格上為顧客打造最適合個(gè)人的外在形象。

莎士比亞曾說(shuō)過(guò)“即使我們沉默不語(yǔ)，我們的服飾與體態(tài)也會(huì)泄露我們過(guò)去的經(jīng)歷”。美麗的形象離不開(kāi)設(shè)計(jì)，現(xiàn)階段人們對(duì)自我形象的關(guān)注度代表著一個(gè)國(guó)家和民族的經(jīng)濟(jì)實(shí)力及文明素養(yǎng)的發(fā)展水平。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)水平穩(wěn)步提高，人們參與的社會(huì)活動(dòng)越來(lái)越豐富，而第一印象的形成往往是由視覺(jué)形象來(lái)完成的。如何用得體、悅目的形象來(lái)表達(dá)自身優(yōu)秀的內(nèi)在素養(yǎng)，是很多人都面臨的問(wèn)題。因而，市場(chǎng)在呼喚具有較高專業(yè)素質(zhì)的人才來(lái)提升國(guó)人的形象力。

目標(biāo)顧客包括模特、公關(guān)等擁有社交需求的人群和廣大愛(ài)美人士。從我國(guó)人物形象設(shè)計(jì)行業(yè)現(xiàn)狀來(lái)看，多年來(lái)我國(guó)人物形象設(shè)計(jì)行業(yè)只有影視人物造型、舞臺(tái)人物造型、電視節(jié)目主持人等人物形象設(shè)計(jì)。而生活人物形象設(shè)計(jì)、職業(yè)人物形象設(shè)計(jì)領(lǐng)域還處于起步階段。由于人們對(duì)人物形象個(gè)性設(shè)計(jì)的需求不斷攀升以及人們對(duì)人物形象設(shè)計(jì)的個(gè)性化、多層次需求，使得人物形象設(shè)計(jì)已成為一種流行文化，被人們普遍認(rèn)同和接受。

世界權(quán)威色彩形象顧問(wèn)機(jī)構(gòu)colour me beautiful（簡(jiǎn)稱CMB）是最專業(yè)權(quán)威的形象設(shè)計(jì)師機(jī)構(gòu)，形象設(shè)計(jì)師從業(yè)者都以能擁有CMB的顧問(wèn)資格為榮。祺馨色彩是CMB中國(guó)的總部，劉紀(jì)輝是CMB亞洲首席色彩形象顧問(wèn)。

特點(diǎn)

一、 走培養(yǎng)應(yīng)用型、技能型人才之路

高校畢業(yè)生尤其是高職畢業(yè)生就業(yè)難的問(wèn)題已引起全社會(huì)的普遍關(guān)注。當(dāng)前的現(xiàn)實(shí)情況是, 一方面高職畢業(yè)生就業(yè)難, 另一方面用人單位所需的應(yīng)用型、技能型人才嚴(yán)重缺乏。這種矛盾的現(xiàn)象, 說(shuō)明目前我國(guó)高職教育的人才培養(yǎng)工作與就業(yè)市場(chǎng)嚴(yán)重脫節(jié), 這種脫節(jié)制約了高職教育的發(fā)展。

針對(duì)就業(yè)的嚴(yán)峻形勢(shì), 本專業(yè)始終把人才培養(yǎng)質(zhì)量放在首位, 以市場(chǎng)和就業(yè)為導(dǎo)向, 深化教育教學(xué)改革, 積極推進(jìn)職業(yè)資格鑒定, 形成了招生、培養(yǎng)、就業(yè)的良好機(jī)制, 取得了較好的效果。

二、人才培養(yǎng)模式突出實(shí)用性

致力于培養(yǎng)適應(yīng)當(dāng)代人物形象設(shè)計(jì)人才需求的應(yīng)用型人才，培養(yǎng)計(jì)劃中，首先以素質(zhì)為基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，使其能夠適應(yīng)未來(lái)的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)。為此畢業(yè)生可獲得以下幾方面的知識(shí)和能力：

①掌握人物形象設(shè)計(jì)創(chuàng)作的專業(yè)技能和技法，具有獨(dú)立進(jìn)行人物形象設(shè)計(jì)實(shí)踐的基本能力；

②掌握美容、護(hù)膚的專業(yè)理論及技能；

③有較敏感的時(shí)尚流行感覺(jué)和較強(qiáng)的時(shí)尚分析、判斷能力；

④熟悉掌握化妝品營(yíng)銷、市場(chǎng)推廣的基本理論及方法；

⑥初步掌握一門外語(yǔ)、能較順利地閱讀本專業(yè)的外文書(shū)刊。

對(duì)學(xué)生除嚴(yán)格的技能訓(xùn)練, 科學(xué)的講解理論外, 加以職業(yè)道德、創(chuàng)新意識(shí)、市場(chǎng)營(yíng)銷等多學(xué)科、多層次的培養(yǎng), 使學(xué)生達(dá)到學(xué)有所用, 學(xué)即能用的目標(biāo), 是人物形象設(shè)計(jì)教學(xué)應(yīng)達(dá)到的最基本的目標(biāo)。

