山東商務(wù)職業(yè)學(xué)院建設(shè)項目信息化管理專業(yè)就業(yè)方向有哪些

由于很多中學(xué)生在學(xué)校成績并不好，可能難以考入高中學(xué)習(xí)，所以近些年選擇職業(yè)技術(shù)學(xué)校學(xué)習(xí)的人數(shù)也變得越來越多，為了未來工作有良好的發(fā)展，現(xiàn)在擇校和選擇專業(yè)就是比較重要的。山東近些年可以選擇的中職中專學(xué)校也越來越多，不同學(xué)校的教學(xué)實力、質(zhì)量和環(huán)境等多個方面都有很大的差異，因而要謹(jǐn)慎抉擇。而山東商務(wù)職業(yè)學(xué)院是當(dāng)?shù)厣钍芎芏嗉议L和學(xué)生們都比較認(rèn)可的職業(yè)技術(shù)學(xué)校之一，同時選擇就讀的人數(shù)也在逐年增長，接下來小編會介紹，山東商務(wù)職業(yè)學(xué)院建設(shè)項目信息化管理專業(yè)專業(yè)就業(yè)方向有哪些，如您對該校有興趣，就來繼續(xù)閱讀文章內(nèi)容。

山東商務(wù)職業(yè)學(xué)院建設(shè)項目信息化管理專業(yè)介紹

一、專業(yè)簡介
本專業(yè)現(xiàn)有專任教師5人，外聘教師1人，已建成建筑工程項目管理沙盤實訓(xùn)室1個，機(jī)房3個,院級科研課題1項。建筑工程項目管理沙盤實訓(xùn)是本專業(yè)的特色所在。實訓(xùn)內(nèi)容緊密圍繞現(xiàn)代項目管理的核心，重點從項目進(jìn)度管理、成本管理和風(fēng)險管理等方面引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實戰(zhàn)體驗。通過知識講解、技能傳授、沙盤演練等方法，提高學(xué)生按照項目管理專業(yè)流程獨立承擔(dān)項目管理的能力。
二、培養(yǎng)目標(biāo)
本專業(yè)培養(yǎng)擁護(hù)黨的基本路線，適應(yīng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)需要，德、智、體全面發(fā)展，具有良好的職業(yè)道德、較高的職業(yè)素質(zhì)，系統(tǒng)掌握建筑工程管理專業(yè)知識，熟悉房地產(chǎn)、物業(yè)管理等與建筑工程管理相關(guān)內(nèi)容和專業(yè)技能，通過應(yīng)用型人才模式的培養(yǎng)達(dá)到建筑工程管理專業(yè)?？扑剑哂斜緦I(yè)領(lǐng)域?qū)嶋H工作的崗位能力，能適應(yīng)建筑生產(chǎn)一線的施工與管理等職業(yè)崗位要求的善協(xié)調(diào)、能溝通、懂技術(shù)，會管理的復(fù)合型專用人才。
三、主干課程
建筑構(gòu)造與識圖、建筑施工技術(shù)、建筑設(shè)備識圖與施工工藝、建設(shè)工程管理概論、建筑材料、建筑CAD、建設(shè)工程法規(guī)建筑結(jié)構(gòu)與識圖、建筑工程計量與計價、建設(shè)工程項目管理、建筑施工組織、工程測量、工程造價軟件應(yīng)用、房地產(chǎn)營銷與策劃、物業(yè)管理實務(wù)、建筑工程監(jiān)理概論、建筑工程質(zhì)量驗收與資料整理、工程財務(wù)。
四、就業(yè)方向
學(xué)生畢業(yè)可從事施工管理、造價咨詢、房地產(chǎn)營銷與策劃、物業(yè)管理等方向的工作。
五、職業(yè)資格證書
學(xué)生在校期間可以參加系里組織的施工員考試或造價員考試，學(xué)生畢業(yè)時可同時具有畢業(yè)證及職業(yè)資格證書。

山東商務(wù)職業(yè)學(xué)院簡介

　　山東商務(wù)職業(yè)學(xué)院位于開放前沿的海濱城市——煙臺，是經(jīng)山東省人民政府批準(zhǔn)設(shè)立、國家教育部備案的省屬公辦全日制普通高校。學(xué)?，F(xiàn)有煙臺和濟(jì)南兩個校區(qū)。煙臺校區(qū)坐落于煙臺市國家級高新區(qū)的中心地帶，背靠高新產(chǎn)業(yè)，北臨大海，風(fēng)景秀麗，環(huán)境宜人，教育文化氛圍濃郁;濟(jì)南校區(qū)位于濟(jì)南市歷城區(qū)。學(xué)校校園占地1418畝，校舍建筑面積42.4萬平方米，總投資達(dá)10億多元。目前，學(xué)校面向全國20余個省市招生，在校生15000余人。

　　學(xué)校始終堅持與時俱進(jìn)的思想路線，圍繞行業(yè)改革發(fā)展和當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)建設(shè)需要，不斷充實和完善核心教育資源，不斷拓展和培育具有特色的辦學(xué)優(yōu)勢，近年來，根據(jù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整升級需要，形成以大學(xué)?？平逃秊橹黧w、涵蓋“3+2”專本貫通、校企合作辦學(xué)、中外合作辦學(xué)和行業(yè)職業(yè)技能培訓(xùn)的全方位、多層次的辦學(xué)格局。