黑龍江農(nóng)業(yè)工程職業(yè)學(xué)院機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)到底行不行?設(shè)有哪些課程

隨著中考時(shí)間的臨近，現(xiàn)在很多家長和初中畢業(yè)生也變得越來越焦慮。很多中考成績可能不理想的學(xué)子，難道就只有走上就業(yè)的道路了？其實(shí)不然而今選擇繼續(xù)就讀中職中專學(xué)校的初中畢業(yè)生人數(shù)也在隨之不斷地增長，而黑龍江可以選擇中職中專學(xué)校數(shù)量也變得越來越多，而黑龍江農(nóng)業(yè)工程職業(yè)學(xué)院也是當(dāng)前深受眾多學(xué)子們比較認(rèn)可的，這里老師整理了一些關(guān)于黑龍江農(nóng)業(yè)工程職業(yè)學(xué)院的資訊信息，希望可以幫助學(xué)子或者家長們擇校。

黑龍江農(nóng)業(yè)工程職業(yè)學(xué)院機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)解讀

專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)從事機(jī)電一體化設(shè)備的安裝與使用、故障分析和維修和技術(shù)管理工作的高級(jí)技術(shù)應(yīng)用性專門人才。 專業(yè)核心能力：機(jī)電一體化設(shè)備的安裝、調(diào)試、操作、維修和管理。 本專業(yè)特色：建立一個(gè)科學(xué)、完善、具有高職教育特色的“一條主線、兩基三專、兩個(gè)層次、四個(gè)訓(xùn)練”人才培養(yǎng)模式，即以技術(shù)應(yīng)用能力和綜合素質(zhì)教育培養(yǎng)為一條主線，構(gòu)建由計(jì)算機(jī)繪圖模塊、機(jī)加工實(shí)訓(xùn)模塊組成的兩個(gè)基礎(chǔ)模塊；由電機(jī)拖動(dòng)維修模塊、數(shù)控技術(shù)模塊和機(jī)電一體化模塊組成的三個(gè)專業(yè)核心模塊；構(gòu)建由公共課和專業(yè)技術(shù)課組成兩個(gè)層次的理論教學(xué)體系；構(gòu)建由專業(yè)英語訓(xùn)練、電工技能訓(xùn)練、識(shí)圖訓(xùn)練及機(jī)械制造設(shè)計(jì)訓(xùn)練組成的四個(gè)應(yīng)用技術(shù)訓(xùn)練的實(shí)踐教學(xué)體系。
專業(yè)核心課程與主要實(shí)踐環(huán)節(jié)：電工與電子技術(shù)、機(jī)械制造技術(shù)、液壓與氣動(dòng)技術(shù)、機(jī)電設(shè)備控制技術(shù)、數(shù)控加工工藝與編程、微機(jī)原理及應(yīng)用、可編程控制器、測(cè)試技術(shù)、數(shù)控機(jī)床故障診斷與維護(hù)、CAD實(shí)訓(xùn)、機(jī)加工實(shí)訓(xùn)模塊、機(jī)電一體化模塊、電機(jī)拖動(dòng)模塊、數(shù)控機(jī)床的編程和操作實(shí)訓(xùn)、機(jī)床電器控制實(shí)訓(xùn)、數(shù)控加工實(shí)訓(xùn)、金工實(shí)習(xí)、電工電子實(shí)訓(xùn)、畢業(yè)頂崗實(shí)習(xí)（設(shè)計(jì)）等。 就業(yè)面向：機(jī)械制造工藝設(shè)計(jì)與實(shí)施、工裝設(shè)計(jì)與實(shí)施、機(jī)電一體化設(shè)備的管理和維護(hù)、數(shù)控機(jī)床的編程和操作、CAD/CAM軟件應(yīng)用；普通機(jī)床的操作與維修、機(jī)械電氣控制系統(tǒng)操作等工作。 可獲得證書:電工、車工、鉗工、焊工等級(jí)證；遠(yuǎn)程制圖員證；數(shù)控操作工等級(jí)證和機(jī)修證等崗位證書?！皣沂痉缎愿叩嚷殬I(yè)院校”