2024年遼寧省孤兒學(xué)校幼兒保育專業(yè)招生
來源:網(wǎng)絡(luò)整理時間:2024-03-27 22:21 1573次
摘要:幼兒保育專業(yè)是一個還不錯的專業(yè),很多準(zhǔn)備讀中職的學(xué)生都準(zhǔn)備報考這一專業(yè),遼寧省孤兒學(xué)校2024年招生工作已經(jīng)開展了一段時間了,學(xué)校也是開設(shè)有幼兒保育專業(yè)的,那么遼寧省孤兒學(xué)校幼兒保育專業(yè)怎么樣呢?招生要求是
幼兒保育專業(yè)是一個還不錯的專業(yè),很多準(zhǔn)備讀中職的學(xué)生都準(zhǔn)備報考這一專業(yè),遼寧省孤兒學(xué)校2024年招生工作已經(jīng)開展了一段時間了,學(xué)校也是開設(shè)有幼兒保育專業(yè)的,那么遼寧省孤兒學(xué)校幼兒保育專業(yè)怎么樣呢?招生要求是什么呢?針對這一問題,老師做了相應(yīng)內(nèi)容分享,一起來看一下吧。
專業(yè)基本情況
現(xiàn)專業(yè)代碼 | 770101 |
基本學(xué)制 | 3年 |
原專業(yè)代碼 | 160200 |
原專業(yè)名稱 | 幼兒保育(保留) |
對口高職專業(yè) | 學(xué)前教育 |
對口本科專業(yè) | 學(xué)前教育 |
培養(yǎng)人才目標(biāo) | 本專業(yè)培養(yǎng)學(xué)前教育的教學(xué)或輔助人員。 |
幼兒保育專業(yè)介紹
培養(yǎng)目標(biāo):本專業(yè)主要面向幼兒教育教學(xué)、 幼兒教育保育崗位, 培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展,有良好的職業(yè)道德和人文素養(yǎng),具有扎實(shí)的現(xiàn)代科學(xué)文化基礎(chǔ)知識,系統(tǒng)掌握現(xiàn)代幼兒教育基礎(chǔ)理論、專業(yè)知識和基本技能,以及組織管理和教學(xué)能力,并具有綜合職業(yè)能力和創(chuàng)新精神, 適應(yīng)現(xiàn)代幼兒教育事業(yè)發(fā)展與改革需要,能勝任托幼機(jī)構(gòu)以及其他有關(guān)機(jī)構(gòu)從事保育、 教育、 管理等工作的新型幼兒保育專業(yè)應(yīng)用型適用人才。
主要課程:美術(shù)(包括繪畫、圖案、手工)、歌唱與指揮、樂理與視唱、鍵盤與幼兒歌曲伴奏、舞蹈、 幼兒教師口語、幼兒衛(wèi)生學(xué)、幼兒心理學(xué)、幼兒教育學(xué)、幼兒活動指導(dǎo)、幼兒園班級管理。
招生要求
學(xué)生須符合各專業(yè)國家體檢標(biāo)準(zhǔn),無色盲、色弱、紋身。女生身高155cm以上,男生身高165cm以上。
報名條件
經(jīng)注冊具有正式學(xué)籍的學(xué)校畢業(yè)生,堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則,具有堅(jiān)定正確的政治方向,遵紀(jì)守法,道德品質(zhì)良好,學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀,身體健康,在校期間未受過紀(jì)律處分,經(jīng)本人自愿申請并由所在學(xué)校審查推薦,均可報名。
遼寧省孤兒學(xué)校幼兒保育專業(yè)招生有分?jǐn)?shù)要求嗎
遼寧省孤兒學(xué)校是一所職業(yè)學(xué)校,專業(yè)不單獨(dú)設(shè)置分?jǐn)?shù),報考學(xué)生滿足學(xué)校招生分?jǐn)?shù)要求即可報名。
遼寧省孤兒學(xué)校簡介
遼寧省孤兒學(xué)校(遼寧省光明學(xué)校)是唯一一所承擔(dān)適齡孤兒和事實(shí)無人撫養(yǎng)兒童的九年義務(wù)教育、中等職業(yè)教育任務(wù);承擔(dān)校內(nèi)學(xué)生全天候集中生活養(yǎng)育任務(wù);承擔(dān)從學(xué)??既「咧小⒋髮W(xué)、研究生、博士生的學(xué)生生活供養(yǎng)任務(wù)的社會福利性學(xué)校。
學(xué)校前身為1934年創(chuàng)建的民間慈善組織“孔教會孤兒院”,1952年政府接收后成立了“朝陽專區(qū)福利院”,1965年更名為“遼寧省孤兒院”,隸屬省民政廳,1977年更名為“遼寧省孤兒學(xué)校”,1995年增設(shè)“遼寧省育才中等職業(yè)技術(shù)專業(yè)學(xué)校”,2008年加掛“遼寧省光明學(xué)校”牌子,2019年劃歸遼寧省教育廳隸屬遼寧教育學(xué)院。學(xué)校既是教育教學(xué)機(jī)構(gòu)履行教書育人職責(zé),也是孤兒和事實(shí)無人撫養(yǎng)兒童的“家”履行家庭教育職責(zé),學(xué)校教職工兼負(fù)“家長與老師”兩種身份,履行教育和養(yǎng)育“雙重職責(zé)”。這種不同于其他社會學(xué)校的工作特點(diǎn)、性質(zhì)和使命任務(wù),成為了“體現(xiàn)社會主義制度優(yōu)越性”的重要窗口。
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