鶴壁職業(yè)技術(shù)學(xué)院語(yǔ)文教育專業(yè)如何?好學(xué)嗎

初中沒(méi)考好，就是沒(méi)有出路？其實(shí)并非如此，對(duì)于初中畢業(yè)生來(lái)說(shuō)，這個(gè)年齡步入社會(huì)也很難找到適合的工作，所以不如選擇就讀中專職校，來(lái)學(xué)習(xí)一門專業(yè)的技術(shù)，現(xiàn)在鶴壁職業(yè)技術(shù)學(xué)院的語(yǔ)文教育專業(yè)都是很多人比較看好的專業(yè)之一，如果有興趣的同學(xué)，可以繼續(xù)關(guān)注網(wǎng)站內(nèi)容了解，更多有關(guān)鶴壁職業(yè)技術(shù)學(xué)院的介紹。

鶴壁職業(yè)技術(shù)學(xué)院語(yǔ)文教育專業(yè)介紹

培養(yǎng)目標(biāo)
語(yǔ)文教育專業(yè)是河南省品牌院校建設(shè)項(xiàng)目之一，本專業(yè)培養(yǎng)具有良好的思想道德素質(zhì)和人文素養(yǎng)，具有現(xiàn)代教育理念和創(chuàng)新意識(shí)，掌握必備的語(yǔ)文專業(yè)知識(shí)、教育教學(xué)理論和扎實(shí)的專業(yè)基本技能，能夠適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展需要和小學(xué)教育階段語(yǔ)文課程教學(xué)和管理的專門型人才。
專業(yè)特色
語(yǔ)文教育專業(yè)在師資建設(shè)、課程建設(shè)、教育教學(xué)改革和研究等方面都取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步，專業(yè)建設(shè)成效顯著。主要表現(xiàn)在：基礎(chǔ)牢固、特色鮮明、立足實(shí)踐三個(gè)方面?；A(chǔ)牢固體現(xiàn)在師資力量雄厚，教學(xué)效果鮮明，科研成果突出；特色鮮明體現(xiàn)在依據(jù)語(yǔ)文教育工作任務(wù)、業(yè)務(wù)流程以及對(duì)崗位能力分析的結(jié)果，初步形成了“校校合作、學(xué)教結(jié)合、精細(xì)培養(yǎng)”的專業(yè)人才培養(yǎng)模式；構(gòu)建了“職業(yè)引領(lǐng)、能力主線、素能并重、動(dòng)態(tài)更新”的“基本素質(zhì)”+“職業(yè)素養(yǎng)”+“職業(yè)核心能力課程”模塊化課程體系；立足實(shí)踐體現(xiàn)在根據(jù)學(xué)生的專業(yè)技能需求與語(yǔ)文專業(yè)教學(xué)的特點(diǎn)，建立起以“一做二說(shuō)三字四技”十項(xiàng)技能訓(xùn)練為主體的實(shí)踐教學(xué)體系，強(qiáng)化學(xué)生職業(yè)技能，實(shí)踐效果良好。
本專業(yè)最顯著的特色是構(gòu)建了以“一做二說(shuō)三字四技”十項(xiàng)技能訓(xùn)練為主體的實(shí)踐教學(xué)體系。
專業(yè)亮點(diǎn)
語(yǔ)文教育專業(yè)教師專業(yè)水平高、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富。2009年，語(yǔ)文教育專業(yè)被確定為學(xué)院教學(xué)改革試點(diǎn)專業(yè)；2012年，語(yǔ)文教育專業(yè)被列為河南省品牌院校建設(shè)項(xiàng)目之一；2013年，中文教研室被評(píng)為學(xué)院優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)項(xiàng)目；2014年，語(yǔ)文教育專業(yè)被評(píng)為學(xué)院特色專業(yè)建設(shè)項(xiàng)目?！冬F(xiàn)代漢語(yǔ)》、《小學(xué)語(yǔ)文課程與教學(xué)》分別被評(píng)為學(xué)院精品課程和精品資源共享課程。近40年來(lái)，語(yǔ)文教育專業(yè)已為鶴壁市中小學(xué)培養(yǎng)了數(shù)以千計(jì)的語(yǔ)文教師和教育教學(xué)管理人員。目前本專業(yè)的許多畢業(yè)生已經(jīng)成為鶴壁市中小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的中堅(jiān)力量，并在教學(xué)管理崗位擔(dān)任了重要角色，還有部分畢業(yè)生在經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期不懈的努力后，已經(jīng)成為了鶴壁市，乃至全省和全國(guó)具有一定影響力的語(yǔ)文教學(xué)專家。2007年以來(lái)學(xué)生連續(xù)多年參加河南省舉辦的師范畢業(yè)生教學(xué)技能比賽，并多次取得優(yōu)秀成績(jī)！
主干課程
現(xiàn)代漢語(yǔ)、古代漢語(yǔ)、中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)、中國(guó)古代文學(xué)、外國(guó)文學(xué)、語(yǔ)文教學(xué)與課程論、教育學(xué)、心理學(xué)、兒童發(fā)展與教育心理學(xué)、教師技能訓(xùn)練等。
就業(yè)前景
語(yǔ)文教育專業(yè)的畢業(yè)生主要面向小學(xué)，從事小學(xué)語(yǔ)文教育教學(xué)及學(xué)生管理工作，同時(shí)適應(yīng)在行政、企事業(yè)單位從事行政管理、編輯、文秘、宣傳、現(xiàn)代化辦公及其他語(yǔ)言文字工作，有廣闊的就業(yè)前景。

