黎明職業(yè)大學通用航空器維修專業(yè)專業(yè)好不好?發(fā)展前景怎樣

在經濟環(huán)境和市場競爭加速發(fā)展的時代，現今很多行對于專業(yè)技術人才的需求量都變得越來越大，而今選擇職校就讀也是十分有出路的方向之一；目前福建可以選擇的中職學校數量都變得越來越多，黎明職業(yè)大學在當地也是廣受眾多初中畢業(yè)學子或者家長們的認可，現在小編整理了黎明職業(yè)大學通用航空器維修專業(yè)專業(yè)好不好?發(fā)展前景怎樣，希望可以幫助你更加了解黎明職業(yè)大學。

黎明職業(yè)大學通用航空器維修專業(yè)介紹

基本修業(yè)年限三年 培養(yǎng)目標 本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，具有良好職業(yè)道德和人文素養(yǎng)，掌握通用航空器 電子系統(tǒng)、通用航空器結構維修、飛行原理與性能等基本知識，具備較強的通用航空器維修 能力，從事通用航空器維修及航材、工具、設備等管理工作的高素質技術技能人才。 就業(yè)面向 主要面向通用航空和航空運輸業(yè)，在航空器維修與管理崗位群，從事通用航空器維護、 通用航空器部件及其附件修理、維修方案的制定與管理等工作。 主要職業(yè)能力 1．具備對新知識、新技能的學習能力和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力； 2．具備良好安全意識，能嚴格遵守適航規(guī)定、公司制度和其他安全規(guī)范； 3．具備制定通用航空器維修及保障方案的能力； 4．具備閱讀通用航空器維護手冊、工卡和相關的專業(yè)英文資料的能力： 5．具備使用恰當的零件、工具航材和設施對通用航空器各系統(tǒng)進行維修及排除故障的能 力； 6．熟悉通用航空器構造和各系統(tǒng)工作原理，具備基本工程計算能力。 核心課程與實習實訓 1．核心課程 直升機維修技術、活塞式通用航空器、空氣動力學基礎及飛行原理、活塞發(fā)動機構造及 系統(tǒng)、渦軸發(fā)動機構造及系統(tǒng)、通用航空技術手冊使用、通航專業(yè)英語、通用航空器結構修 理、通用航空器電子系統(tǒng)、通用航空器電氣系統(tǒng)、飛行原理與性能（直升機飛行原理）等。 2．實習實訓 在校內進行金／鉗工、電工／電子技能訓練、安全條例、緊固件保險、直升機系統(tǒng)、小型固 定翼飛機系統(tǒng)、通用航空器電子（氣）系統(tǒng)、通用航空器結構修理、通用航空器機型維護等 實訓。 在直升機公司、通用航空公司進行實習。 職業(yè)資格證書舉例 民用航空器維修人員 銜接中職專業(yè)舉例 飛機維修機電技術應用 接續(xù)本科專業(yè)舉例 飛行器動力工程飛行器設計與工程飛行器制造工程

黎明職業(yè)大學簡介

　　黎明職業(yè)大學，是一所以理想命名的學校。學校淵源深厚。1929年春，在著名教育家蔡元培、馬敘倫的倡議下，黎明高級中學開學，辛亥革命元老、著名書法家于右任題寫校名并任學校董事，梁披云任校長。著名文學家巴金、魯彥、麗尼，著名編輯家、出版家和翻譯家吳朗西，音樂家呂驥，戲劇家張庚，史學家楊人楩、周貽白，生物學家陳范予、柳子明等文化教育界名人先后來?？疾?、講學和寫作。1981年，時任全國政協(xié)委員、澳門歸僑總會主席，著名教育家、詩人、書法家、社會活動家梁披云聯絡海外僑親和原黎明師友，在黎明高中舊址發(fā)起創(chuàng)辦黎明學園。1984年，黎明學園升格為黎明職業(yè)大學，一時“星垂平野闊，月涌大江流”。學校辦學歷經宏基初奠(1984-1994)、規(guī)模擴張(1995-2005)、內涵提升(2006-2015)、品牌優(yōu)化(2016- )四個階段，朝著科學辦學與創(chuàng)新發(fā)展之路擊楫中流、漸著輝煌。2016年、2017年學校蟬聯福建省高職高專院校發(fā)展?jié)摿C合排名第一名，入選全國高等職業(yè)院校服務貢獻50強、全國職業(yè)院校實習管理50強和福建省示范性現代職業(yè)院校建設工程重點建設院校。

　　學校占地630畝，建筑面積23萬m2，其中各類教室47446m2，實驗實訓場所68879m2，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地6000m2。有鯉城校區(qū)10.28畝，建筑面積1.1萬m2?，F有館藏紙質圖書88.7萬冊、電子圖書6500GB,多媒體教室座位近5000個。二期擴建工程項目入選國家發(fā)改委產教融合發(fā)展工程規(guī)劃項目。學校不斷優(yōu)化“學校統(tǒng)籌、專家咨詢、學院實體、專業(yè)協(xié)作”的校企合作管理模式，構建產業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈、教育鏈、人才鏈“四鏈聯動”模式，著力完善“合作辦學、合作育人、合作就業(yè)、合作發(fā)展”的政行企校深度融合的長效機制。牽頭或為主參與8個職業(yè)教育集團，牽頭組建2個福建省行業(yè)職業(yè)教育指導委員會和省級多元投資主體建筑職業(yè)教育集團，在5個專業(yè)試行“二元制”人才培養(yǎng)模式改革，在4所優(yōu)質中職學校設立分校，與華中數控等聯合培養(yǎng)技術研發(fā)人員，與泉州輕工職業(yè)學院等試行混合所有制合作辦學，與政府部門共建泉州商標館黎大校園體驗館，與北斗開放實驗室合作共建“北斗導航技術應用推廣平臺”，與華為公司共建“信息與網絡技術學院”，成為福建省首家上汽通用汽車ASEP校企合作項目院校。