焦作大學(xué)工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)好不好?發(fā)展前景怎樣

河南有很多技校，同時(shí)隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)不斷地發(fā)展中，很多學(xué)校的綜合實(shí)力和教學(xué)質(zhì)量都有顯著的提升，而今對(duì)于中考成績不好的學(xué)子來說，選擇就讀中專學(xué)校也是一個(gè)比較不錯(cuò)的選擇，而今焦作大學(xué)是備受很多家長和學(xué)子們的認(rèn)可和關(guān)注，選擇就讀該校的學(xué)生人數(shù)都有明顯的增長，接下來就與老師一起來看看焦作大學(xué)工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)好不好?發(fā)展前景怎樣

焦作大學(xué)工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)解讀

專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo) 培養(yǎng)具有工業(yè)設(shè)計(jì)學(xué)科創(chuàng)新思維、掌握計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)技術(shù)和工業(yè)設(shè)計(jì)基本技能、可以在各類公司企業(yè)、設(shè)計(jì)院所、廣告設(shè)計(jì)、高等院校等從事產(chǎn)品造型設(shè)計(jì)與功能開發(fā)、新產(chǎn)品新概念創(chuàng)意、以及廣告包裝設(shè)計(jì)等工作的高級(jí)技術(shù)應(yīng)用型人才。
專業(yè)核心能力 工業(yè)產(chǎn)品造型設(shè)計(jì)、包裝設(shè)計(jì)、廣告設(shè)計(jì)、展示設(shè)計(jì)、企業(yè)形象設(shè)計(jì)、室內(nèi)設(shè)計(jì)等。
專業(yè)核心課程與主要實(shí)踐環(huán)節(jié) 工程制圖、AutoCAD、機(jī)械制造基礎(chǔ)、機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、計(jì)算機(jī)編程設(shè)計(jì)、電工電子技術(shù)、數(shù)控編程與操作、平面設(shè)計(jì)、設(shè)計(jì)素描、設(shè)計(jì)色彩、人機(jī)工程學(xué) 、工業(yè)產(chǎn)品造型設(shè)計(jì)、視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)、模型制作、三大構(gòu)成、寫生實(shí)習(xí)、立體造型實(shí)訓(xùn)、產(chǎn)品速寫設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)、機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程設(shè)計(jì)、工業(yè)產(chǎn)品造型設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)等。
就業(yè)方向 專業(yè)或企業(yè)設(shè)計(jì)部門的工業(yè)產(chǎn)品造型設(shè)計(jì)，產(chǎn)品的創(chuàng)新設(shè)計(jì)及改良設(shè)計(jì)，產(chǎn)品的包裝設(shè)計(jì)、廣告設(shè)計(jì)，室內(nèi)設(shè)計(jì)，會(huì)展公司的展臺(tái)設(shè)計(jì)等工作。

焦作大學(xué)（公辦，國標(biāo)代碼：11522），座落在中國優(yōu)秀山水旅游城市—河南省焦作市，環(huán)境幽雅，交通便利，是大學(xué)生成才深造的理想場(chǎng)所。
　　焦作大學(xué)創(chuàng)建于1981年，歷經(jīng)籌備創(chuàng)建（1980年籌建至1986年正式更名為焦作大學(xué)）、充實(shí)整頓（1987年開始充實(shí)整頓，至1992年通過國家教委驗(yàn)收、1993年省編委批準(zhǔn)焦作大學(xué)為副市級(jí)規(guī)格）、探索提高（1994年至1999年，實(shí)施568規(guī)劃，提出“當(dāng)龍頭、爭(zhēng)示范、出特色、辦本科”）及快速發(fā)展（2000年至今，開展新校區(qū)建設(shè)，實(shí)現(xiàn)兩個(gè)校區(qū)辦學(xué)；擴(kuò)大招生，達(dá)到萬人規(guī)模）4 個(gè)階段，形成了在校生10888人（2007年）規(guī)模的高等職業(yè)院校。學(xué)校改革發(fā)展的28年，同時(shí)也是在職業(yè)教育道路上潛心探索的28年。焦作大學(xué)前身是焦作市職業(yè)大學(xué)，1992年被確定為河南省重點(diǎn)職業(yè)大學(xué)。1998年獲教育部高職專業(yè)專項(xiàng)建設(shè)資助200萬元，2001年經(jīng)過教育部和教育廳遴選，機(jī)電一體化和化工工藝專業(yè)分別被確定為國家和省高職高專教育教學(xué)改革試點(diǎn)專業(yè)。學(xué)校按照高職人才培養(yǎng)目標(biāo)的要求進(jìn)行教學(xué)改革，在全省較早開展加拿大“CBE”培養(yǎng)模式改革試點(diǎn)，適應(yīng)高職培養(yǎng)目標(biāo)要求而進(jìn)行的教學(xué)模式“四項(xiàng)改革”被省教育廳認(rèn)可并在全省推廣，學(xué)校辦學(xué)模式的成功做法由高職教育研究會(huì)在《高等職業(yè)教育》、《職業(yè)技術(shù)教育》上向全國推介。
　　學(xué)?，F(xiàn)有機(jī)電工程學(xué)院、信息工程學(xué)院、土木與建筑工程學(xué)院、化工與環(huán)境工程學(xué)院、經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院、人文學(xué)院、藝術(shù)學(xué)院、外國語學(xué)院、法律與政治學(xué)院、太極武術(shù)學(xué)院。