晉州職業(yè)技術(shù)教育中心電氣技術(shù)應(yīng)用專業(yè)2024年招生
來源:網(wǎng)絡(luò)整理時間:2024-06-04 08:53 1749次
摘要:隨著雙減政策和普高升學(xué)率控制在50%的相關(guān)政策的發(fā)布,很多初中成績一般的學(xué)生在初中畢業(yè)后都只有選擇中等職業(yè)學(xué)校繼續(xù)學(xué)習(xí),學(xué)得一技之長,晉州職業(yè)技術(shù)教育中心就是很多石家莊和石家莊周邊的學(xué)生說青睞的學(xué)校,那么
隨著雙減政策和普高升學(xué)率控制在50%的相關(guān)政策的發(fā)布,很多初中成績一般的學(xué)生在初中畢業(yè)后都只有選擇中等職業(yè)學(xué)校繼續(xù)學(xué)習(xí),學(xué)得一技之長,晉州職業(yè)技術(shù)教育中心就是很多石家莊和石家莊周邊的學(xué)生說青睞的學(xué)校,那么晉州職業(yè)技術(shù)教育中心電氣技術(shù)應(yīng)用專業(yè)怎么樣呢?專業(yè)招生要求是啥呢?
電氣技術(shù)應(yīng)用專業(yè)介紹
培養(yǎng)目標(biāo)
培養(yǎng)面向電氣設(shè)備制造及應(yīng)用企業(yè)、電力設(shè)備制造及應(yīng)用企業(yè)等單位的,從事電氣(包括電力)自動化設(shè)備的安裝、運行、保養(yǎng)工作的,具有良好職業(yè)道德和職業(yè)素養(yǎng)的技能型人才。
主要課程
本專業(yè)的主要課程有:工程制圖與CAD、電工電子技術(shù),電機與電氣控制技術(shù)、傳感檢測技術(shù)、PLC控制技術(shù)、單片機技術(shù)應(yīng)用、供配電技術(shù)等。
招生對象
三年制中專類:身心健康的應(yīng)、往屆初中畢業(yè)生(應(yīng)有初中畢業(yè)證)、中職直升生,在完成中專段學(xué)習(xí)后,學(xué)生可自愿選擇直接就業(yè)或經(jīng)對口高職考試、我校合作高校單招單考招生、成人高考、自學(xué)考試和開放教育等形式升入相應(yīng)高校學(xué)習(xí)。
五年制大專類:必須在省內(nèi)參加今年中考,升學(xué)考試成績達到我校五年制錄取分數(shù)線的初中畢業(yè)生,經(jīng)省招辦錄取,完成中專段學(xué)業(yè),各項考核合格后不再進行升學(xué)考試,根據(jù)專業(yè)直接升入對應(yīng)的聯(lián)辦高校進行后兩年學(xué)習(xí),成績合格,由對應(yīng)的聯(lián)辦高校頒發(fā)普通類大專文憑,國家承認學(xué)歷。
晉州職業(yè)技術(shù)教育中心電氣技術(shù)應(yīng)用專業(yè)招生有分數(shù)要求嗎
晉州職業(yè)技術(shù)教育中心是一所職教中心,專業(yè)不單獨設(shè)置分數(shù),報考學(xué)生滿足學(xué)校招生分數(shù)要求即可報名。
晉州職業(yè)技術(shù)教育中心簡介
作為首批國家級中等職業(yè)學(xué)校,學(xué)校創(chuàng)建于1992年,現(xiàn)占地120畝,建筑面積4.2萬平方米,開設(shè)電子電工、機械制造、服裝、旅游等十二個專業(yè),46個教學(xué)班,在校生2542人?,F(xiàn)有教職工220人,專任教師146人,本科學(xué)歷133人,研究生學(xué)歷4人。有雙師型教師46人,占專業(yè)課教師總數(shù)的60%。
圖書館藏書5.9萬冊,教師用報刊、雜志152種,配有專門的師生電子閱覽室,能基本滿足教師與學(xué)生的閱讀需要。2002年建成校園網(wǎng)與校園網(wǎng)絡(luò)平臺,所有教室安裝了多媒體教學(xué)設(shè)備,教師全部實現(xiàn)電子備課和多媒體教學(xué)。從2009年至今,學(xué)校通過爭取國家及省支持資金、自籌資金等多種渠道,共籌集資金約1450萬元用于學(xué)校發(fā)展建設(shè)。目前,我校儀器設(shè)備總值860萬元,實習(xí)、實驗的開出率達到100%。
學(xué)校大力實踐行業(yè)、企業(yè)、學(xué)校“三位一體”的辦學(xué)模式,參與創(chuàng)建了石家莊紡織服裝職業(yè)教育集團、石家莊市循環(huán)化工職教集團、石家莊市裝備制造職業(yè)教育集團等3個職教集團,與河北省軸承廠等40多家規(guī)模企業(yè)合作,根據(jù)企業(yè)崗位要求共同制定和改進專業(yè)教學(xué)和實習(xí)內(nèi)容,開展“項目教學(xué)法”等多項教學(xué)改革,組織學(xué)生參加省市技能大賽和積極推進“雙證書”工作,提高了學(xué)生的動手實踐能力。
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