大興安嶺職業(yè)學(xué)院工藝美術(shù)品設(shè)計專業(yè)如何?好學(xué)嗎

荒年餓不死手藝人，對于現(xiàn)今沒有考入心中理想的高中初中學(xué)子來說，可以選擇就讀職校學(xué)一門會掙錢養(yǎng)家的"手藝"，也是比較有前途的。而今工藝美術(shù)品設(shè)計專業(yè)這個專業(yè)在社會中比較吃香，同時在黑龍江地區(qū)有眾多學(xué)校都會選擇大興安嶺職業(yè)學(xué)院就讀學(xué)習(xí)這門技術(shù)。下面是小編整理的大興安嶺職業(yè)學(xué)院工藝美術(shù)品設(shè)計專業(yè)如何?好學(xué)嗎介紹，希望對于專業(yè)選擇比較迷茫的你，有一定的幫助。

大興安嶺職業(yè)學(xué)院工藝美術(shù)品設(shè)計專業(yè)介紹

培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)以市場、行業(yè)需求為導(dǎo)向，面向旅游企事業(yè)單位和旅游工藝美術(shù)產(chǎn)品生產(chǎn)（管理、服務(wù)）一線，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展，掌握旅游工藝品設(shè)計與制作和旅游工藝品展示基本理論知識，具有計算機應(yīng)用輔助制圖、旅游品營銷等方面職業(yè)能力，能在旅游企事業(yè)單位和裝飾設(shè)計企業(yè)從事工藝品藝術(shù)設(shè)計與制作等職業(yè)崗位技術(shù)工作，具有職業(yè)生涯發(fā)展基礎(chǔ)的高素質(zhì)應(yīng)用性人才。

　　核心課程：素描、色彩學(xué)、設(shè)計基礎(chǔ)、工藝美術(shù)史、美學(xué)原理、廣告學(xué)、裝飾藝術(shù)、中國畫、人體素描、雕塑、計算機藝術(shù)設(shè)計、彩雕工藝、色彩寫生、風(fēng)景寫生、工藝品設(shè)計、室內(nèi)裝飾設(shè)計、電腦繪畫、畢業(yè)設(shè)計等

　　核心能力：掌握纖維工藝品制作、 陶瓷工藝品制作、 漆器工藝品制作、 并能夠?qū)υO(shè)計圖紙進(jìn)行計算機規(guī)范繪制，協(xié)助項目負(fù)責(zé)人完成設(shè)計項目的制作過程管理。

　　就業(yè)面向：工藝美術(shù)公司方向可擔(dān)任助理旅游工藝品設(shè)計師、市場營銷策劃經(jīng)營管理助理。旅游裝飾設(shè)計方向可在旅游工藝品開發(fā)企業(yè)、裝潢與設(shè)計企業(yè)、旅游飯店等部門。

　　專業(yè)層次:三年?？?/p>

大興安嶺職業(yè)學(xué)院簡介

　　大興安嶺職業(yè)學(xué)院是2002年由黑龍江省人民政府批準(zhǔn)成立的公辦全日制綜合性普通高等院校，是黑龍江省骨干高等職業(yè)院校之一，是大興安嶺地區(qū)產(chǎn)業(yè)人才培訓(xùn)基地，是黑龍江省“文明單位”標(biāo)兵。學(xué)院占地面積44公頃，建筑面積9.1萬平方米，實驗林場300公頃，固定資產(chǎn)總值1.5億多元，教學(xué)科研儀器設(shè)備值3856萬元，館藏圖書35.7萬余冊，擁有附屬醫(yī)院、防火實訓(xùn)室、版畫創(chuàng)作基地等71個校內(nèi)實訓(xùn)、實踐基地和分布在全國各地的110個校外實習(xí)、就業(yè)基地，建成了國家林業(yè)局林產(chǎn)品質(zhì)量檢驗檢測中心、國家質(zhì)檢總局藍(lán)莓檢驗檢測中心、大興安嶺地區(qū)食品藥品質(zhì)檢與研發(fā)中心和國家林業(yè)局林業(yè)行業(yè)特有工種職業(yè)技能鑒定站、國家工信部電子行業(yè)職業(yè)技能鑒定站等多個檢測、研發(fā)與鑒定機構(gòu)。

　　學(xué)院設(shè)有林業(yè)管理系、醫(yī)學(xué)技術(shù)系、電子工程系、師范教育系、藝術(shù)體育系、成人教育部、基礎(chǔ)部、思政部8個教學(xué)部門，開設(shè)森林防火指揮與通訊、林業(yè)技術(shù)(原森林工程技術(shù)專業(yè))、高級護(hù)理、臨床醫(yī)學(xué)、口腔醫(yī)學(xué)、計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、學(xué)前教育等45個高職高專專業(yè)?，F(xiàn)有在籍學(xué)生4541人，其中，全日制在校生4537人，成人教育生4人?，F(xiàn)有教職工329人，專任教師140人，兼任教師86人，高級職稱教師69人，具有研究生以上學(xué)位教師80人，“雙師素質(zhì)”教師95人，省級教學(xué)團(tuán)隊1個，省級教學(xué)名師3人。有中央財政建設(shè)專業(yè)2個，省級重點專業(yè)6個，特色專業(yè)4個，形成了重點引領(lǐng)、特色崛起、輻射帶動的專業(yè)建設(shè)格局。