三、 確立教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法五原則

1、生活化而非創(chuàng)意化

人物形象設(shè)計(jì)的服務(wù)對(duì)象是人, 人物形象設(shè)計(jì)教學(xué)一定要緊密地與社會(huì)生活相結(jié)合, 引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心生活、熱愛(ài)生活。了解社會(huì)各階層人物的角色特性、生活習(xí)慣、興趣愛(ài)好、思想情感以及在社會(huì)交往中待人處世的態(tài)度, 有了這種生活的積累, 才能夠更好地幫助學(xué)生結(jié)合人物的個(gè)性特點(diǎn), 進(jìn)行整體人物形象設(shè)計(jì)。各方面的生活積累越多、越豐富, 塑造的人物形象才能越生動(dòng)、越深刻。在教學(xué)上, 應(yīng)讓學(xué)生掌握表現(xiàn)生活中人物形象的本領(lǐng)。如果在人物形象設(shè)計(jì)教學(xué)上, 一味地追求創(chuàng)意性, 以不適當(dāng)?shù)目鋸堊冃?、奇異怪誕的造型為教學(xué)內(nèi)容, 會(huì)使學(xué)生在以后的人物形象設(shè)計(jì)工作上走入歧路。

2、注重基礎(chǔ), 不求表面化

在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中, 教師要通過(guò)儀容、儀態(tài)、儀表等綜合性訓(xùn)練, 使學(xué)生懂得人物造型的基本原理, 熟練掌握人物造型的基本規(guī)律, 為人物形象設(shè)計(jì)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。例如在服飾裝扮教學(xué)中, 不能孤立地只從服飾裝扮的角度上講, 應(yīng)結(jié)合服裝設(shè)計(jì)學(xué)、材料學(xué)、色彩學(xué)、服裝美學(xué)、服裝結(jié)構(gòu)學(xué)、發(fā)型化妝、禮儀規(guī)范等, 讓學(xué)生深入研究, 準(zhǔn)確掌握服裝的款式、材料特點(diǎn)、整體關(guān)系及色彩搭配規(guī)律, 要求學(xué)生反復(fù)練習(xí), 以提高服裝審美和服飾搭配的能力。并且對(duì)各種不同的體形特點(diǎn), 運(yùn)用視錯(cuò)覺(jué)原理和形式美法則, 結(jié)合角色實(shí)際,把握和突出不同角色形象所具有的獨(dú)特魅力點(diǎn), 塑造出符合角色實(shí)際的人物形象來(lái)。學(xué)生只有具備了扎實(shí)的基本功后, 再進(jìn)入造型設(shè)計(jì)階段, 才可能創(chuàng)造出完美的形象, 從而擺脫掉人物造型中那種花哨熱鬧, 只講表面效果, 而無(wú)形式美感、空洞乏味的形象。

3、規(guī)律性而非經(jīng)驗(yàn)性

人物形象設(shè)計(jì)是一門視覺(jué)藝術(shù), 在形象塑造上, 有其自身的科學(xué)性和規(guī)律性。在教學(xué)中, 教師對(duì)基本概念、基本規(guī)律、基本技法乃至工具及用品的使用等方面, 要進(jìn)行深入的講授。學(xué)生可以在掌握其要領(lǐng)和規(guī)律的基礎(chǔ)上, 進(jìn)一步消化理解,自由、靈活地發(fā)揮創(chuàng)造性。在教學(xué)工作中, 有些教師積累了大量的經(jīng)驗(yàn), 這是非常寶貴的, 但是, 如果過(guò)多地強(qiáng)調(diào)經(jīng)驗(yàn),忽視基礎(chǔ)教學(xué), 將會(huì)使學(xué)生受到某種經(jīng)驗(yàn)的局限, 而裹足不前, 不利于學(xué)生想象力、創(chuàng)造力的發(fā)揮。

4、技術(shù)型向創(chuàng)造型發(fā)展

培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)較強(qiáng)的技能、技巧, 嫻熟的技術(shù), 是實(shí)現(xiàn)整體人物形象設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)。在教學(xué)上, 應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)這一方面內(nèi)容的訓(xùn)練, 不容忽視。但是, 教育不能只停留或滿足于這一點(diǎn), 人物形象設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)的最終目的是通過(guò)整體人物形象設(shè)計(jì)創(chuàng)作課,來(lái)引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生增強(qiáng)創(chuàng)造意識(shí)。 只有向創(chuàng)造型發(fā)展, 才能成為時(shí)代需要的思維敏捷的創(chuàng)造型人物形象設(shè)計(jì)人才。因此, 在課堂教學(xué)和專業(yè)實(shí)習(xí)中引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)舉一反三來(lái)確定創(chuàng)作題目。把人物形象設(shè)計(jì)的一般規(guī)律和學(xué)生的創(chuàng)造力有機(jī)地結(jié)合起來(lái), 讓他們大膽地去展開(kāi)想象, 充分發(fā)揮創(chuàng)造潛能, 使學(xué)生取得顯著的學(xué)習(xí)效果。

