鄭州幼兒師范高等?？茖W(xué)?？茖W(xué)教育專業(yè)好就業(yè)嗎

初中畢業(yè)后沒有讀高中，就沒有出路？錯，現(xiàn)今除了選擇就讀高中一條路之外，還有考慮中專學(xué)校來學(xué)習(xí)一門專業(yè)技術(shù)，現(xiàn)在科學(xué)教育專業(yè)也是比較熱門的專業(yè)之一，而在鄭州幼兒師范高等?？茖W(xué)校有著雄厚的師資，因而是很多學(xué)子都比較看好的選擇。下面是小編整理的鄭州幼兒師范高等專科學(xué)?？茖W(xué)教育專業(yè)好就業(yè)嗎，希望可以幫助你們擇校。

鄭州幼兒師范高等專科學(xué)?？茖W(xué)教育專業(yè)介紹

基本修業(yè)年限三年 培養(yǎng)目標(biāo) 本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，具有良好職業(yè)道德、人文素養(yǎng)以及良好的科學(xué)素 質(zhì)，掌握先進(jìn)的現(xiàn)代教育理念和扎實(shí)的科學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)知識，適應(yīng)基礎(chǔ)教育改革發(fā)展需要，具 備科學(xué)教育教學(xué)和管理能力，從事小學(xué)科學(xué)教育的教師。 就業(yè)面向 主要面向小學(xué)、社會培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，在教師、培訓(xùn)崗位群，從事小學(xué)科學(xué)教學(xué)、小學(xué)科學(xué)實(shí) 驗(yàn)室管理、班主任管理、少先隊(duì)輔導(dǎo)員、生活指導(dǎo)等工作。 主要職業(yè)能力 1．具備較強(qiáng)的獨(dú)立學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力和創(chuàng)業(yè)能力： 2．具備一定的教育科研能力、教育調(diào)查與社會實(shí)踐能力； 3．具備一定的外語、普通話和計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力： 4．具備較強(qiáng)的綜合素質(zhì)，有較強(qiáng)的實(shí)施素質(zhì)教育的能力； 5．具備小學(xué)班主任、少先隊(duì)輔導(dǎo)員、生活指導(dǎo)等教學(xué)管理工作的能力； 6．掌握小學(xué)科學(xué)教師的基本技能，具備從事基礎(chǔ)教育教學(xué)和教育管理工作的基本能力。 核心課程與實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn) 1．核心課程 小學(xué)生心理學(xué)、教育學(xué)、生命科學(xué)、小學(xué)科學(xué)新課程教學(xué)與研究、地球與空間科學(xué)、普 通物理學(xué)、普通化學(xué)、科學(xué)史等。 2．實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn) 在校內(nèi)進(jìn)行書寫、教師口語、航模制作、野外實(shí)踐、課件制作、實(shí)驗(yàn)與器材制作、災(zāi)難 救護(hù)等實(shí)訓(xùn)。 在小學(xué)、社會培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行實(shí)習(xí)。 職業(yè)資格證書舉例 教師資格證 銜接中職職業(yè)舉例 無 接續(xù)本科專業(yè)舉例 科學(xué)教育小學(xué)教育

鄭州幼兒師范高等專科學(xué)校簡介

　　鄭州幼兒師范高等?？茖W(xué)校坐落于河南省會鄭州市，創(chuàng)建于1954年，是新中國成立后河南省第一所、全國第一批獨(dú)立設(shè)置的七所幼兒師范學(xué)校之一，是第一批通過河南省教育廳辦學(xué)水平綜合評估且達(dá)到優(yōu)秀等級的師范學(xué)校，是中國和聯(lián)合國兒童基金會合作項(xiàng)目學(xué)校，是河南省幼兒教師培養(yǎng)、培訓(xùn)中心，河南省學(xué)前融合教育發(fā)展支持中心、學(xué)前教育科研、信息資料中心，是河南省學(xué)前教育集團(tuán)、鄭州市學(xué)前教育集團(tuán)和鄭州市學(xué)前教育研究院牽頭組建單位，我校主辦的國家CN刊物《河南教育(幼教版)》，是河南省社會科學(xué)類二十佳期刊。河南省幼教研究會設(shè)在鄭州幼兒師范高等?？茖W(xué)校。

　　學(xué)校秉承“讓學(xué)生、教師和學(xué)校共同發(fā)展”的辦學(xué)理念，在64年的辦學(xué)歷程中，立足地方、面向全國，充分發(fā)揮學(xué)前教育專業(yè)品牌優(yōu)勢，積淀了深厚的幼兒教師教育辦學(xué)理念，構(gòu)建了幼教特色鮮明的專業(yè)體系，打造了一支師德高尚、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的師資隊(duì)伍，擁有了適應(yīng)現(xiàn)代幼兒教師教育的辦學(xué)條件。建校以來，學(xué)校為社會輸送了近三萬名合格的幼兒教師，許多畢業(yè)生已成為園長、專家、骨干，在幼教工作中發(fā)揮著引領(lǐng)作用。