鄭州幼兒師范高等?？茖W(xué)校舞蹈表演專業(yè)好就業(yè)嗎

學(xué)習(xí)是通往成功的捷徑，對(duì)于中考沒有考好的學(xué)生來說，可以選擇一家職校來學(xué)習(xí)專業(yè)技術(shù)，那么河南有哪些職校比較好呢?什么專業(yè)比較吃香呢？其實(shí)很多中專學(xué)校都有著不錯(cuò)的專業(yè)，下面就與小編一起來看看，鄭州幼兒師范高等?？茖W(xué)校舞蹈表演專業(yè)好就業(yè)嗎

鄭州幼兒師范高等?？茖W(xué)校舞蹈表演專業(yè)介紹

基本修業(yè)年限三年 培養(yǎng)目標(biāo) 本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，具有良好職業(yè)道德和人文素養(yǎng)，掌握舞蹈表演的 基本理論知識(shí)，具備較強(qiáng)的舞蹈表演能力和一定的舞蹈教學(xué)能力，從事舞蹈表演、舞蹈編導(dǎo) 和藝術(shù)培訓(xùn)等工作的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。 就業(yè)面向 主要面向各級(jí)各類專業(yè)藝術(shù)團(tuán)體、文化演藝公司、基層文化館站、社會(huì)文化培訓(xùn)機(jī)構(gòu)等 企事業(yè)單位，從事舞蹈表演、編導(dǎo)和培訓(xùn)等工作。 主要職業(yè)能力 1．具備對(duì)新知識(shí)、新技能的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力； 2．具備舞蹈表演二度創(chuàng)作能力和初步參與編創(chuàng)的能力； 3．掌握各民族民間舞蹈的體態(tài)動(dòng)律特征和表演技巧，具有較強(qiáng)的舞臺(tái)表現(xiàn)能力； 4．掌握基本舞蹈教學(xué)方法，具備舞蹈動(dòng)作的講解、示范和指導(dǎo)能力； 5．了解不同舞種的動(dòng)作語匯特點(diǎn)、編創(chuàng)結(jié)構(gòu)及表現(xiàn)形式，具備良好的身心協(xié)調(diào)與動(dòng)作感 知能力： 6．了解藝術(shù)活動(dòng)策劃與組織的基本方法； 7．了解藝術(shù)學(xué)和美學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，以及中外舞蹈作品的流派、風(fēng)格與特征，具備一定的藝 術(shù)審美能力。 核心課程與實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn) 1．核心課程 舞蹈基本功訓(xùn)練、中國(guó)民族民間舞、舞蹈劇目、舞蹈教學(xué)法、舞蹈編舞技法、即興舞蹈、 舞蹈創(chuàng)意等。 2．實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn) 在校內(nèi)進(jìn)行民族民間舞、舞蹈劇目、舞蹈編創(chuàng)等實(shí)訓(xùn)。 在專業(yè)藝術(shù)團(tuán)體、文化演藝公司、基層文化館站、社會(huì)文化培訓(xùn)機(jī)構(gòu)及相關(guān)的企事業(yè)單 位進(jìn)行實(shí)習(xí)。 職業(yè)資格證書舉例 舞蹈演員（四級(jí)） 演出監(jiān)督 銜接中職專業(yè)舉例 舞蹈表演 民族音樂與舞蹈 接續(xù)本科專業(yè)舉例 舞蹈表演舞蹈編導(dǎo)舞蹈學(xué)

鄭州幼兒師范高等?？茖W(xué)校簡(jiǎn)介

　　鄭州幼兒師范高等?？茖W(xué)校坐落于河南省會(huì)鄭州市，創(chuàng)建于1954年，是新中國(guó)成立后河南省第一所、全國(guó)第一批獨(dú)立設(shè)置的七所幼兒師范學(xué)校之一，是第一批通過河南省教育廳辦學(xué)水平綜合評(píng)估且達(dá)到優(yōu)秀等級(jí)的師范學(xué)校，是中國(guó)和聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)合作項(xiàng)目學(xué)校，是河南省幼兒教師培養(yǎng)、培訓(xùn)中心，河南省學(xué)前融合教育發(fā)展支持中心、學(xué)前教育科研、信息資料中心，是河南省學(xué)前教育集團(tuán)、鄭州市學(xué)前教育集團(tuán)和鄭州市學(xué)前教育研究院牽頭組建單位，我校主辦的國(guó)家CN刊物《河南教育(幼教版)》，是河南省社會(huì)科學(xué)類二十佳期刊。河南省幼教研究會(huì)設(shè)在鄭州幼兒師范高等?？茖W(xué)校。

　　學(xué)校秉承“讓學(xué)生、教師和學(xué)校共同發(fā)展”的辦學(xué)理念，在64年的辦學(xué)歷程中，立足地方、面向全國(guó)，充分發(fā)揮學(xué)前教育專業(yè)品牌優(yōu)勢(shì)，積淀了深厚的幼兒教師教育辦學(xué)理念，構(gòu)建了幼教特色鮮明的專業(yè)體系，打造了一支師德高尚、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的師資隊(duì)伍，擁有了適應(yīng)現(xiàn)代幼兒教師教育的辦學(xué)條件。建校以來，學(xué)校為社會(huì)輸送了近三萬名合格的幼兒教師，許多畢業(yè)生已成為園長(zhǎng)、專家、骨干，在幼教工作中發(fā)揮著引領(lǐng)作用。