三門峽職業(yè)技術(shù)學(xué)院康復(fù)治療技術(shù)專業(yè)涉及哪些課程

初中沒考好，就是沒有出路？其實(shí)并非如此，對于初中畢業(yè)生來說，這個(gè)年齡步入社會也很難找到適合的工作，所以不如選擇就讀中專職校，來學(xué)習(xí)一門專業(yè)的技術(shù)，現(xiàn)在三門峽職業(yè)技術(shù)學(xué)院的康復(fù)治療技術(shù)專業(yè)都是很多人比較看好的專業(yè)之一，如果有興趣的同學(xué)，可以繼續(xù)關(guān)注網(wǎng)站內(nèi)容了解，更多有關(guān)三門峽職業(yè)技術(shù)學(xué)院的介紹。

三門峽職業(yè)技術(shù)學(xué)院康復(fù)治療技術(shù)專業(yè)介紹

專業(yè)名稱：康復(fù)治療技術(shù)

專業(yè)代碼：620501

專業(yè)背景：康復(fù)醫(yī)學(xué)是醫(yī)學(xué)體系的重要組成部分，是國家近年重點(diǎn)發(fā)展的一門醫(yī)學(xué)學(xué)科?？祻?fù)治療技術(shù)專業(yè)是康復(fù)醫(yī)學(xué)重要的一個(gè)專業(yè)，為早日實(shí)現(xiàn)殘疾人“人人享有康復(fù)服務(wù)”的目標(biāo)，衛(wèi)生部在關(guān)于印發(fā)《醫(yī)藥衛(wèi)生中長期發(fā)展規(guī)劃（2011-2020年）》的通知中明確提出大力推進(jìn)醫(yī)學(xué)康復(fù)等各類臨床人才培養(yǎng)，加強(qiáng)臨床康復(fù)治療人員培訓(xùn)，提升專業(yè)技術(shù)水平，適應(yīng)新時(shí)期人民群眾的健康需求。隨著我國人口老齡化的不斷加劇，更多的老年慢性病患者和殘疾人需要康復(fù)治療，為康復(fù)治療技術(shù)專業(yè)的發(fā)展提供了廣闊的空間。

二、培養(yǎng)能力

專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)主要培養(yǎng)適應(yīng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)需要的德、智、體、美全面發(fā)展，在掌握本專業(yè)所必備的基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)和臨床醫(yī)學(xué)知識基礎(chǔ)上，較系統(tǒng)掌握現(xiàn)代康復(fù)和中國傳統(tǒng)康復(fù)醫(yī)學(xué)基本理論、基本知識、基本技術(shù)，具有獨(dú)立的實(shí)踐操作能力的高素質(zhì)康復(fù)治療專業(yè)技術(shù)人才。

專業(yè)核心能力：現(xiàn)代康復(fù)和中國傳統(tǒng)康復(fù)技術(shù)

三、主要課程：

核心課程：《康復(fù)治療基礎(chǔ)》、《康復(fù)評定技術(shù)》、《運(yùn)動治療技術(shù)》、《物理因子治療技術(shù)》、《作業(yè)治療技術(shù)》、《言語治療技術(shù)》、《康復(fù)醫(yī)學(xué)導(dǎo)論》、《社區(qū)康復(fù)》和《疾病康復(fù)》

主要實(shí)踐環(huán)節(jié)：臨床見習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)

四、獲得證書

學(xué)生畢業(yè)時(shí)除能獲得康復(fù)治療技術(shù)專科畢業(yè)證書，在校期間還可通過短期培訓(xùn)、鑒定獲得康復(fù)類相關(guān)職業(yè)資格證書（如：中、高級保健按摩師，養(yǎng)老護(hù)理員等），畢業(yè)一年后即能參加國家康復(fù)治療師資格考試。

