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        蘇州職業(yè)大學(xué)雕刻藝術(shù)設(shè)計專業(yè)就業(yè)前景如何

        來源:網(wǎng)絡(luò)整理時間:2023-08-25 08:55 1345次

        摘要:對于很多初中畢業(yè)生來說,沒有考上高中,并不意味著學(xué)業(yè)結(jié)束,其實還可以通過就讀中專職校繼續(xù)學(xué)校技術(shù)。江蘇地區(qū)也有很多比較不錯的中專職校,同時也有比較好的專業(yè),比如:雕刻藝術(shù)設(shè)計專業(yè)。下面是老師整理的蘇州

        對于很多初中畢業(yè)生來說,沒有考上高中,并不意味著學(xué)業(yè)結(jié)束,其實還可以通過就讀中專職校繼續(xù)學(xué)校技術(shù)。江蘇地區(qū)也有很多比較不錯的中專職校,同時也有比較好的專業(yè),比如:雕刻藝術(shù)設(shè)計專業(yè)。下面是老師整理的蘇州職業(yè)大學(xué)雕刻藝術(shù)設(shè)計專業(yè)就業(yè)前景如何的介紹,有興趣的同學(xué)可以繼續(xù)閱讀并關(guān)注網(wǎng)站。

        蘇州職業(yè)大學(xué)雕刻藝術(shù)設(shè)計專業(yè)招生介紹

        專業(yè)介紹

        本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展,具有良好職業(yè)道德和人文素養(yǎng),掌握雕刻藝術(shù)的 基本原理、方法及風(fēng)格類型,熟悉雕刻藝術(shù)的表現(xiàn)形式和造型規(guī)律,了解中外傳統(tǒng)雕刻藝術(shù) 的表現(xiàn)手法和藝術(shù)風(fēng)格,具備較強的創(chuàng)意、表現(xiàn)、藝術(shù)審美能力,從事現(xiàn)代工藝美術(shù)品設(shè)計 與制作、各類雕刻藝術(shù)品的設(shè)計與制作等工作的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。

        專業(yè)課程

        產(chǎn)品造型設(shè)計 雕塑 木雕 石雕 數(shù)碼雕刻技術(shù) 雕刻技法及表現(xiàn) 綜合材料研究等

        專升本方向

        工藝美術(shù) 藝術(shù)與科技 藝術(shù)設(shè)計學(xué) 產(chǎn)品設(shè)計

        就業(yè)方向

        主要面向雕刻工藝行業(yè),在工藝品雕塑、室內(nèi)外裝飾、藝術(shù)雕刻、雕刻藝術(shù)品拍賣、博物館等崗位群,從事雕刻類工藝品的設(shè)計與制作、禮品開發(fā)、室內(nèi)外裝飾工程、拍賣管理助理等工作

        蘇州職業(yè)大學(xué)簡介

        蘇州市職業(yè)大學(xué)是經(jīng)江蘇省人民政府批準、教育部備案,由蘇州市人民政府主辦的全日制普通高職院校,前身為創(chuàng)辦于1911年的蘇州工業(yè)??茖W(xué)校。自1981年成立以來,秉承“勤、勇、忠、信”的校訓(xùn),贏得了顯著的社會聲譽,成為區(qū)域品牌院校。學(xué)校牢牢把握社會主義辦學(xué)方向,不忘立德樹人初心,牢記為黨育人、為國育才使命,努力成就教師、成就學(xué)生。堅持質(zhì)量為先,堅定精準發(fā)展,大力培養(yǎng)“高品德、高技能、高適應(yīng)”的人才隊伍,推動學(xué)校發(fā)展與地方經(jīng)濟社會協(xié)同創(chuàng)新、融合共贏,積極建設(shè)全國一流品質(zhì)院校。

          學(xué)?,F(xiàn)有石湖、干將路、潭山和吏舍弄四個校區(qū),占地面積1262余畝,校舍建筑面積近50萬平方米,館藏紙質(zhì)圖書170余萬冊,教學(xué)科研儀器設(shè)備總值近3.9億元。設(shè)有12個學(xué)院(部),現(xiàn)有涵蓋理工、文史、藝術(shù)、師范、體育等科類共53個招生專業(yè),普通全日制在校生1.5萬余名。專任教師808名,其中正高職稱80名,副高以上職稱396名,具有碩士以上學(xué)位的教師占專任教師的80%;有省“六大人才高峰”培養(yǎng)對象3人,省“333高層次人才培養(yǎng)工程”培養(yǎng)對象19人,省“青藍工程”培養(yǎng)對象43人,省級教學(xué)名師1人,省級優(yōu)秀教學(xué)團隊3個,省級科技創(chuàng)新團隊3個。

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        文章標題:蘇州職業(yè)大學(xué)雕刻藝術(shù)設(shè)計專業(yè)就業(yè)前景如何

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