東明縣東方武術(shù)學(xué)校簡(jiǎn)介,介紹

東明縣東方武術(shù)學(xué)校注重師資培訓(xùn)、深化教學(xué)改革。與全國(guó)名校聊城杜郎口中學(xué)結(jié)成友好學(xué)校，學(xué)校在開(kāi)學(xué)之初，組織全體教師去杜郎口中學(xué)集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)，還把杜郎口中學(xué)的名師請(qǐng)到學(xué)校任教、培訓(xùn)教師，為課堂改革培訓(xùn)了一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。堅(jiān)持學(xué)習(xí)杜郎口課改不動(dòng)搖，教育教學(xué)成績(jī)大提高。實(shí)行杜郎口“三三六”教學(xué)模式以來(lái)，使課堂煥發(fā)了勃勃生機(jī)，學(xué)生動(dòng)起來(lái)，課堂活起來(lái)，效果好起來(lái)。真正體現(xiàn)了學(xué)生為主體，以學(xué)生的發(fā)展為本的教育觀，培養(yǎng)了學(xué)生合作學(xué)習(xí)，服務(wù)奉獻(xiàn)的品格和勇敢有為、探究創(chuàng)新的精神。

東明縣東方武術(shù)學(xué)校環(huán)境

東明縣東方武術(shù)學(xué)校堅(jiān)持推行人民教育家陶行知的“生活即教育”、“社會(huì)即學(xué)?！?、“教學(xué)做合一”的“生活教育理論”和“準(zhǔn)軍事化”學(xué)生管理模式，堅(jiān)持“海納學(xué)子，有教無(wú)類，學(xué)生至上”的辦學(xué)理念，形成了“做工作需要的人”的校訓(xùn)，孕育了“誨人不倦，教人求真”的教風(fēng)和“學(xué)而不厭，誓做真人”的學(xué)風(fēng)，努力實(shí)現(xiàn)“社會(huì)需要什么學(xué)校就培養(yǎng)什么”到“社會(huì)發(fā)展需要什么學(xué)校就培養(yǎng)什么”的培養(yǎng)目標(biāo)的質(zhì)的提升。

東明縣東方武術(shù)學(xué)校擁有豐富的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)、現(xiàn)代化的辦學(xué)理念、先進(jìn)的實(shí)訓(xùn)條件、廣泛的校企合作和堅(jiān)實(shí)的就業(yè)保障。建立了“以促進(jìn)當(dāng)?shù)禺a(chǎn)業(yè)升級(jí)、服務(wù)山東及山東周邊經(jīng)濟(jì)發(fā)展為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，以能力培養(yǎng)為中心，產(chǎn)學(xué)合作、工學(xué)交替，培訓(xùn)與教育融為一體”的職業(yè)教育觀念和建設(shè)理念，確立了“創(chuàng)辦特色精品學(xué)校，建設(shè)社會(huì)需求專業(yè)，塑造理實(shí)一體教師，培養(yǎng)術(shù)業(yè)專攻學(xué)生”的辦學(xué)戰(zhàn)略目標(biāo)，以“強(qiáng)調(diào)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展，突出教師專業(yè)引領(lǐng)，強(qiáng)化學(xué)生德行管理，培養(yǎng)當(dāng)?shù)禺a(chǎn)業(yè)工人”為辦學(xué)方針，以規(guī)范的職業(yè)化教育教學(xué)為主渠道，以有形的技能訓(xùn)練、文化活動(dòng)為載體，營(yíng)造出了濃厚的文化教育氛圍，建立了能力本位的教學(xué)觀、立德樹(shù)人的德育觀、適應(yīng)需求的質(zhì)量觀和人人成才的學(xué)生觀等“四維一體”的教育觀。