2024濟(jì)南章丘特教學(xué)校開設(shè)的專業(yè)一覽表

2024濟(jì)南章丘特教學(xué)校開設(shè)的專業(yè)有：美術(shù)、音樂、律動、常識、健康、康復(fù)。

一、2024濟(jì)南章丘特教學(xué)校開設(shè)的專業(yè)一覽表

二、2024濟(jì)南章丘特教學(xué)校開設(shè)的專業(yè)詳細(xì)介紹

1、美術(shù)專業(yè)

美術(shù)簡介

藝術(shù)門類之一。用一定的物質(zhì)材料，如顏色、紙張、畫布、泥土、石頭、木料、金屬、木頭等，塑造可視的平面或立體的視覺形象，以反映自然和社會生活，表達(dá)藝術(shù)家思想觀念和感情的一種藝術(shù)活動。也叫造型藝術(shù)、視覺藝術(shù)。主要包括繪畫、雕塑、工藝美術(shù)、建筑藝術(shù)等。

2、音樂專業(yè)

音樂簡介

音樂可以分為聲樂和器樂兩大類型，又可以粗略的分為古典音樂、民間音樂、原生態(tài)音樂、現(xiàn)代音樂(包括流行音樂)等。在藝術(shù)類型中，音樂是比較抽象的藝術(shù)，音樂從歷史發(fā)展上可分為東方音樂和西方音樂。東方以中國漢族音樂為首的中國古代理論基礎(chǔ)是五聲音階，即宮、商、角、徵、羽，西方是以七聲音階為主。音樂讓人賞心悅目，并為大家?guī)砺犛X的享受。音樂能提高人的審美能力，凈化人們的心靈，樹立崇高的理想。我們通過音樂來抒發(fā)我們的情感，使我們的很多情緒得到釋放。

3、律動專業(yè)

律動簡介

律動是指有節(jié)奏地跳動，有規(guī)律地運(yùn)動,多指人聽到音樂后.按照節(jié)奏而通過身體的方式表達(dá)的舞動。律動一開始是音樂的詞匯，引申到日常其實(shí)只是比喻。

4、常識專業(yè)

常識簡介

普通知識，即一個生活在社會中的心智健全的成年人所應(yīng)該具備的基本知識，包括生存技能(生活自理能力)、基本勞作技能、基礎(chǔ)的自然科學(xué)以及人文社會科學(xué)知識等，一切基于敬畏自然。

5、健康專業(yè)

健康含義

現(xiàn)代健康的含義是多元的、廣泛的，包括生理、心理和社會適應(yīng)性3 個方面，其中社會適應(yīng)性歸根結(jié)底取決于生理和心理的素質(zhì)狀況。心理健康是身體健康的精神支柱，身體健康又是心理健康的物質(zhì)基礎(chǔ)。良好的情緒狀態(tài)可以使生理功能處于最佳狀態(tài)，反之則會降低或破壞某種功能而引起疾病。身體狀況的改變可能帶來相應(yīng)的心理問題，生理上的缺陷、疾病，特別是痼疾，往往會使人產(chǎn)生煩惱、焦躁、憂慮、抑郁等不良情緒，導(dǎo)致各種不正常的心理狀態(tài)。作為身心統(tǒng)一體的人，身體和心理是緊密依存的兩個方面。

6、康復(fù)專業(yè)

康復(fù)含義

康復(fù)是指綜合地、協(xié)調(diào)地應(yīng)用醫(yī)學(xué)的、教育的、社會的、職業(yè)的各種方法，使病、傷、殘者(包括先天性殘)已經(jīng)喪失的功能盡快地、能盡最大可能地得到恢復(fù)和重建，使他們在體格上、精神上、社會上和經(jīng)濟(jì)上的能力得到盡可能的恢復(fù)，使他們重新走向生活，重新走向工作，重新走向社會(WHO)?？祻?fù)不僅針對疾病而且著眼于整個人、從生理上、心理上，社會上及經(jīng)濟(jì)能力進(jìn)行全面康復(fù)。

三、濟(jì)南章丘特教學(xué)校簡介

濟(jì)南章丘特教學(xué)校簡介

章丘市特殊教育學(xué)校是我市唯一一處專門針對聽障及智障學(xué)生實(shí)施義務(wù)教育的九年一貫制學(xué)校，始建于1988年，占地22500平方米，教學(xué)樓、宿舍、食堂、功能教室及內(nèi)部設(shè)施配備齊全。學(xué)?，F(xiàn)有9個年級，占地22500平方米，160名在校生，68名教職員工，教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)率為100%。

自建校以來，在市委、市政府的親切關(guān)懷下，在市教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)和社會各界的大力支持下，學(xué)校以“為特殊孩子的未來奠基”為宗旨，積極落實(shí)“三免一補(bǔ)”政策，免收學(xué)生雜費(fèi)、課本費(fèi)、住宿費(fèi)，并對家庭困難學(xué)生給予適當(dāng)生活補(bǔ)助，解除了家長的后顧之憂。為實(shí)現(xiàn)“同在藍(lán)天下，共享適合的教育陽光”的辦學(xué)目標(biāo)，將學(xué)生培養(yǎng)成為殘而不廢的有用人才，學(xué)校走出了一條集“康復(fù)訓(xùn)練-文化知識教育-勞動技能培訓(xùn)”于一體的辦學(xué)路子。學(xué)生在接受康復(fù)訓(xùn)練、學(xué)習(xí)文化知識的同時，學(xué)會一技之長，為將來更好地自立于社會打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，受到了社會各界的廣泛贊譽(yù)。