許昌職業(yè)技術(shù)學(xué)院計算機(jī)應(yīng)用技術(shù)（互聯(lián)網(wǎng)營銷方向）專業(yè)優(yōu)勢怎么樣?發(fā)展前景好不好呢?

對于很多初中畢業(yè)生來說，沒有考上高中，并不意味著學(xué)業(yè)結(jié)束，其實(shí)還可以通過就讀中專職校繼續(xù)學(xué)校技術(shù)。河南地區(qū)也有很多比較不錯的中專職校，同時也有比較好的專業(yè)，比如：計算機(jī)應(yīng)用技術(shù)（互聯(lián)網(wǎng)營銷方向）專業(yè)。下面是老師整理的許昌職業(yè)技術(shù)學(xué)院計算機(jī)應(yīng)用技術(shù)（互聯(lián)網(wǎng)營銷方向）專業(yè)優(yōu)勢怎么樣?發(fā)展前景好不好呢?的介紹，有興趣的同學(xué)可以繼續(xù)閱讀并關(guān)注網(wǎng)站。

許昌職業(yè)技術(shù)學(xué)院計算機(jī)應(yīng)用技術(shù)（互聯(lián)網(wǎng)營銷方向）專業(yè)介紹

本專業(yè)培養(yǎng)擁護(hù)黨的基本路線，德、智、體、美等全面發(fā)展，掌握專業(yè)知識和以實(shí)際項目為主導(dǎo)的實(shí)踐技能，具備從事互聯(lián)網(wǎng)營銷的知識儲備，具有較高的職業(yè)素養(yǎng)，能勝任IT產(chǎn)品營銷、網(wǎng)站建設(shè)、方案策劃與推廣、網(wǎng)絡(luò)管理等相關(guān)工作，具備從事互聯(lián)網(wǎng)事業(yè)的工作能力，實(shí)現(xiàn)從思維模式到專業(yè)技能再到從業(yè)能力的全面培養(yǎng)與提升，更好服務(wù)于政府機(jī)關(guān)、各類企事業(yè)單位和IT行業(yè)的高技能、高素質(zhì)、應(yīng)用型人才。懂技術(shù)：學(xué)會運(yùn)用靜態(tài)網(wǎng)站開發(fā)技術(shù)、搜索引擎優(yōu)化技術(shù)、網(wǎng)站效果評估與分析技術(shù)等來設(shè)計網(wǎng)站并對網(wǎng)站做出評估與優(yōu)化。懂營銷：培養(yǎng)與時俱進(jìn)的營銷思維，能夠建立完整的營銷策劃案和執(zhí)行方案。懂管理：學(xué)會分析營銷數(shù)據(jù)，建立和完善營銷方案，提升營銷效果。

許昌職業(yè)技術(shù)學(xué)院簡介

　　許昌職業(yè)技術(shù)學(xué)院是經(jīng)河南省人民政府批準(zhǔn)，國家教育部備案的一所公辦全日制普通高等?？茖W(xué)校。學(xué)校成立于2001年，從事高等職業(yè)教育和師范?？平逃?。2008年2月被確定為河南省示范性高等職業(yè)院校建設(shè)單位，2015年12月被省教育廳、人力資源和社會保障廳、財政廳、發(fā)改委授予“河南省職業(yè)教育品牌示范院?！保?2016年5月被教育部確定為職業(yè)院校教學(xué)診斷與改進(jìn)工作試點(diǎn)院校，2017年6月被河南省教育廳確定為河南省國家級優(yōu)質(zhì)高等職業(yè)院校建設(shè)單位。學(xué)校是河南省單獨(dú)招生改革試點(diǎn)單位、河南省高校網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間建設(shè)試點(diǎn)項目單位、現(xiàn)代學(xué)徒制省級試點(diǎn)單位。

　　學(xué)校座落在漢魏故都許昌，地理位置優(yōu)越，經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速，城市環(huán)境優(yōu)美，先后獲得國家文明城、國家衛(wèi)生城、國家森林城、國家生態(tài)園林城、國家優(yōu)秀旅游城等稱號。學(xué)校占地面積1004畝，建筑面積37.34萬平方米，各類教學(xué)設(shè)施總值近2億元，建有5個中央財政支持實(shí)訓(xùn)基地，8個河南省高等職業(yè)教育專項補(bǔ)助資金和全民振興計劃工程支持實(shí)訓(xùn)基地，形成了國家、省級、校級三級實(shí)訓(xùn)基地框架體系。建成一個校內(nèi)眾創(chuàng)空間、2個校外綜合型創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐平臺、22個創(chuàng)客工作室、5個工程技術(shù)中心、36個專業(yè)實(shí)訓(xùn)室及虛擬仿真實(shí)訓(xùn)室。圖書館藏書100多萬冊，各種中外期刊、電子期刊1萬余種，電子閱覽室可供1000多人同時閱覽。學(xué)校環(huán)境優(yōu)美，建有明月湖、燈光操場、牡丹園、枇杷園等景觀項目，形成了花園式的校園，校園式的花園。