重慶市奉節(jié)職業(yè)教育中心的建筑工程管理專業(yè)前景有哪些

　　當今社會快速發(fā)展，各行各業(yè)都需要大量的人才，然而大家在選擇專業(yè)的時候卻不知道該選擇什么專業(yè)。這個時候提前對學校的專業(yè)做了解很有必要，只有對專業(yè)有了解，才知道專業(yè)適不適合自己報讀，下面是老師對重慶市奉節(jié)職業(yè)教育中心的建筑工程管理專業(yè)前景有哪些?的介紹，來看看吧!

建筑工程管理專業(yè)介紹：

建筑工程管理專業(yè)培養(yǎng)目標：在我國建筑施工和管理的從業(yè)人員中專科以上的人員極少，大多數(shù)為稍有經(jīng)驗的行業(yè)熟練工。甚至還有一些馬路施工隊、裝飾隊，技術水平相對較低，施工質(zhì)量難以得到保證。從經(jīng)濟發(fā)展和人才需求的角度考慮，本地區(qū)急需一大批掌握建筑施工與管理基礎理論和基本技能的高級應用型人才。

建筑工程管理專業(yè)主要課程：建筑概論、建筑施工技術、建筑材料、工程測量、建筑工程制圖與識圖、工程造價管理、工程項目管理、工程招投標與合同管理、工程監(jiān)理、土木工程施工、建筑力學、建筑結構、工程概預算、建設法規(guī)、工程經(jīng)濟學、財務管理、管理學等。

建筑工程管理專業(yè)就業(yè)方向：房地產(chǎn)開發(fā)公司、工程技術公司的施工管理崗位、工程咨詢與評估機構的造價咨詢和項目評估崗位，星級酒店的工程管理崗位、建設施工單位的技術崗位、政府建設主管部門的工程管理崗位、高檔物業(yè)的工程管理崗位、國內(nèi)大中型企業(yè)的基建崗位等。

    重慶市奉節(jié)職業(yè)教育中心簡介

    學校是一所既古老而又年輕的職業(yè)學校。2011年7月政府對縣內(nèi)職教、成教、師培資源進行整合，成立奉節(jié)職成教育中心。2013年8月重組奉節(jié)師范學校、奉節(jié)職教中心、白帝職中三校合一成立新的奉節(jié)職教中心。重組后，學校既有百年老校奉節(jié)師范的底蘊，也有市級名校奉節(jié)職教中心的實力，更有職教新秀白帝職中的創(chuàng)新。

    重慶市奉節(jié)職業(yè)教育中心專業(yè)設置

    學?，F(xiàn)有教職工353人，在校生6000余人，常年開設農(nóng)林類、土木水利類、加工制造類、交通運輸類、信息技術類、商貿(mào)旅游類、財經(jīng)類、文化藝術類、師范教育類等十余個專業(yè)大類共30多個熱門專業(yè)。

    重慶市奉節(jié)職業(yè)教育中心教學目標

    學校堅持以創(chuàng)建國家級重點中等職業(yè)學校為目標，以“修身、博學、精技、躬行”為校訓；踐行黃炎培先生“使無業(yè)者有業(yè)，有業(yè)者樂業(yè)”的職業(yè)教育思想，提倡“手腦并用，知行合一”的教學策略；堅持“開放辦學、多元發(fā)展”辦學方向；探索“市場化辦學、特色化建設、品牌化發(fā)展”拓展空間，不斷提升學校的綜合實力和核心競爭力，走出了一條職業(yè)教育發(fā)展的新路子。

    近年來，學校榮獲重慶市職業(yè)教育先進集體、重慶市首屆黃炎培職業(yè)教育優(yōu)秀學校、重慶市綠色學校、重慶市五四紅旗團委、重慶市國防教育先進集體、重慶市招生就業(yè)工作先進集體等榮譽稱號。

    重慶市奉節(jié)職業(yè)教育中心榮譽

    學校以市場需求為導向，努力踐行黃炎培先生“使無業(yè)者有業(yè)，使有業(yè)者樂業(yè)”的職業(yè)教育思想。近年來，學校堅持以爭創(chuàng)重慶市示范中等職業(yè)學校為契機，辦學成效顯著。先后榮獲重慶市職業(yè)教育先進集體、重慶市首屆黃炎培職業(yè)教育優(yōu)秀學校、重慶市綠色學校、重慶市衛(wèi)生學校、重慶市國防教育先進集體、重慶市招生就業(yè)工作先進集體等榮譽稱號，享有三峽庫區(qū)“職教航母”的美譽。

    重慶市奉節(jié)職業(yè)教育中心辦學思路

    學校以市場需求為導向，努力踐行黃炎培先生“使無業(yè)者有業(yè)，使有業(yè)者樂業(yè)”的職業(yè)教育思想。崇尚“培育能工，鑄就巧匠，創(chuàng)新技藝，服務社會”的辦學理念，以“厚德樹人，精技篤行”為校訓，堅持“開放式辦學，多元化發(fā)展”的辦學方向，以“培養(yǎng)適應社會經(jīng)濟發(fā)展的高素質(zhì)技能人才”為目標，堅持“勤學多練，理實融通”的學風和“博學求真，立責致遠”的教風，探索“市場化辦學，特色化建設，品牌化發(fā)展”的辦學思路，凸顯“多能一專”特色，不斷提升學校的綜合實力和核心競爭力，走出了一條職業(yè)教育發(fā)展的新路。