南昌師范學院昌北校區(qū)2022年幼師招生簡章

在社會不斷地發(fā)展中，初中學歷早已不能適應當前社會市場發(fā)展，如果去工地搬磚，很多人又吃不下這份苦；因此選擇中職中專學校繼續(xù)就讀，并掌握一門技能是提升未來就業(yè)競爭力的主要方式之一，同時選擇江西地區(qū)中職學校就讀的人也變得越來越多，而南昌師范學院昌北校區(qū)就備受眾多人們的關(guān)注和認可，近些年報讀該校的人也在隨之不斷地增長，但很多人們在選擇前，還想要多了解一些關(guān)注南昌師范學院昌北校區(qū)的信息。這里老師整理了南昌師范學院昌北校區(qū)2022年幼師招生簡章，希望對你擇校有一定的幫助。

學校小巧玲瓏，教學大樓、學生住宿樓、培訓大樓等建筑布局規(guī)范合理，學校有健全的實習實訓設(shè)施設(shè)備，校擁有一支高素質(zhì)的教師隊伍。學校堅持以德育為先、教學為重、就業(yè)為本的辦學理念，與眾多的企業(yè)、公司合作辦學，為畢業(yè)學生就業(yè)提供了可靠的保障。

1、幼兒心理學：了解幼兒的言語發(fā)展規(guī)律和認知特點，以及幼兒的情緒、個性和幼兒的活動心理與社會發(fā)展的關(guān)系。能夠根據(jù)幼兒的性格，利用所學的相關(guān)知識，培養(yǎng)學生具善于溝通、有誠實守信和合作的品質(zhì)。

2、幼師英語學：讓幼師學生在學習過程中發(fā)展綜合語音運用能力，提高人文素養(yǎng)，增強實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。根據(jù)學生的英語水平和專業(yè)特點，從聽、說、讀、寫四個方面全方位的培養(yǎng)學生。讓學生掌握基本英語語法知識、語音知識和日常用語，提高學生的綜合閱讀、寫作能力和口語交際技能力。

3、幼兒聲樂；為了適應社會幼師人才培養(yǎng)的需求，幼兒教育發(fā)展的需要，在教學過程中不僅要掌握正確的練聲方法，還要養(yǎng)成良好而有規(guī)律的練聲習慣和方法。同時配合學習基本樂理、試唱練耳，來加強學生的讀譜能力、聽辨能力、節(jié)奏感及音樂感受和表現(xiàn)力的培養(yǎng)等。

4、舞蹈形體(幼兒體操/舞蹈)：幼教專業(yè)舞蹈技能，掌握訓練方法，提高舞蹈素養(yǎng)。具有舞蹈需要的正確姿勢，完整、流暢、正確、優(yōu)美地表演各種風格的舞蹈。掌握舞蹈的基本理論，創(chuàng)編幼兒舞蹈、組織幼兒舞蹈教學的能力。

5、實踐教學：實踐性教學環(huán)節(jié)包括幼兒園見識、實習、幼兒師范學校實習、教育調(diào)查、社會調(diào)查，一般安排6--8周。

6、學前教育學，人體解剖生理學，學前兒童語言教育，幼兒教育研究方法，舞蹈，學前兒童科學教育，美術(shù)，幼兒心理學，幼兒園課程，普通心理學，教育社會學，兒童文學，聲樂，學前兒童衛(wèi)生學，幼兒保健學，幼兒教育心理學，幼兒心理健康教育。

1、衛(wèi)生習慣，機能的協(xié)調(diào)發(fā)展 ，參加體育活動的興趣，培養(yǎng)良好的生活習慣 ，幼兒身體正常發(fā)育，增強體質(zhì) 。

2、萌發(fā)幼兒愛祖國 、愛集體 、愛家鄉(xiāng) 、愛勞動 、愛科學的情感 ，培養(yǎng)自信 、好問 、友愛 、誠實 、勇敢 、講禮貌 、守紀律、愛護公物 、克服困難等良好的品德行為和習慣 ，以及活潑開朗的性格。

3、培養(yǎng)學生在政治思想、專業(yè)知識、教育教學能力全面發(fā)展、學有專長。具備學前教育專業(yè)知識，能勝任學前教育教學工作，具有現(xiàn)代教育理念，并能從事教育科研的學前教育工作者。

4、培養(yǎng)學生熱愛教育事業(yè)，熱愛兒童。具有先進的教育理念和科學的兒童觀，具備從事學前教育的基本理論知識及專業(yè)素養(yǎng)，還有教學技能和方法。能夠適應幼兒園教育活動需要，在幼兒教育機構(gòu)從事教育教學工作，以及能夠從事幼兒園經(jīng)營、管理工作的專業(yè)人才。

5、幼兒教育專業(yè)是培養(yǎng)熱愛學前教育事業(yè)，有良好的人文素養(yǎng)、知識素養(yǎng)和專業(yè)理論素養(yǎng)，熟悉學前教育工作的基本方法，具備根據(jù)學前教育機構(gòu)工作環(huán)境的實際情況和現(xiàn)實條件創(chuàng)造性地處理，解決問題的突出保教實踐能力和可持續(xù)發(fā)展的專業(yè)自主發(fā)展能力，具有良好的觀察和了解幼兒的能力、生活組織和保育的能力、支持和引導幼兒游戲活動的能力、設(shè)計和組織幼兒園各領(lǐng)域活動的能力、溝通和合作的能力，能夠適應現(xiàn)代學前教育改革與發(fā)展需要的高素質(zhì)、復合型學前教育教師。

1、設(shè)立勤工助學專項基金，為困難學生提供勤工助學崗位，幫助家庭困難學生完成學業(yè)。