遼寧經(jīng)濟職業(yè)技術(shù)學院市場營銷專業(yè)專業(yè)可以選擇哪些就業(yè)方向

在經(jīng)濟環(huán)境和市場競爭加速發(fā)展的時代，現(xiàn)今很多行對于專業(yè)技術(shù)人才的需求量都變得越來越大，而今選擇職校就讀也是十分有出路的方向之一；目前遼寧可以選擇的中職學校數(shù)量都變得越來越多，遼寧經(jīng)濟職業(yè)技術(shù)學院在當?shù)匾彩菑V受眾多初中畢業(yè)學子或者家長們的認可，現(xiàn)在小編整理了遼寧經(jīng)濟職業(yè)技術(shù)學院市場營銷專業(yè)專業(yè)可以選擇哪些就業(yè)方向，希望可以幫助你更加了解遼寧經(jīng)濟職業(yè)技術(shù)學院。

遼寧經(jīng)濟職業(yè)技術(shù)學院市場營銷專業(yè)介紹

　　本專業(yè)是遼寧省示范校重點建設(shè)專業(yè)，是省市場營銷專業(yè)師資培訓基地，國家職業(yè)資格鑒定（營銷師三級）考評點，遼寧省高職院校市場營銷技能大賽承辦單位。曾獲國家高職組市場營銷技能大賽三等獎，遼寧省一等獎。本專業(yè)由國家商職委委員、省級專業(yè)帶頭人、省決策咨詢專家、高級營銷師、行業(yè)企業(yè)專家、教授講師等組成“雙師型”優(yōu)秀教學團隊。校內(nèi)擁有省財政支持的市場營銷綜合實訓中心、網(wǎng)絡(luò)營銷實訓室，現(xiàn)已成為遼寧省經(jīng)管類實踐教學高地和師資培訓基地；校外擁有產(chǎn)教融合、實力雄厚的22家實習就業(yè)基地。本專業(yè)全面推行在校學習-企業(yè)工作-再學習-再工作的“雙循環(huán)工學交替”人才培養(yǎng)模式，著重培養(yǎng)學生營銷崗位實踐技能。

培養(yǎng)目標

　　培養(yǎng)面向工商企業(yè)（以工業(yè)品營銷為主、快速消費品、耐用消費品營銷為輔）的業(yè)務(wù)員、銷售代表、置業(yè)顧問、銷售主管、銷售經(jīng)理職業(yè)崗位的，具有市場營銷專業(yè)必備的專業(yè)知識，具有市場分析能力、市場策劃能力、銷售能力、銷售管理能力的高素質(zhì)技術(shù)技能型人才。學生在校期間可參加東北大學公司管理專業(yè)自學考試，獲取本科證書和學士學位。

就業(yè)方向

　　學生畢業(yè)后可到工業(yè)企業(yè)、商業(yè)企業(yè)、現(xiàn)代服務(wù)企業(yè)、房地產(chǎn)開發(fā)及銷售企業(yè)，從事業(yè)務(wù)員、銷售代表等崗位工作，獲得一定工作經(jīng)驗后，可升遷到業(yè)務(wù)主管、銷售主管、銷售經(jīng)理、區(qū)域經(jīng)理崗位。本專業(yè)全面推行“雙循環(huán)工學交替”人才培養(yǎng)模式，擁有較高的社會美譽度，畢業(yè)生就業(yè)率連續(xù)三年達99%以上。

主要課程

　　市場營銷導(dǎo)論、市場調(diào)研、消費者行為分析、營銷策劃、商品知識實務(wù)、營銷定價與報價策略、渠道管理、推銷技巧、廣告原理與實務(wù)、銷售管理等，并依據(jù)崗位能力模塊設(shè)置了相對應(yīng)的“工業(yè)品營銷”、“房地產(chǎn)營銷”課程包。

遼寧經(jīng)濟職業(yè)技術(shù)學院簡介

　　遼寧經(jīng)濟職業(yè)技術(shù)學院地處東北亞經(jīng)濟圈和環(huán)渤海經(jīng)濟圈的中心城市——沈陽，是經(jīng)遼寧省人民政府批準、國家教育部備案的公辦普通高職院校和省屬管理干部院校。學院始建于1984年，是遼寧省首批高職教育試點院校、遼寧省首批職業(yè)教育改革發(fā)展示范學校;2015年，被教育部評為全國畢業(yè)生就業(yè)典型經(jīng)驗高校;2017年，獲評遼寧省高水平現(xiàn)代化職業(yè)院校立項建設(shè)單位;現(xiàn)代商貿(mào)、現(xiàn)代財務(wù)管理、現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計專業(yè)群被確定為遼寧省高水平特色專業(yè)群立項建設(shè)項目;2018年，獲批成為教育部第三批現(xiàn)代學徒制試點單位。

　　學院占地面積近570畝，建筑面積近13.6萬平方米，固定資產(chǎn)總值4.2億元，藏書51萬冊?，F(xiàn)有8個院系、40余個專業(yè)，全日制在校生近8000人;教職工563人，其中專任教師357人;外聘教師資源庫儲備達500人。學校擁有省級教學團隊6個，遼寧省“百千萬人才工程”百層次人才、省級專業(yè)帶頭人及教學名師等20余人。學校擁有校內(nèi)實訓基地(室)100個，校外實訓基地189個，專家工作室、教師工作站92個。