5、局部型向整體型發(fā)展

人物形象設(shè)計(jì)中的化妝、發(fā)型、服裝、儀態(tài)都不是簡(jiǎn)單、孤立存在的, 是多方面有機(jī)的結(jié)合, 是由內(nèi)向外的整體創(chuàng)造。比如化妝,既要考慮被設(shè)計(jì)者的臉形五官, 也要從整體出發(fā), 結(jié)合人物的個(gè)性氣質(zhì)、身分、服裝、環(huán)境等條件來(lái)塑造,不可能在局部進(jìn)行。因此, 在教學(xué)上, 我們特別注重課程內(nèi)容的整體性。只有根據(jù)人物形象設(shè)計(jì)專業(yè)的實(shí)際, 在教學(xué)上注重引導(dǎo)學(xué)生的全面發(fā)展, 在課程安排上注重基礎(chǔ)課、專業(yè)課、修養(yǎng)課以及設(shè)計(jì)創(chuàng)作課的有機(jī)結(jié)合, 并通過(guò)不斷的教學(xué)實(shí)踐, 教學(xué)總結(jié), 才能取得良好的教學(xué)效果。

形象設(shè)計(jì)專業(yè)

授課大綱

一、專業(yè)課部分

1. 化妝造型專修課

2. 發(fā)型設(shè)計(jì)原理專修課

3.形象設(shè)計(jì)專修課

4. 色彩專修課

5. 服飾美學(xué)專修課

6. 作品分析課

7. 時(shí)尚美甲技法專修課

8. 美容常識(shí)專修課

9. 化妝品發(fā)展簡(jiǎn)史專修課

二、職業(yè)素質(zhì)專修課部分

1. 禮儀專修課

2. 就業(yè)技巧及職業(yè)規(guī)劃

主干課程

一般來(lái)說(shuō)形象設(shè)計(jì)學(xué)校會(huì)開(kāi)設(shè)化妝、美容、美發(fā)、美甲、攝影、服裝設(shè)計(jì)、首飾設(shè)計(jì)等對(duì)人物形象構(gòu)成設(shè)計(jì)與影響的專業(yè)。

從學(xué)習(xí)臉型修飾與打底，眉型設(shè)計(jì)等基礎(chǔ)到國(guó)際上最流行的T臺(tái)潮流妝，晚宴妝等等。美容學(xué)習(xí)香薰、開(kāi)背、足療、耳燭、冷熱石、SPA水療等課程，掌握高級(jí)美容師的專業(yè)技能。美發(fā)課程從最基礎(chǔ)的洗、吹、剪學(xué)起，到盤、漂、染、燙以及流行發(fā)型、晚裝盤發(fā)、企業(yè)管理等。美甲學(xué)習(xí)自然甲護(hù)理、法式水晶、貼片甲、三維立體雕花、水晶浮雕、琉璃甲、光療樹(shù)脂甲、手部彩繪及儀器的使用等等。攝影學(xué)習(xí)攝影的專業(yè)知識(shí)和拍攝技法，系統(tǒng)授課，理論和實(shí)踐相結(jié)合。

就業(yè)方向

形象設(shè)計(jì)學(xué)校畢業(yè)的學(xué)生可在世界時(shí)尚品牌公司、電視臺(tái)、影視劇組、廣告公司、攝影公司等化妝美容美發(fā)美甲中心就職，擔(dān)任人物形象設(shè)計(jì)師、高級(jí)化妝造型師、高級(jí)美容師、高級(jí)發(fā)型師、高級(jí)美甲師、職業(yè)經(jīng)理人、營(yíng)銷主管、區(qū)域經(jīng)理、店面店長(zhǎng)等職位。

培養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)具有系統(tǒng)掌握藝術(shù)造型理論和形象設(shè)計(jì)的專業(yè)技能，有進(jìn)行企事業(yè)領(lǐng)域、各種團(tuán)體的整體形象設(shè)計(jì)能力；能夠?qū)Ω鞣N人物和影視劇角色的形象進(jìn)行設(shè)計(jì)創(chuàng)作和整體表現(xiàn)的能力；既通曉現(xiàn)代傳播理念又精通形象造型藝術(shù)適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要的高級(jí)復(fù)合型應(yīng)用人才。形象設(shè)計(jì)有形象設(shè)計(jì)師、形象設(shè)計(jì)顧問(wèn)和形象設(shè)計(jì)大使等稱謂。也有形象設(shè)計(jì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，它不同于學(xué)校，主要是為企業(yè)的整體形象設(shè)計(jì)提供良好的設(shè)計(jì)理念和方案，主要目的是提升企業(yè)整體形象和企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。