大彎中學(xué)的老師好不好？

大彎中學(xué)在教職工隊伍建設(shè)方面，以又紅又專、忠誠人民教育事業(yè)、為人師表、精通業(yè)務(wù)為方向，幾年中認真抓了教職工的政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，如1979年關(guān)于國民經(jīng)濟實行“調(diào)整、改革、整頓、提高”方針的學(xué)習(xí)，1980年關(guān)于全國重點中學(xué)工作會議精神的學(xué)習(xí)，1981年黨的十一屆六中全會《關(guān)于建國以來黨的若干歷史問題的決議》的學(xué)習(xí)，1982年辜凌霄、舒惻心任副校長。

1991年4月，清華大學(xué)、重慶大學(xué)在四川省學(xué)術(shù)交流中心召開部分重點中學(xué)校長座談會，大彎中學(xué)校長趙曉明應(yīng)邀參加。1991年10月，全國十城市（區(qū)）第七屆中小學(xué)體育教學(xué)觀摩研討會在山西太原舉行，大彎中學(xué)林桂寶老師代表成都市獻課受到好評。

中國比特實驗室第一人曹偉勛博士蒞臨大彎中學(xué)

3月16日，中國比特實驗室創(chuàng)始人曹偉勛博士蒞臨大彎中學(xué)，就大彎中學(xué)如何開展創(chuàng)新教育和大彎中學(xué)的老師們進行了深入的交流。曹偉勛博士首先和大彎中學(xué)的老師、校長就中國中小學(xué)的現(xiàn)狀和改革的方向進行交流，特別對中美教育進行了比較，從比較中強調(diào)了我們學(xué)校課堂應(yīng)重點培養(yǎng)學(xué)生的動手能力、團隊合作能力和演講能力。

然后，曹博士結(jié)合自己的研究，就比特實驗室如何實現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生的動手能力、綜合實驗?zāi)芰脱葜v能力進行了分享。與會老師一致認為曹博士的研究很價值，紛紛表示愿意進行進一步的嘗試。

會后，曹博士參觀了大彎中學(xué)的生態(tài)博物館、心理中心和美術(shù)展覽室，他對大彎中學(xué)成功的探索大為贊賞。學(xué)校還就大彎中學(xué)STEAM創(chuàng)新實驗室的建設(shè)與曹博士進行了深入的交流。

大彎中學(xué)開展網(wǎng)絡(luò)實驗班翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式培訓(xùn)

9月6號上午，大彎中學(xué)網(wǎng)絡(luò)實驗班（即北京四中遠程教育網(wǎng)絡(luò)實驗班）開始為期三天的培訓(xùn)。此次培訓(xùn)的參培人員為大彎中學(xué)網(wǎng)絡(luò)實驗班的學(xué)生和老師。培訓(xùn)地點在新高一八班教室。此次培訓(xùn)的內(nèi)容主要是翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式的運用。

上午，四中網(wǎng)校引用了北京四中對新生進行入學(xué)教育的內(nèi)容，從高中生的學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣、能力培養(yǎng)和心態(tài)調(diào)整等方面啟發(fā)了學(xué)生對自己的高中生涯的思考和正確認識。同時，網(wǎng)校解讀了網(wǎng)班的特色并從自主學(xué)習(xí)、完成任務(wù)、討論探究、預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)，以及合理利用平臺和資源等方面對學(xué)生提出了具體要求。

接下來兩天半的培訓(xùn)，網(wǎng)校老師將主要以翻轉(zhuǎn)課堂實際上課的形式帶領(lǐng)學(xué)生熟悉翻轉(zhuǎn)課堂的整個流程，引導(dǎo)學(xué)生對翻轉(zhuǎn)課堂學(xué)習(xí)模式進行實際操作演練，并訓(xùn)練學(xué)生建立錯題本和記筆記等。此次培訓(xùn)，將有利于網(wǎng)班師生熟悉數(shù)字化校園教學(xué)平臺，從而熟練運用翻轉(zhuǎn)課堂模式進行教學(xué)和學(xué)習(xí)。