2024年邵陽中南理工職業(yè)技術(shù)學(xué)校社會(huì)文化藝術(shù)專業(yè)招生
來源:網(wǎng)絡(luò)整理時(shí)間:2024-04-06 21:53 1133次
摘要:不少邵陽以及邵陽周邊的初中畢業(yè)生讀中職學(xué)校都會(huì)選擇到成都的中職學(xué)校就讀,邵陽中南理工職業(yè)技術(shù)學(xué)校就是很多同學(xué)的選擇,那么邵陽中南理工職業(yè)技術(shù)學(xué)校社會(huì)文化藝術(shù)專業(yè)怎么樣呢?招生要求是啥呢?對(duì)此,老師做了相
不少邵陽以及邵陽周邊的初中畢業(yè)生讀中職學(xué)校都會(huì)選擇到成都的中職學(xué)校就讀,邵陽中南理工職業(yè)技術(shù)學(xué)校就是很多同學(xué)的選擇,那么邵陽中南理工職業(yè)技術(shù)學(xué)校社會(huì)文化藝術(shù)專業(yè)怎么樣呢?招生要求是啥呢?對(duì)此,老師做了相應(yīng)信息分享,一起來看一下吧。
專業(yè)基本情況
現(xiàn)專業(yè)代碼 | 750401 |
基本學(xué)制 | 3年 |
原專業(yè)代碼 | 140100 |
原專業(yè)名稱 | 社會(huì)文化藝術(shù)(保留) |
對(duì)口高職專業(yè) | 文化事業(yè)管理 |
對(duì)口本科專業(yè) | 社會(huì)工作 |
培養(yǎng)人才目標(biāo) | 本專業(yè)培養(yǎng)社會(huì)文化藝術(shù)事業(yè)、文化產(chǎn)業(yè)的從業(yè)人員。 |
社會(huì)文化藝術(shù)專業(yè)介紹
就業(yè)方向
各企事業(yè)單位的幼兒園、早教中心、文化館、少年宮、文化產(chǎn)業(yè)單位、企業(yè)單位的工會(huì)、團(tuán)委、社會(huì)文化站、鐵路局等單位。
開設(shè)課程
旅游地理、普通話、營養(yǎng)學(xué)、語言表演、兒童文學(xué)、活動(dòng)設(shè)計(jì)、舞蹈、美術(shù)、形體、列車員素質(zhì)與服務(wù)技能、鐵路客運(yùn)禮儀等。
招生對(duì)象
三年制中專類:身心健康的應(yīng)、往屆初中畢業(yè)生(應(yīng)有初中畢業(yè)證)、中職直升生,在完成中專段學(xué)習(xí)后,學(xué)生可自愿選擇直接就業(yè)或經(jīng)對(duì)口高職考試、我校合作高校單招單考招生、成人高考、自學(xué)考試和開放教育等形式升入相應(yīng)高校學(xué)習(xí)。
五年制大專類:必須在省內(nèi)參加今年中考,升學(xué)考試成績達(dá)到我校五年制錄取分?jǐn)?shù)線的初中畢業(yè)生,經(jīng)省招辦錄取,完成中專段學(xué)業(yè),各項(xiàng)考核合格后不再進(jìn)行升學(xué)考試,根據(jù)專業(yè)直接升入對(duì)應(yīng)的聯(lián)辦高校進(jìn)行后兩年學(xué)習(xí),成績合格,由對(duì)應(yīng)的聯(lián)辦高校頒發(fā)普通類大專文憑,國家承認(rèn)學(xué)歷。
邵陽中南理工職業(yè)技術(shù)學(xué)校社會(huì)文化藝術(shù)專業(yè)招生有分?jǐn)?shù)要求嗎
邵陽中南理工職業(yè)技術(shù)學(xué)校是一所中專學(xué)校,專業(yè)不單獨(dú)設(shè)置分?jǐn)?shù),報(bào)考學(xué)生滿足學(xué)校招生分?jǐn)?shù)要求即可報(bào)名。
邵陽中南理工職業(yè)技術(shù)學(xué)校簡介
學(xué)校開設(shè)了符合市場需求的電子商務(wù)、計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)、軟件與信息服務(wù)、社會(huì)文化藝術(shù)等熱門專業(yè),堅(jiān)持以“誠信立校、依法治校、質(zhì)量興校”的辦學(xué)理念,始終圍繞面向?qū)W生、面向市場、面向未來的辦學(xué)思路,實(shí)行綜合培養(yǎng),保障學(xué)生高薪就業(yè)。
學(xué)校制度指的是以現(xiàn)代教育觀念為指導(dǎo),以完善的學(xué)校制度為基礎(chǔ),學(xué)校依法自主管理,能夠促進(jìn)學(xué)生、教職工、學(xué)校協(xié)調(diào)和可持續(xù)發(fā)展的一套完整的制度體系。制度本身蘊(yùn)含著豐富的教育意義,好的教育制度是重要的教育資源。因此學(xué)校要重視制度文化的建設(shè),實(shí)現(xiàn)制度育人。
校長首先要有開放的教學(xué)管理思想,充分信任教師,依靠集體的力量和智慧,降低管理重心,增強(qiáng)教師對(duì)制度管理與執(zhí)行的自主意識(shí)。這些制度,是學(xué)校集體意志的體現(xiàn),它使學(xué)校的復(fù)雜體系沿著辦學(xué)目標(biāo)的軌道“令則行,禁則止”,有條不紊的健康發(fā)展。在制度中體現(xiàn)人本管理思想,以人為本思想在教育教學(xué)管理中已越來越凸顯出它的作用與價(jià)值,在考勤制度、考核制度上都采取彈性化管理,給予教師更寬松、自主的空間,給予教師充分的人文關(guān)懷來增強(qiáng)執(zhí)行制度的自主意識(shí),從而激發(fā)教師的教學(xué)熱情和潛能。
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