五、就業(yè)前景

專業(yè)前景：隨著醫(yī)學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，人們對疾病的預(yù)防治療和愈后康復(fù)越來越重視，社會對康復(fù)治療技術(shù)需求越來越大。據(jù)統(tǒng)計(jì)，目前中國各種功能障礙導(dǎo)致影響正常生活、學(xué)習(xí)和工作的慢性病患者、老年病者超過1億人，全國殘疾人口8200萬人。實(shí)際上中國需要康復(fù)服務(wù)的人數(shù)已經(jīng)超過2億人。而各類康復(fù)技術(shù)人員不到2萬人，其中康復(fù)治療師5640人，每10萬人口僅分?jǐn)?.4名，遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于歐美發(fā)達(dá)國家60名/10萬人的平均水平。我國康復(fù)治療起步晚，發(fā)展也慢，目前人才缺口巨大，發(fā)展前景廣闊。

就業(yè)面向：本專業(yè)學(xué)生的職業(yè)范圍主要涉及各級各類醫(yī)療、康復(fù)機(jī)構(gòu)。具體從事的就業(yè)崗位如下：康復(fù)治療師、康復(fù)工程師、特殊學(xué)校教師等。

六、專業(yè)問答

1、康復(fù)治療技術(shù)專業(yè)的招生范圍、條件及計(jì)劃？

答：（1）招生范圍主要面向河南省。

（2）招收應(yīng)、往屆高中畢業(yè)生并參加河南省2016年普通高考報(bào)名的學(xué)生。

（3）招收2016年中等職業(yè)學(xué)校應(yīng)屆畢業(yè)生并參加河南省2016年對口升學(xué)報(bào)名的學(xué)生。

（4）2016年計(jì)劃招生50人。

2、康復(fù)治療技術(shù)專業(yè)畢業(yè)后主要工作崗位有哪些？

康復(fù)治療技術(shù)專業(yè)畢業(yè)后能在各級各類醫(yī)院康復(fù)醫(yī)學(xué)科、?？瓶祻?fù)醫(yī)院（中心）、工傷康復(fù)中心、療養(yǎng)院、社區(qū)醫(yī)療機(jī)構(gòu)康復(fù)部（社區(qū)康復(fù)站）、殘聯(lián)康復(fù)中心、假肢矯形康復(fù)中心、兒童康復(fù)中心、民政系統(tǒng)社會福利院、兒童福利院、養(yǎng)老服務(wù)機(jī)構(gòu)、殘疾人用品服務(wù)站、康復(fù)醫(yī)療器械公司等從事康復(fù)治療技術(shù)工作、康復(fù)管理工作、康復(fù)醫(yī)療與保健類相關(guān)產(chǎn)品營銷工作。

　　康復(fù)治療技術(shù)專業(yè)畢業(yè)后主要工作崗位：

　?。?）綜合性醫(yī)院從事臨床康復(fù)醫(yī)療及相關(guān)工作；

　　（2）各級醫(yī)療機(jī)構(gòu)從事臨床康復(fù)醫(yī)療及相關(guān)工作；

　?。?）兒童康復(fù)機(jī)構(gòu)從事臨床康復(fù)醫(yī)療及相關(guān)工作；

　?。?）輻射醫(yī)療相關(guān)機(jī)構(gòu)從事臨床康復(fù)醫(yī)療及相關(guān)工作；

　?。?）社區(qū)從事臨床康復(fù)醫(yī)療及相關(guān)工作。

　?。?）大、中專院?；蛱厥鈱W(xué)校（聾校、語訓(xùn)學(xué)校等）從事教學(xué)、管理及科研工作。

3、康復(fù)治療技術(shù)專業(yè)就業(yè)前景好么？

隨著國民經(jīng)濟(jì)的持續(xù)發(fā)展，人民物質(zhì)生活水平的提高，在精神生活豐富多彩的同時(shí)，對健康的追求也日益迫切。特別是我國老齡化社會的到來，康復(fù)治療專業(yè)顯得尤為重要。我國擁有13億人口和8千萬之多的殘疾人，目前康復(fù)專業(yè)技術(shù)人才的現(xiàn)狀遠(yuǎn)遠(yuǎn)跟不上實(shí)際的需求。因此，該專業(yè)人才需求旺盛、就業(yè)前景廣闊，就業(yè)面廣，發(fā)展空間大，就業(yè)待遇優(yōu)越、工作環(huán)境好，高水平的康復(fù)治療技術(shù)人才供不應(yīng)求。

