成都青白江中學

　　學校簡介

　　成都青白江中學位于成都市工業(yè)開發(fā)區(qū)青白江彌牟鎮(zhèn)，是一所首批通過國家驗收的合格普通高中。

　　所獲榮譽

　　是一所首批通過國家驗收的合格普通高中。成都市文明單位。

　　成都市先進基層黨組織。成都市校風示范校。成都市綠色學校。

　　成都市實驗教學示范校。四川省文學新苗工程巴金文學院寫作實驗學校。四川省中小學安全教育、法制教育教材編寫單位。

　　四川省科學技術事業(yè)單位檔案管理合格學校。全國教育政策與法律研究專業(yè)委員會理事單位。中國教育學會教育管理分會會員單位。

　　文化傳統(tǒng)

　　內(nèi)涵發(fā)展課堂重建

　　為提升該校課堂效益，促進教育教學質(zhì)量的全面提高，根據(jù)《成都市青白江區(qū)教育局關于內(nèi)涵發(fā)展課堂重建活動的實施意見》，現(xiàn)制定該校內(nèi)函發(fā)展、課堂重建的工作方案。

　 抓好課堂教學的具體措施

　　(一)簡政松綁，重心下沉

　　凡召開會議必須精心組織，少開會，開短會。各部門要加強工作的計劃性，一般情況下應事先告知教師工作完成的時限和要求。

　　(二)以身作則，率先垂范

　　1.學校干部在一線引領提倡學校校長每周兼課2節(jié)，副校長原則上一周兼課4節(jié)以上，學校中層干部原則上一周兼課6節(jié)以上。在教學中，學校干部要做好學校教學的表率，在課堂氣氛營造、教學方式上要有創(chuàng)新，要運用好現(xiàn)代教學手段，成為學校教師的引領者。學校行政上課情況納入年度目標考核。

　　2. 學校干部要走進教師課堂學校要堅持聽課制度，學校行政干部每學期校內(nèi)聽課數(shù)不得少于20節(jié)，校長聽課情況納入年度目標考核。

　　3. 學校干部要積極參與教育科研學校干部要認真分析學校教育教學中存在的問題，每年深入研究學校發(fā)展中的一個問題，并形成報告上交主管部門。學校干部必須參加一個學科的教學科研活動，每學期至少上一次校內(nèi)公開課。

　　(三)緊扣課堂內(nèi)核，修煉教學內(nèi)功

　　1. 以課程標準統(tǒng)領課堂教師必須認真研讀本學科課程標準，明確課程標準不同于教材、考綱的獨特作用。以課程標準的“三維教學目標”為依據(jù)，制定恰當?shù)恼n堂教學目標。

　　2. 以集體備課研磨課堂通過教研組和備課組的共同備課、說課、聽課，在教學難點、重點、疑點等關鍵處進行多次深入研究，確保課堂教學的高效性。

　　3. 以課型建模規(guī)范課堂各教研組要探索各種課型的具體要求和操作程序，對教師進行新授課、復習課、練習課、評講課、實驗課等課型教學的校本培訓，規(guī)范課型操作程序。

　　4. 以學案導學活躍課堂構建課堂自主學習和諧模式，充分實現(xiàn)課堂教學管理從“以教師為主”到“以學生為主”的根本性轉(zhuǎn)變。

　　5. 以課題研究引領課堂課堂教學的環(huán)節(jié)、細節(jié)、板塊、失誤等可以成為課題研究的內(nèi)容，化問題為課題。重視微型課題的研究，以課題引領課堂，真正解決教學問題，將科研成果應用到實處。

　　6. 以同課異構反思課堂通過舉行各種層次的同課異構活動，反思教學的各個環(huán)節(jié)，查漏補缺，揚長避短，提升教師的課堂掌控能力。

　　7. 以微格分解培訓跟蹤課堂細化教學的各個環(huán)節(jié)，以微格分解研究教學環(huán)節(jié)，根據(jù)學校實際，選擇教學環(huán)節(jié)“導入、講解、演示、提問、板書、反饋、輔導”等一個或幾個環(huán)節(jié)對教師進行微格分解培訓。

　　8. 以現(xiàn)代教育技術手段拓展課堂發(fā)揮該校教育信息化的優(yōu)勢，進一步實施“青鳥工程”，提高教師應用現(xiàn)代化教學技術的能力，通過運用多種嫻熟的媒體及技術手段來增加課堂教學的密度、廣度和生動性，拓展課堂時空。

　　9. 以讀書修煉課堂創(chuàng)建學習型學校，喚起師生自主學習意識，通過“專著研讀”、 “課題研究”、“專題辯論”、“主題討論”、“在線交流”等方式，促進教師深度研究課堂教學，在學習中全面提高課堂效益。

　　10. 以榜樣示范課堂充分發(fā)掘本校教育資源，積極引導本校骨干教師上示范課、開展講座等形式，引領該校教師積極參加課堂重建活動，使其真正有所感、有所獲，享受到課改的快樂。

　　(四)教學大比武，實戰(zhàn)煉精兵

　　1. 集體視導學校各行政干部、教研組長和年級組長，要深入班級進行教學視導，形成書面視導意見，教師根據(jù)反饋的問題及時整改。

　　2. 教師教學大練兵。積極組織有關教師參加專業(yè)考試。每期組織教師獻課。

　　3. “同課異構”挑戰(zhàn)賽。組織全校的區(qū)級骨干教師賽課，評選該校教學能手。

　　活動的總結和表彰

　　學校將對各教研組開展“內(nèi)涵發(fā)展，課堂重建”活動的情況進行檢查，年末對此項活動作專項總結，并對表現(xiàn)突出的教研組和個人進行表彰。