山西2024適合女生的中專學(xué)校

我們?cè)谶x學(xué)校的時(shí)候，山西那么多學(xué)校，肯定會(huì)覺(jué)得難以選擇，有些學(xué)校比較遠(yuǎn)，也不知道學(xué)校具體怎么樣。每年這個(gè)時(shí)候，都能感覺(jué)到緊張的氛圍，不僅是中考將近，也是考生們選擇意向?qū)W校的時(shí)間。女孩子可以看看幼兒教育之類的學(xué)校，以后可以去當(dāng)老師，工作穩(wěn)定福利好。下面是小編整理的太原幼兒師范高等?？茖W(xué)校的參考資料。

太原幼兒師范高等?？茖W(xué)校招生專業(yè)：學(xué)前教育、早期教育。

太原幼兒師范高等?？茖W(xué)校校園文化

秉承“生為本、德為先、師為上”的育人理念，逐步構(gòu)建形成了太原幼專“十大育人工程”;通過(guò)“初立師心、錘煉師魂、為師為范”的階段性養(yǎng)成，專注青年學(xué)生的成長(zhǎng)引領(lǐng);高度重視大學(xué)生思想政治素養(yǎng)的提升，充分發(fā)揮大學(xué)生黨員在青年學(xué)生中的“頭雁”效應(yīng)，現(xiàn)有學(xué)生黨員31人。

按照“師當(dāng)頭、能為本、零對(duì)接”的人才培養(yǎng)理念，聚焦“四心、六者、八能”的人才培養(yǎng)目標(biāo)，從“表范、規(guī)范、示范”入手，在公共課、專業(yè)課、選修課的基礎(chǔ)上，通過(guò)“向師而育、從心出發(fā)”的新時(shí)代幼兒教師專業(yè)發(fā)展選學(xué)機(jī)制與選學(xué)路徑，努力把學(xué)生培養(yǎng)成“一專多能”的復(fù)合型、寬口徑人才。

遵循“美人美己、為師為范”的校園核心價(jià)值理念，從建筑設(shè)計(jì)到校園文化建設(shè)，從樓宇道路命名到校園標(biāo)識(shí)系統(tǒng)設(shè)計(jì)，逐步構(gòu)建形成獨(dú)具特色、知行合一的校園文化，全面融入到“校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)”及校園文化的方方面面，努力實(shí)現(xiàn)“學(xué)校無(wú)閑處、處處都育人”的校園文化建設(shè)目標(biāo)。

太原幼兒師范高等?？茖W(xué)校教學(xué)成果

在山西省第十五屆職業(yè)院校技能大賽中，榮獲高職學(xué)生組學(xué)前教育技能競(jìng)賽“團(tuán)體一等獎(jiǎng)”和教師組學(xué)前教育技能綜合競(jìng)賽“團(tuán)體一等獎(jiǎng)”的好成績(jī);在2022年全國(guó)職業(yè)院校技能大賽學(xué)前教育專業(yè)技能比賽中，榮獲“高職組團(tuán)體三等獎(jiǎng)”;

在山西省第三屆職業(yè)技能大賽中，榮獲兩個(gè)教師“一等獎(jiǎng)”和“三晉技術(shù)能手”的稱號(hào);在第三屆“幼樂(lè)美杯”全國(guó)職業(yè)院校早期教育專業(yè)保教技能競(jìng)賽中，榮獲“團(tuán)體二等獎(jiǎng)”;在山西省第十六屆職業(yè)院校技能大賽中國(guó)舞表演賽項(xiàng)中，喜獲“高職學(xué)生組一等獎(jiǎng)”和“高職教師組一等獎(jiǎng)”;

在第二屆“外教社·詞達(dá)人杯”全國(guó)大學(xué)生英語(yǔ)詞匯能力大賽中，多人分獲“山西賽區(qū)高職高專組特等獎(jiǎng)、一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)”。學(xué)前專業(yè)學(xué)生“教師資格證”通過(guò)率達(dá)60.82%，畢業(yè)生被多個(gè)單位爭(zhēng)相錄用，就業(yè)率名列我省高職院校前茅，特別是男畢業(yè)生備受青睞。

太原幼兒師范高等?？茖W(xué)校校園環(huán)境優(yōu)美，在教學(xué)和就業(yè)方面也有自己的優(yōu)勢(shì)，同學(xué)們可以放心報(bào)讀。一旦選好學(xué)的學(xué)校就要認(rèn)真對(duì)待，心中搖擺不定總是覺(jué)得其他學(xué)校也挺好這種想法只能擾亂學(xué)習(xí)計(jì)劃，選定之前要跟家長(zhǎng)商量一下，一個(gè)人看的問(wèn)題還不是很全面，多一個(gè)人多一份思考。