七、實(shí)訓(xùn)條件

學(xué)院籌建有康復(fù)治療技術(shù)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室和校外實(shí)訓(xùn)基地相結(jié)合的實(shí)踐教學(xué)平臺，承擔(dān)學(xué)生實(shí)踐教學(xué)、社會培訓(xùn)。

1.校內(nèi)實(shí)訓(xùn)中心：校內(nèi)實(shí)訓(xùn)中心面積200余平方米，配備有PT床、股四頭肌訓(xùn)練器、多體位治療床、電動起立床、頸、腰椎牽引儀、手功能作業(yè)評定箱、電針儀等實(shí)訓(xùn)設(shè)備，能開展康復(fù)功能評定、物理因子治療、作業(yè)療法、傳統(tǒng)康復(fù)等實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，充分滿足實(shí)踐教學(xué)需求。2.校外教學(xué)基地：校外有教學(xué)、實(shí)訓(xùn)基地10余個(gè)（包括三門峽市中心醫(yī)院、三門峽職工康復(fù)醫(yī)院等）。校外實(shí)訓(xùn)基地多為二級以上醫(yī)院，環(huán)境良好、設(shè)備先進(jìn)，擁有穩(wěn)定的、臨床經(jīng)驗(yàn)豐富的高素質(zhì)教學(xué)隊(duì)伍，能為康復(fù)治療技術(shù)專業(yè)學(xué)生完成實(shí)習(xí)任務(wù)提供有力的保障。八、師資力量

康復(fù)治療技術(shù)專業(yè)擁有一支專兼結(jié)合、雙師結(jié)構(gòu)較為合理的高素質(zhì)專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)。有專任教師共15人，均具有本科以上學(xué)歷，其中副高以上職稱8人，碩士研究生1人，副高及以上職稱占任課教師總數(shù)53%，專職教師中“雙師型”教師比例達(dá)73%；專職實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師4人，實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師全部具有本科以上學(xué)歷，中級以上職稱，具有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐教學(xué)指導(dǎo)能力。

三門峽職業(yè)技術(shù)學(xué)院簡介

　　三門峽職業(yè)技術(shù)學(xué)院坐落在被譽(yù)為“黃河明珠、文化圣地、天鵝之城”的三門峽市，是1999年經(jīng)國家教育部批準(zhǔn)，在豫西師范學(xué)校(始建于1946年)和三門峽廣播電視大學(xué)(始建于1986年)合并基礎(chǔ)上成立的一所由三門峽市人民政府舉辦，河南省教育廳實(shí)施業(yè)務(wù)管理的全日制普通高等職業(yè)院校，是河南省同類院校中辦學(xué)歷史最長、獲得高職教育資格最早的院校之一。

　　學(xué)院現(xiàn)有食品園林學(xué)院、電氣工程學(xué)院、建筑工程學(xué)院、汽車學(xué)院、機(jī)電工程學(xué)院、信息傳媒學(xué)院、經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院、師范學(xué)院、醫(yī)護(hù)學(xué)院等9個(gè)二級學(xué)院和公共教學(xué)部、基礎(chǔ)部2個(gè)教學(xué)部。另設(shè)有河南省示范性軟件學(xué)院1個(gè)，國際交流與合作學(xué)院1個(gè)，現(xiàn)有專兼職教師900余人，專任教師中副高以上職稱215人，碩士研究生及以上學(xué)歷345人，雙師素質(zhì)教師382人，各類在校生25000余人，其中全日制在校生19000余人，成人電大在校生6000余人。