大同煤炭職業(yè)技術(shù)學(xué)院計算機應(yīng)用技術(shù)專業(yè)就業(yè)前景如何
來源:網(wǎng)絡(luò)整理時間:2023-06-17 10:44 653次
摘要:臨近中考,很多初中生開始心浮氣躁,壓力比較大,不管是成績好的學(xué)生還是成績差的學(xué)生都難免產(chǎn)生了厭學(xué)的情緒,這個時候的學(xué)生最容易產(chǎn)生心理問題,家長如果不加以正確的引導(dǎo)和釋放,對孩子的身心健康都會有很大的影
臨近中考,很多初中生開始心浮氣躁,壓力比較大,不管是成績好的學(xué)生還是成績差的學(xué)生都難免產(chǎn)生了厭學(xué)的情緒,這個時候的學(xué)生最容易產(chǎn)生心理問題,家長如果不加以正確的引導(dǎo)和釋放,對孩子的身心健康都會有很大的影響。接下來小編將從以下幾個方面來為廣大家長分析一下大同煤炭職業(yè)技術(shù)學(xué)院計算機應(yīng)用技術(shù)專業(yè)就業(yè)前景如何,希望對家長和學(xué)生擇校一定的幫助。
大同煤炭職業(yè)技術(shù)學(xué)院計算機應(yīng)用技術(shù)專業(yè)介紹
◆專業(yè)特色:本專業(yè)旨在培養(yǎng)一批具備網(wǎng)絡(luò)設(shè)計組建與維護(hù)、多媒體設(shè)計與制作、網(wǎng)站構(gòu)建與管理能力的高素質(zhì)技能型人才。
◆培養(yǎng)目標(biāo):本專業(yè)培養(yǎng)適應(yīng)計算機軟件開發(fā)領(lǐng)域需要的應(yīng)用型技術(shù)人才。
◆主干課程:計算機引論、實用網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)、C語言程序設(shè)計、VF程序設(shè)計、平面圖像制作技術(shù)(PHOTOSHOP)、計算機組裝與維護(hù)技術(shù)、局域網(wǎng)構(gòu)建與組建、多媒體課件制作、VB程序設(shè)計、計算機專業(yè)英語、網(wǎng)頁設(shè)計與制作(DREAMWEAVER)、SQL-SERVER數(shù)據(jù)庫技術(shù)、JAVA程序設(shè)計、ASP建站技術(shù)
本專業(yè)緊跟IT發(fā)展趨勢,可根據(jù)IT領(lǐng)域軟件開發(fā)崗位人才的需要及時調(diào)整課程設(shè)置。
◆技能訓(xùn)練:全面實施網(wǎng)絡(luò)方向(計算機組裝與維護(hù)、局域網(wǎng)設(shè)計與組建、網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器配置與管理)、程序設(shè)計方向(C語言程序設(shè)計、VB程序設(shè)計、VF數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)、網(wǎng)站構(gòu)建)、多媒體創(chuàng)作方向(網(wǎng)頁設(shè)計、平面廣告設(shè)計、網(wǎng)站動畫設(shè)計、多媒體課件制作)等計算機應(yīng)用領(lǐng)域主要基本技能的訓(xùn)練。
◆資格證書:全國信息技術(shù)水平考試-計算機程序設(shè)計工程師(JAVA)
◆就業(yè)方向:畢業(yè)生可以從事微機安裝調(diào)試及維修、計算機外設(shè)維修、網(wǎng)絡(luò)管理與維護(hù)、單片機應(yīng)用系統(tǒng)裝配與調(diào)試、計算機操作與應(yīng)用、技術(shù)推廣等工作。還可從事一些平面設(shè)計、網(wǎng)頁設(shè)計、 動畫設(shè)計、 家居設(shè)計等相關(guān)工作。
大同煤炭職業(yè)技術(shù)學(xué)院簡介
大同煤炭職業(yè)技術(shù)學(xué)院是經(jīng)山西省人民政府批準(zhǔn)、在教育部正式備案的普通高等學(xué)校。學(xué)院前身為成立于1975年的大同礦務(wù)局職工大學(xué)。1999年,與大同煤炭工業(yè)學(xué)校合并組建山西礦業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院,2001年,獨立設(shè)置為北岳職業(yè)技術(shù)學(xué)院,2008年,經(jīng)山西省人民政府批準(zhǔn),更名為大同煤炭職業(yè)技術(shù)學(xué)院,2010年在教育部正式備案。是山西省較早舉辦高等職業(yè)教育的院校之一。
學(xué)院位于中華煤都、歷史文化名城大同市,占地積375畝,建筑面積15.58萬平方米,圖書館藏書35.73萬冊,教學(xué)儀器、設(shè)備總值4832.48萬元。
文章標(biāo)題:大同煤炭職業(yè)技術(shù)學(xué)院計算機應(yīng)用技術(shù)專業(yè)就業(yè)前景如何
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