鶴壁職業(yè)技術(shù)學(xué)院簡(jiǎn)介

鶴壁位于河南省北部，因相傳“仙鶴棲于南山峭壁”而得名，1957年建市，面積2182平方公里，轄兩個(gè)縣、三個(gè)區(qū)和一個(gè)國(guó)家級(jí)經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)、一個(gè)省級(jí)城鄉(xiāng)一體化示范區(qū)、四個(gè)省級(jí)產(chǎn)業(yè)集聚區(qū)。鶴壁文化底蘊(yùn)厚重，殷商末期和春秋時(shí)期的趙國(guó)、衛(wèi)國(guó)均在此建都，穿城而過(guò)的淇河是詩(shī)歌文化的重要源頭，《詩(shī)經(jīng)》中有39篇直接描繪了淇河兩岸的自然風(fēng)光和風(fēng)土人情；所轄?？h是國(guó)家歷史文化名城和儒商鼻祖端木子貢的故鄉(xiāng)，正月古廟會(huì)被譽(yù)為“華北第一古廟會(huì)”，伾山石佛全國(guó)最早、北方最大；所轄淇縣故稱朝歌，是殷商文化發(fā)源地之一和《封神演義》神話故事的發(fā)生地，境內(nèi)的云夢(mèng)山被譽(yù)為“中華第一古軍?！薄ｚQ壁交通便利，境內(nèi)京廣高鐵、京廣鐵路、107國(guó)道和京港澳高速縱貫?zāi)媳?，晉豫魯鐵路和在建的鄭濟(jì)高鐵、范輝高速橫穿東西。鶴壁產(chǎn)業(yè)興旺，是全國(guó)重要的鎂精深加工產(chǎn)業(yè)基地，全省重要的煤炭、電力、水泥生產(chǎn)基地，全省重要的汽車及零部件產(chǎn)業(yè)、精細(xì)煤化工產(chǎn)業(yè)、綠色食品產(chǎn)業(yè)基地，正在建設(shè)全省重要的人工智能產(chǎn)業(yè)基地、區(qū)域性大數(shù)據(jù)中心城市和豫北重要物流節(jié)點(diǎn)城市。鶴壁環(huán)境優(yōu)美，是中國(guó)人居環(huán)境范例獎(jiǎng)城市、國(guó)家森林城市、國(guó)家衛(wèi)生城市、國(guó)家園林城市，宜居宜業(yè)宜游。

經(jīng)濟(jì)社會(huì)的快速發(fā)展，對(duì)高素質(zhì)、高技能人才提出了持續(xù)、旺盛的需求，為高等職業(yè)技術(shù)教育奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。鶴壁職業(yè)技術(shù)學(xué)院伴隨著這座城市的成長(zhǎng)應(yīng)運(yùn)而生、發(fā)展壯大。