河南機電職業(yè)學(xué)院電力系統(tǒng)自動化技術(shù)專業(yè)就業(yè)前景如何

初中畢業(yè)不知道讀什么中專學(xué)校，這要看你想學(xué)什么專業(yè)，但大多數(shù)人都有選擇專業(yè)的憂慮。在河南機電職業(yè)學(xué)院有電力系統(tǒng)自動化技術(shù)專業(yè)，是目前比較不錯的專業(yè)之一，同時畢業(yè)后也可以獲得一個不錯的薪酬。下面是小編整理的河南機電職業(yè)學(xué)院電力系統(tǒng)自動化技術(shù)專業(yè)就業(yè)前景如何的介紹。

河南機電職業(yè)學(xué)院電力系統(tǒng)自動化技術(shù)專業(yè)介紹

主干課程：電力電纜、送電線路測量、電力系統(tǒng)模擬仿真、高電壓實驗技術(shù)、電力電子技術(shù)、電力系統(tǒng)繼電保護、電工測量。就業(yè)方向：發(fā)電廠、電網(wǎng)公司各級供電部門、電力工程公司、電力設(shè)計公司、電力設(shè)備制造企業(yè)、工礦企業(yè)單位。就業(yè)崗位：初次就業(yè)崗位：電氣運行值班、電氣設(shè)備安裝與檢修、電力工程施工與監(jiān)理；職業(yè)發(fā)展崗位：電力調(diào)度、電力設(shè)計、高級技工、項目經(jīng)理、技術(shù)專責(zé)。教學(xué)特色：構(gòu)建基于工作過程系統(tǒng)化的課程體系；實施多學(xué)段工學(xué)交替的教學(xué)組織形式；設(shè)置真實的電力生產(chǎn)場景作為教學(xué)環(huán)境；采用“做中學(xué)、學(xué)中做”的教學(xué)模式；校企合作開展項目化課程改革，企業(yè)、行業(yè)專家全程參與核心課程建設(shè)；就業(yè)面向廣，學(xué)生就業(yè)滿意率高。

河南機電職業(yè)學(xué)院簡介

　　河南機電職業(yè)學(xué)院是省教育廳直屬、公辦全日制高等院校。學(xué)院始建于1953年，坐落于鄭州南大學(xué)城，占地面積782.4畝，建筑面積40萬平方米，教學(xué)儀器設(shè)備總值2.1億元，圖書35萬冊。學(xué)院下設(shè)12個二級學(xué)院，開設(shè)43個專業(yè)，與洛陽理工學(xué)院聯(lián)合開設(shè)機械設(shè)計制造及其自動化等6個本科專業(yè)。學(xué)院現(xiàn)有專兼職教師586人，其中教授、副教授116人，博士學(xué)位教師30人，90%以上的青年教師具有碩士以上學(xué)位，“雙師型”教師占全院專業(yè)課教師的98%，在校生14000人。

　　學(xué)院堅持走產(chǎn)教融合、校企合作之路。通過融體制、融體系、融課程改革構(gòu)建“產(chǎn)、學(xué)、研、創(chuàng)”互通互融的育人場境，形成富有職業(yè)教育特色的“三融四境”模式。學(xué)院從辦學(xué)體制改革入手，通過資產(chǎn)國有、學(xué)校管理、企業(yè)使用的“三權(quán)分置”改革，引進了河南龍翔電氣、上海明匠等多家企業(yè)入駐校園，共建生產(chǎn)性教學(xué)車間、二級學(xué)院、技術(shù)研究院、眾創(chuàng)空間，服務(wù)教學(xué)、實踐、科研及學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)。學(xué)院基于“產(chǎn)”辦“學(xué)”，基于“產(chǎn)+學(xué)”辦技術(shù)研究院，基于“產(chǎn)+學(xué)+研”辦眾創(chuàng)空間，逐步構(gòu)建出產(chǎn)教融合下的“產(chǎn)學(xué)研創(chuàng)”四個育人場境、四項學(xué)習(xí)內(nèi)容、四個教學(xué)角色等既相對獨立又相互協(xié)同的開放式人才培養(yǎng)體系。四境的四導(dǎo)師教學(xué)團隊共同開發(fā)、共同實施“任務(wù)-完成、問題-解決”式跨領(lǐng)域融課程，先后開發(fā)應(yīng)用機電一體化等8個專業(yè)50門全科模塊、?？颇K、專長模塊的融課程，打通了產(chǎn)教融合最后一公里。學(xué)生在練技能的生產(chǎn)場境、學(xué)知識的教學(xué)場境、培養(yǎng)批判思維的研究場境、培育企業(yè)家精神的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)場境，分別接受企業(yè)工程師、學(xué)校教師、研究院研究員、眾創(chuàng)空間企業(yè)家等四類導(dǎo)師的指導(dǎo)。