遼寧地質(zhì)工程職業(yè)學(xué)院計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)（軟件應(yīng)用方向）專業(yè)就業(yè)前景如何

對(duì)于很多初中畢業(yè)生來說，沒有考上高中，并不意味著學(xué)業(yè)結(jié)束，其實(shí)還可以通過就讀中專職校繼續(xù)學(xué)校技術(shù)。遼寧地區(qū)也有很多比較不錯(cuò)的中專職校，同時(shí)也有比較好的專業(yè)，比如：計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)（軟件應(yīng)用方向）專業(yè)。下面是老師整理的遼寧地質(zhì)工程職業(yè)學(xué)院計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)（軟件應(yīng)用方向）專業(yè)就業(yè)前景如何的介紹，有興趣的同學(xué)可以繼續(xù)閱讀并關(guān)注網(wǎng)站。

遼寧地質(zhì)工程職業(yè)學(xué)院計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)（軟件應(yīng)用方向）專業(yè)介紹

專業(yè)發(fā)展前景：信息產(chǎn)業(yè)已成為21世紀(jì)全球的支柱產(chǎn)業(yè),信息化浪潮正以前所δ有的氣勢(shì)席卷全球,我國(guó)也明確提出“信息化帶動(dòng)工業(yè)化,工業(yè)化促進(jìn)信息化”的發(fā)展戰(zhàn)略。作為信息產(chǎn)業(yè)核心的軟件產(chǎn)業(yè),其規(guī)模和水平已成為衡量一個(gè)國(guó)家現(xiàn)代化程度和綜合國(guó)力的重要標(biāo)志。軟件業(yè)的快速發(fā)展必然帶動(dòng)軟件人才需求的增長(zhǎng)。

培養(yǎng)人才目標(biāo)：培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，具有良好的職業(yè)道德和創(chuàng)新精神，熟悉計(jì)算機(jī)軟硬件基礎(chǔ)知識(shí)，掌握軟件開發(fā)與維護(hù)、計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)管理與維護(hù)、數(shù)據(jù)庫(kù)管理與維護(hù)、網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)、多媒體設(shè)計(jì)、IT產(chǎn)品銷售及服務(wù)等技能，有可持維發(fā)展能力的高端技能型專門人才。

開設(shè)主干課程：C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)、C#程序設(shè)計(jì)、Python程序設(shè)計(jì) 、數(shù)據(jù)庫(kù)原理與應(yīng)用、靜態(tài)網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)、 Asp.net動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁(yè)技術(shù)、Web前端開發(fā)、移動(dòng)應(yīng)用開發(fā)、網(wǎng)絡(luò)組建與維護(hù)、計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)、平面圖形圖像設(shè)計(jì)、電子商務(wù)等課程。

就業(yè)方向：主要面向政府機(jī)關(guān)、企業(yè)、事業(yè)、公司等應(yīng)用計(jì)算機(jī)技術(shù)相關(guān)的領(lǐng)域，從事計(jì)算機(jī)及相關(guān)設(shè)備的使用與維護(hù)、軟件開發(fā)與維護(hù)、辦公應(yīng)用、信息系統(tǒng)維護(hù)、網(wǎng)絡(luò)維護(hù)管理、數(shù)據(jù)庫(kù)管理、網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)與制作、多y體制作、IT產(chǎn)品銷售及售后服務(wù)等崗位工作。

遼寧地質(zhì)工程職業(yè)學(xué)院簡(jiǎn)介

遼寧地質(zhì)工程職業(yè)學(xué)院是經(jīng)遼寧省人民政府批準(zhǔn)，國(guó)家教育部備案，以國(guó)土資源類專業(yè)人才培養(yǎng)為主的全日制普通高校，是我國(guó)唯一以地質(zhì)命名的高等職業(yè)院校，是遼寧省示范性高等職業(yè)院校。

多年來，學(xué)院堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，遵循“以立德樹人為根本，以改革創(chuàng)新為動(dòng)力，以特色質(zhì)量為核心，以服務(wù)發(fā)展為宗旨”的辦學(xué)理念，聚焦產(chǎn)教融合，牽頭成立了遼寧地礦職業(yè)教育集團(tuán)，促進(jìn)教育供給側(cè)和產(chǎn)業(yè)需求側(cè)精準(zhǔn)對(duì)接，形成了“面向國(guó)土資源行業(yè)崗位群，以資源類專業(yè)為主體，以服務(wù)地方發(fā)展其他專業(yè)為輔助”的專業(yè)格局。