黑龍江林業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)前教育專業(yè)到底行不行?設(shè)有哪些課程
來源:網(wǎng)絡(luò)整理時(shí)間:2022-11-23 09:46 1001次
摘要:不可否認(rèn),技校在以前一直被人戴著有色眼鏡看待,隨著今年社會(huì)不斷地發(fā)展,很多崗位對(duì)專業(yè)技術(shù)型人才的需求量都有明顯的增長(zhǎng),所以就讀技校學(xué)技術(shù),也是很多學(xué)員認(rèn)為更為重要的問題,而今黑龍江地區(qū)可選擇的中職技校
不可否認(rèn),技校在以前一直被人戴著有色眼鏡看待,隨著今年社會(huì)不斷地發(fā)展,很多崗位對(duì)專業(yè)技術(shù)型人才的需求量都有明顯的增長(zhǎng),所以就讀技校學(xué)技術(shù),也是很多學(xué)員認(rèn)為更為重要的問題,而今黑龍江地區(qū)可選擇的中職技校數(shù)量也變得越來越多,所以在選擇時(shí)還需要從多個(gè)角度來考察與抉擇。下面可以跟隨老師一起來看看:黑龍江林業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)前教育專業(yè)到底行不行?設(shè)有哪些課程
黑龍江林業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)前教育專業(yè)解讀
三年 5000元/年培養(yǎng)目標(biāo):掌握學(xué)前教育的基本理論、基本知識(shí)和基本技能,能在學(xué)前教育機(jī)構(gòu)從事教育、保育和研究工作的教師或管理人員。核心能力:了解教育的基本理論與方針政策,掌握學(xué)前教育的基本理論、基本知識(shí)和基本技能,以及組織學(xué)前兒童進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的技術(shù)能力。主干課程:心理學(xué)、教育學(xué)、教育心理學(xué)、學(xué)前心理學(xué)、學(xué)前教育學(xué)、學(xué)前社會(huì)化教育、學(xué)前衛(wèi)生學(xué)、學(xué)前營(yíng)養(yǎng)學(xué)、學(xué)前教育課程論、中外學(xué)前教育史、學(xué)前比較教育學(xué)、學(xué)前教育評(píng)價(jià)、學(xué)前家庭教育學(xué)、學(xué)前教育、幼兒園管理、幼兒游戲論、幼兒園活動(dòng)與設(shè)計(jì)、幼兒英語教育、基礎(chǔ)樂理、視唱練耳、鋼琴、即興伴奏、舞蹈、素描、色彩、書法與美工、簡(jiǎn)筆畫、玩教具制作、蒙臺(tái)梭利教育概論、蒙臺(tái)梭利教育活動(dòng)設(shè)計(jì)、中外教育簡(jiǎn)史、教育科研方法等。就業(yè)方向及前景:學(xué)前教育行政部門、幼兒園教師或管理工作。還可通過全國(guó)專升本考試進(jìn)入本科院校繼續(xù)學(xué)習(xí)。上述領(lǐng)域高層次的從業(yè)人員較為缺乏,因此,本專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)領(lǐng)域廣闊,前景看好。
報(bào)考條件:身體健康,有愛心、熱愛學(xué)前教育事業(yè)。可獲證書:《學(xué)前教育教師資格證書》、《全國(guó)普通話水平測(cè)試等級(jí)證書》、《英語應(yīng)用能力等級(jí)考試A級(jí)證書》、《全國(guó)大學(xué)英語四級(jí)證書》、《高等學(xué)校計(jì)算機(jī)等級(jí)考試證書》、《鋼琴、聲樂藝術(shù)考級(jí)證書》(8級(jí)以上)、《器樂藝術(shù)等級(jí)證書》(8級(jí)以上)、《舞蹈藝術(shù)等級(jí)證書》等。
黑龍江林業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院是2001年3月8日經(jīng)黑龍江省人民政府批準(zhǔn)、教育部備案、國(guó)家公辦、獨(dú)立設(shè)置的普通高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院。隸屬于黑龍江省森林工業(yè)總局,是黑龍江省文明單位標(biāo)兵、花園式單位、三育人先進(jìn)單位、全國(guó)職業(yè)教育先進(jìn)單位、中華人民共和國(guó)勞動(dòng)和社會(huì)保障部特有工種職業(yè)技能鑒定站.
學(xué)院的前身是以始建于1958年的原國(guó)家級(jí)重點(diǎn)普通中等專業(yè)學(xué)校牡丹江林業(yè)學(xué)校為主,將原牡丹江林業(yè)師范學(xué)校、牡丹江林業(yè)干部學(xué)校、牡丹江林業(yè)技工學(xué)校、東京城林業(yè)機(jī)電學(xué)校合并組建的.
學(xué)院校園占地40萬平方米,建筑面積13萬平方米?! ?/p>
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