撫州開設(shè)學前教育專業(yè)的職業(yè)中學名單一覽表

撫州開設(shè)學前教育專業(yè)的職業(yè)中學名單有：南豐職業(yè)中等專業(yè)學校、金溪中等職業(yè)學校、資溪職業(yè)中學、撫州東鄉(xiāng)區(qū)職業(yè)教育中心、江西撫州創(chuàng)新學校等職業(yè)中學。

一、撫州開設(shè)學前教育專業(yè)的職業(yè)中學名單一覽表

二、撫州開設(shè)學前教育專業(yè)的職業(yè)中學簡介

1、南豐職業(yè)中等專業(yè)學校

南豐職業(yè)中等專業(yè)學校簡介

南豐職業(yè)中等專業(yè)學校是1996年6月經(jīng)南豐縣人民政府批準成立的一所公辦中等職業(yè)學校，是省級示范性職業(yè)高中，2001年經(jīng)國家教育部評估為國家級重點職業(yè)高中。學校座落在琴城鎮(zhèn)彩虹路48號，依山傍水，環(huán)境優(yōu)美，景色宜人。

南豐職業(yè)中等專業(yè)學校辦學條件

校園面積62669平方米，校舍面積23248平方米。教職工93人，專職教師80人。其中計算機專業(yè)教師7人，電子專業(yè)教師3人，服裝工業(yè)專業(yè)教師1人，機械加工專業(yè)教師1人，物流管理專業(yè)教師1人，音樂(舞蹈)專業(yè)教師4人，會計電算化教師4人。中學高級教師24人，中學一級教師31人，學歷達本科以上的45人，取得相應(yīng)教師資格證的有40人，學校加強繼續(xù)教育培訓工作，先后有20余人參加國家級、省級骨干專業(yè)教師培訓。

南豐職業(yè)中等專業(yè)學校發(fā)展規(guī)劃

翁水根校長上任以來，本著“招得進、留得住、送得出”的辦學思路，從招生工作入手，迎難而上，攻難克堅，招生工作取得了新突破。同時，嚴抓校風、教風、學風建設(shè)，采用隨堂聽課，推門聽課等方式，嚴抓教育教學質(zhì)量，使學校整體教育教學質(zhì)量得到進一步提高。不斷加強校企合作，尋找新的校企合作伙伴，開拓校企合作新方式，每星期安排有學生頂崗實習，到企業(yè)實踐，在實踐中不斷提高操作技能。

2、金溪中等職業(yè)學校

金溪中等職業(yè)學校簡介

金溪縣中等職業(yè)學校是一所以培養(yǎng)“能力+學歷+素質(zhì)”復(fù)合型人才的公辦省示范性職業(yè)學校。學校座落在秀谷西大道251號，占地面積180畝，建筑面積29150平方米，風景優(yōu)美。既有標準化400米田徑跑道，又有亭臺樓閣，是一所花園式學校。

金溪中等職業(yè)學校辦學條件

金溪縣中等職業(yè)學校建有辦公樓一棟，教學大樓三樓，實訓大樓二棟，學生公寓五棟，食堂、語音室、電腦房、鋼琴房、美術(shù)室、數(shù)控實訓等教學硬件及配套設(shè)施一應(yīng)俱全。金溪縣中等職業(yè)學校現(xiàn)有教職工60人，任課教師41人，專業(yè)教師8人。

金溪中等職業(yè)學校改革創(chuàng)新

為此本學期在教育教學中進行了大膽改革創(chuàng)新，不僅從課程設(shè)置，課程內(nèi)容甚至于授課形式上進行了大膽嘗試，刪減了一些難度較大的課程，增加了適合學生年齡特點的趣味性較強的活動課，緊緊抓住“以德教為主題系列活動引導(dǎo)學生;以豐富多彩的社、隊活動吸引學生;以快樂的校園生活留住學生”的原則，寓教于樂，讓學生感受到 “家”的溫暖，真正實現(xiàn)“招得進，留得住;學得好，輸?shù)贸?rdquo;，從而真正走上一條可持續(xù)發(fā)展的道路。打破過去那種僵硬的、單一的課堂授課模式，全面推進素質(zhì)教育。

3、資溪職業(yè)中學

資溪職業(yè)中學簡介

資溪縣職業(yè)中學坐落于資溪縣城西大道日月山下，創(chuàng)辦于1982年9月，前身為資溪縣第二中學。2006年被評為全省職業(yè)教育先進單位;2010年通過江西省示范性中等職業(yè)學校復(fù)評;2012年、2013年西式面點制作專業(yè)、旅游服務(wù)與管理專業(yè)先后獲評省級精品專業(yè)。

資溪職業(yè)中學獲得榮譽

2015年被省教育廳評為全省中小學工會工作創(chuàng)先爭優(yōu)先進單位;2016年被撫州市人民政府評為全市職業(yè)教育先進單位;2017年我校被撫州市委授予“撫州市高技能人才工作示范點”;2018年我校在全國職業(yè)院校技能大賽江西省職業(yè)院校競賽(中職組)總成績整體排名全省第四。

資溪職業(yè)中學實訓基地

校外實訓基地通過“校企聯(lián)盟”等方式，與大覺山旅游有限責任公司、法水溫泉度假村、畬族民族文化村、御龍灣國際度假村、全龍面包培訓學校等多家企業(yè)開展校企合作，企業(yè)為學生提供實習崗位。企業(yè)專家與學校專業(yè)教師共同制定教學計劃和實訓計劃，共同對學生實習實訓進行考核。企業(yè)與學校實行人才共育、過程共管、責任共擔、成果共享。實習實訓按照企業(yè)生產(chǎn)形式組織，借鑒企業(yè)管理規(guī)范進行管理和評價，形成校企共同管理、共同評價的機制。